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%E6%95%B8%E7%8D%A8的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦Mellor, Myles,Editors of Dreamtivity寫的 3-In-1 Gigantic Puzzle Book, Vol 5: Word Search, Crossword, Sudoku 和的 Ultimate Grab a Pencil Large Print Sudoku都 可以從中找到所需的評價。
另外網站数独無料ゲーム - 数独問題集也說明：数独 （すうどく）とは、ニコリのパズル雑誌「パズル通信ニコリ」で使用される名称で、「数字は独身に限る」の略である。「数独（スウドク）」はニコリの登録商標(第3327502 ...
這兩本書分別來自 和所出版 。
中央警察大學 刑事警察研究所 施志鴻所指導 羅元佑的 警察人員調閱監視影像思維之研究 （2021），提出%E6%95%B8%E7%8D%A8關鍵因素是什麼，來自於監視影像、目標搜尋、眼動儀。
而第二篇論文淡江大學 教育領導與科技管理博士班 張鈿富所指導 胡蕙的 Google協作平台融入學生自主學習與混合學習成效之研究 （2021），提出因為有 家政、自主學習、混合學習、非同步線上學習、Google協作平台的重點而找出了 %E6%95%B8%E7%8D%A8的解答。
最後網站Sudoku Universe / 数独宇宙則補充：「这款游戏就是steam上的数独，评测这款游戏纯粹只是为了让数独爱好者能够看到。数独是源自18世纪瑞士的一种数学游戏。是一种运用纸、笔进行演算的逻辑游戏。玩家需要 ...
3-In-1 Gigantic Puzzle Book, Vol 5: Word Search, Crossword, Sudoku
為了解決%E6%95%B8%E7%8D%A8 的問題，作者Mellor, Myles,Editors of Dreamtivity 這樣論述：
警察人員調閱監視影像思維之研究
為了解決%E6%95%B8%E7%8D%A8 的問題，作者羅元佑 這樣論述：
調閱監視影像係當今犯罪偵查必備手段之一，經常在各類重大刑案中扮演舉足輕重的角色，已成為警察人員不可或缺之基礎技能。目前學術研究，多在探討監視錄影系統設置之合法性或相關調閱技巧，尚未有學術研究著墨於警察人員之調閱思維。為探究警察人員調閱監視影像思維，本研究模擬詐欺車手面交案件，招募現任或曾任實驗場域之現職員警，並分為專家組及生手組各4名，進行調閱監視影像類實驗設計，後續針對實驗觀察記錄及回溯報告暨測後問卷進行資料彙整與分析。研究結果發現，專家組與生手組調閱表現及眼動搜尋確實存在差異性，在調閱表現方面，專家組之表現明顯優於生手組，對於調閱工具之操作亦較熟練；在眼動搜尋表現方面，專家組較專注於任務
相關區域且在任務區域中辨識能力較強，並在確認目標物時較有信心。最後，本研究建議實務機關應透過教育訓練培養調閱思維，豐富其調閱知識與調閱經驗，提升第一線警察人員影像辨識之能力及熟悉調閱工具之操作；學術方面則建議後續研究可針對「實驗場域熟悉程度」、「訓練前後及不同訓練方式」或「不同案件類型」等因素對於警察人員調閱表現及眼動搜尋表現之影響。
Ultimate Grab a Pencil Large Print Sudoku
為了解決%E6%95%B8%E7%8D%A8 的問題，作者 這樣論述：
Richard Manchester is the editor of the Super Great Grab A Pencil, Super Giant Grab A Pencil, Great Big Grab A Pencil, Jumbo Grab A Pencil, Gigantic Grab A Pencil, and Mammoth Grab A Pencil, puzzle series. He is also the editor of a brand new amazing puzzle series, Fun With a Pencil!. In addition, h
e has edited several pocket puzzle titles (perfect for solvers on the go!), including Seek-A-Word, Crossword, Sudoku, Fill-Ins, Bible Word Search and Bible Crosswords. He has edited both standard and large print editions. A true puzzle master supreme, he has edited over a 100 puzzle books with total
sales well over a 1,000,000 copies!
Google協作平台融入學生自主學習與混合學習成效之研究
為了解決%E6%95%B8%E7%8D%A8 的問題，作者胡蕙 這樣論述：
本研究旨在探討以Google協作平台融入學生自主學習與混合學習之學習成效。以新北市某私立高中一年級學生120人為對象，進行六週「基本手縫課程」和「手縫束口袋作品」兩個部分的課程。採準實驗研究法（quasi-experimental design）分析「混合線上自主學習」（online self-regulated learning in blended learning）、「混合學習」（blended learning, BL）和「一般傳統學習」（face-to-face learning）學生的學習成效表現，並進一步探討學生在混合學習的環境下，利用非同步線上自主學習是否有更佳的學習成效。根
據研究結果獲致以下結論： 不論是基本手縫學習成效測驗後測成績或手縫束口袋作品成績，皆是「混合線上自主學習」優於「混合學習」，再優於在「一般傳統學習」，且「混合學習」亦優於「一般傳統學習」。另外，在三種不同教學環境教學後之不同性別學生於基本手縫學習成效測驗後測成績沒有差異，而女生的手縫束口袋作品成績則顯著優於男生。