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India caste system l的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦寫的 B.R. Ambedkar and Social Transformation: Revisiting the Philosophy and Reclaiming Social Justice 和的 Life Skills Education for Youth: Critical Perspectives都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自 和所出版 。
國立政治大學 亞太研究英語博士學位學程(IDAS) 官大偉、卜道所指導 丁莉庭的 英屬錫蘭種姓制度中因汽車造成之社會流動: 地景價值變化與僧伽羅社會變遷 （2021），提出India caste system l關鍵因素是什麼，來自於英屬錫蘭、19 世紀末至 20 世紀中葉、機動車輛、主位研究法、歷史人、類學、僧伽羅 各種姓、社會轉型、景觀感知、橫向與縱向流動。
而第二篇論文國立政治大學 外交學系 李明所指導 陳材瀚的 莫迪政府的對中政策：轉移性外交政策之觀點 （2021），提出因為有 莫迪、轉移性外交政策、中印關係、邊界衝突的重點而找出了 India caste system l的解答。
B.R. Ambedkar and Social Transformation: Revisiting the Philosophy and Reclaiming Social Justice
為了解決India caste system l 的問題，作者 這樣論述：
This book revisits the philosophy of B.R Ambedkar in the context of the present socio-economic-political realities of India. It examines the philosophical and theoretical interventions of Ambedkar, as well as his egalitarian principles of equality, liberty, fraternity and morality. Noting the cur
rent shift in state policy from welfarism to neoliberalism, the book argues that the measures, interventions and recommendations that Ambedkar made are highly appropriate and concrete to face challenges and can be considered as practical solutions to existing problems. It studies various themes that
form a part of his oeuvre such as Buddhism, federalism, justice, social exclusion, representation, anti-caste system, women’s equality, among others. It also discusses his impact on literature, visual arts, and literary, democratic and cultural movements throughout history.The volume positions Ambe
dkar as a theoretician, social reformer, and a real visionary of social justice and democratization. It will be of great interest to scholars and researchers of social exclusion, politics, especially Indian political thought, sociology and South Asian studies.
英屬錫蘭種姓制度中因汽車造成之社會流動: 地景價值變化與僧伽羅社會變遷
為了解決India caste system l 的問題，作者丁莉庭 這樣論述：
摘要本研究是對英屬錫蘭僧伽羅人各種姓群體中社會流動性之調查。基於英國人為追求其殖民經濟 事業而引入錫蘭種種所帶來之機會，本研究側重於與種姓制度平行之社會組織制度之發展。僧 伽羅種姓制度是基於對傳統種姓職業之遵守，而英國引進之技術使某些低種姓得以填補新職位， 獲得成功並採用英國之新技術成為自己之技能。本論文之重點是僧伽羅各種姓對英國引進之機動車輛之採用。本人提出，居住在沿海低 地之僧伽羅低種姓，與歐洲殖民企業有更多之接觸，更有可能將機動車輛用作個人交通工具， 並且主要負責機動車輛之進口。另一方面，居住地遠離海岸、享受傳統政治影響之高種姓發現 其狀況滯後，因此也將機動車輛用於自己之種姓環境。本論
文是對錫蘭之機動車輛首次進行全 面研究。其方法要求分析發生橫向與縱向流動之僧伽羅人採用和使用機動車輛之相關現象。本 人在研究中利用歷史及人類學之觀點。本研究就英國殖民時期之人員、交通、所有權和個人使 用機動車輛情況進行了訪談來收集數據。本人用主位法來解釋僧伽羅社會結構轉型之過程及歷史景觀概念化之變化。本人從主位 法之角度提供了關於僧伽羅種姓結構變化之洞見。本研究有助於提供從 19 世紀末到 20 世紀中 葉島上新社會轉型之資訊。
Life Skills Education for Youth: Critical Perspectives
為了解決India caste system l 的問題，作者 這樣論述：
Joan DeJaeghere is a Professor of Comparative and International Development Education in the Department of Organizational Leadership, Policy, and Development at the University of Minnesota. Her scholarly work and professional practice are concerned with how inequities are produced and transformed in
and through education, using a critical capability approach to foster justice-enhancing possibilities. The different strands of her research examine gender, caste, class and ethnic inequalities in education, and how education (both schooling and non-formal) can foster inclusive citizenship. Dr. DeJ
aeghere has published 2 books, including Educating entrepreneurial citizens: Neoliberalism and youth livelihoods in Tanzania (Routledge, 2017) and Education and youth agency (Springer, 2016). She has been the principal or co-principal investigator of several longitudinal (qualitative and mixed-metho
ds) research projects of education and youth livelihoods (East Africa), life skills and girls’ educational engagement (India), and women’s empowerment and livelihoods (Vietnam). Her work has been used to inform educational practices by governments, non-governmental organizations, and international d
onors. Erin Murphy-Graham is an Associate Adjunct Professor at the Graduate School of Education, University of California, Berkeley, where she teaches courses in research methods, international development, and globalization and education. Her research focuses on three inter-related areas: 1) the pr
ocess by which education can foster the empowerment of girls and women, and the theorization of what empowerment entails; 2) the role of education in changing how students relate to others, particularly in their intimate relationships and in building trust; 3) the rigorous evaluation of educational
programs that have demonstrated potential to empower youth and adults in Latin America. She is currently engaged in a design-based research project to prevent child marriage in Honduras, and has a longstanding research program on the innovative secondary education system Sistema de Aprendizaje Tutor
ial (Tutorial Learning System or SAT).
莫迪政府的對中政策：轉移性外交政策之觀點
為了解決India caste system l 的問題，作者陳材瀚 這樣論述：
轉移性外交政策是一種在領導人面臨國內動亂或者低民調之時會採取之策略。較為冒險或者攻擊性的外交政策方針可以創造「聚旗效應」，增強國內凝聚力並順勢讓領導者達成其政治目的。這樣的政策選擇常見於民主國家，通常發生在當權者需要贏得第二次大選或者鞏固自身領導地位、穩定支持率之時。本文旨在點出莫迪政府在對中政策上，採用了轉移性外交政策的戰略。這樣的政策選擇體現在三個重大事件上，分別為：洞朗衝突、加勒萬河谷衝突以及喀什米爾自治地位的廢除。為了瞭解政策制定之動機，本文會將政策產出的過程分為三個部分，並針對每一個部分進行獨立的分析。第一部分為「外部因素」，主要會探討三個影響莫迪對中政策的因素。第一為中印關係的歷
史，再者為中國之大戰略以及對印政策，最後會將對中印關係有重大影響力的三個國家納入討論－巴基斯坦、俄羅斯以及美國。以上三個外部因素都或多或少影響著莫迪政府對中印關係的判斷。第二部分為「內部機制」，在此部分將會以層次分析的方式將政策形塑過程中的變因加以討論。在個人層次的部分，討論莫迪個人經驗以及戰略思維對其外交政策的影響。國家層次則討論政府部門－外交部、國防部以及貿易部；與國內行為者－國民大會黨、印度人民黨以及印度智庫等，分析這些行為者如何影響印度對中政策。最後，我則依據上面的討論框架，分析三個重大事件中的轉移性外交政策因子。本文認為莫迪所採取的轉移性外交政策有別於一般的對於此類政策的認識。雖然莫
迪試圖運用轉移性外交政策來凝聚民心，但其對中國的經濟依賴讓莫迪政府在政策的施行上有所侷限。