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國小中高年級學童參加英語補習動機、學習態度與學習成效之研究

為了解決海山國中課表的問題，作者王思涵 這樣論述：

英語為目前正規國小課程中科目之一，且因應雙薪家庭的數量激增，家長們需要一個放心讓孩子課後完成作業以及學習語言的地方。為了更進一步了解國小學童英語學習動機、態度與學習成效，以供英語老師、家長參考，本研究以問卷調查法，讓新北市國小中、高年級學童填寫，共計發放三百二十份問卷，篩選出二百八十七份做為有效樣本，透過描述性統計獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、迴歸分析法及中介分析法等統計方法進行統計，研究結果顯示：新北市國小學童在英語學習動機、態度及成效不會因為性別或年級有所差異，但會因為補習年資而有差異，新北市國小學童在英語學習動機、態度以及成效之間具有顯著的正面影響，以及新北市國小學童的英語學習成效

表現無論性別、年級或補習年資，均為良好。本研究結果有助於英語老師以及家長針對國小學童英語學習歷程間的參考與運用。