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另外網站美國B.Toys感統玩具】2021最完整分享 - 茜茜也說明：這很適合給一歲以下的寶寶開始練習認知形狀、顏色，以及小肌肉與手眼協調。 當你放一隻，就會獨奏自己的特色樂曲，如果同時放上2 or 3隻，就會合奏唷 ...
這兩本書分別來自世一 和世一所出版 。
銘傳大學 教育研究所碩士在職專班 巫博瀚、唐蕙文所指導 丁詠瑄的 以結構方程模式探究親職參與對父母回應及幼兒語言表達之影響 （2020），提出三歲以下 玩具關鍵因素是什麼，來自於親職參與、父母回應、語言表達、臺灣幼兒發展資料庫。
而第二篇論文國立交通大學 應用藝術研究所 許峻誠、莊明振所指導 戴蕾的 兒童牙醫診療之服務設計 （2018），提出因為有 服務設計、兒童牙醫經驗、脈絡訪查的重點而找出了 三歲以下 玩具的解答。
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盜獵追捕隊積木組
為了解決三歲以下 玩具 的問題，作者世一文化編輯部 這樣論述：
「積木」是最能激發想像與創造力的一項產品，透過零件之間的組合，就能拼組出各種生活物品、運輸工具、動植物甚至是人物，是一款訓練建構能力和享受自我扮演樂趣的益智玩具。 盜獵追捕隊積木組內含約386PCS塊積木，可以拼組成「追捕隊吉普車」以及一棟「狩獵者小屋」，兩款皆附組裝說明圖，對照圖示組裝即可完成拼組，讓組裝更容易上手。 ‧通過安全玩具檢測。‧圖示組合順序，組裝真容易。‧活動式輪子，讓遊戲體驗更真實。 注意事項 本玩具不適合未滿九十六個月兒童使用。內含小物件，零件不得放入口中。因有誤食的危險，絕不要給未滿三歲以下的小孩拿到。包裝用塑膠袋者，須立即拆毀
或丟棄，以免造成窒息。應避免陽光直射及潮溼環境。請遠離火源及火焰標誌。請監護者使用前務必詳細閱讀盒內說明書，並妥善保管說明書，請不要蠻折或拉扯。務必於成年人在旁監護下使用。
三歲以下 玩具進入發燒排行的影片
【 迷你海底派對】
#giveaway #文末送禮
我地今日潛入水底開派對啊， 個個小朋友都喺度唱baby shark! #BuluBuluWorld 係少見以深海做主題嘅party room， 地下鋪上水波浪紋嘅厚地墊， 牆身係270度海底實景，仲有大大條鯊魚鯨魚小丑魚等公仔，好似潛咗入水底咁啊!
?呢度唔算多嘢玩只有小滑梯同埋迷你波波池， 仲有一啲卡game同埋玩具咁，地方細細比較適合私人派對，因為成個環境真係影相一流啊！
｛小朋友有咩玩｝
?呢度有一樣嘢好特別就係你可以選擇參加小小playgroup， 以海洋做主題，包括深海故事小劇場，魚魚搵媽媽嘅配對遊戲等， 呢個時候梗係媽媽抖下，bb自己去玩啦! （ 註: 活動需要另外加錢）
? 我哋派對差唔多去到尾聲，仲開咗泡泡機出嚟，畀小朋友大玩追泡泡， 喺呢個環境呢個畫面真係好似深海游泳，好攪笑啊!
[地址]葵涌匯城集團大廈11樓E室
[收費]♡三小時為一節 ♡獨立全包房間 ♡包飲品
♡24小時營業 ♡收費:平日大人$88、 三歲以上$44， 10人以上可以包場; 星期六日大人$158、 三歲以上$79， 15人以上可以包場 ♡三歲以下免費
以結構方程模式探究親職參與對父母回應及幼兒語言表達之影響
為了解決三歲以下 玩具 的問題，作者丁詠瑄 這樣論述：
本研究旨在探討親職參與對父母回應及幼兒語言表達能力之間的關聯，與其所涉及的影響機制與中介歷程。研究樣本與數據採用「臺灣幼兒發展調查資料庫(Kids in Taiwan: National Longitudinal Study of Child Development and Care, KIT)」所釋出之「幼兒發展調查資料庫建置計畫：36月齡組第一波36月齡資料」。本研究採用家長問卷中符合父職參與、母職參與、父母回應與語言表達之相關題項並刪除遺漏值後，計有研究樣本1,975人。經結構方程模式分析結果顯示：(1)親職參與對父母回應與幼兒語言表達具有直接影響外，也能透過父母回應的中介效果，對幼兒
語言表達產生間接影響；(2)父母回應對幼兒語言表達具有正向的直接效果；(3)本研究所建構的理論模式與觀查資料相適配。最後，依據研究結果，提出關於親子教養策略與未來相關研究之建議。
全路面起重機積木組
為了解決三歲以下 玩具 的問題，作者世一文化編輯部 這樣論述：
「積木」是最能激發想像與創造力的一項產品，透過零件之間的組合，就能拼組出各種生活物品、運輸工具、動植物甚至是人物，是一款訓練建構能力和享受自我扮演樂趣的益智玩具。 全路面起重機積木組內含約 481PCS塊積木，可以拼組成成一輛完整的懸臂起重 機，起重臂不僅可以伸縮，轉動滾軸還可以控制吊繩的長度，模仿出真實吊臂的工作狀態，讓積木不只是模型，更貼近真實狀態。附組裝說明圖，對照圖示組裝即可完成拼組，讓組裝更容易上手。 ‧通過安全玩具檢測。‧圖示組合順序，組裝真容易。‧可伸縮的起重臂與可轉動的輪子，讓遊戲體驗更真實。 注意事項 本玩具不適合未滿九十六個月兒
童使用。內含小物件，零件不得放入口中。因有誤食的危險，絕不要給未滿三歲以下的小孩拿到。包裝用塑膠袋者，須立即拆毀或丟棄，以免造成窒息。應避免陽光直射及潮溼環境。請遠離火源及火焰標誌。請監護者使用前務必詳細閱讀盒內說明書，並妥善保管說明書，請不要蠻折或拉扯。務必於成年人在旁監護下使用。
兒童牙醫診療之服務設計
為了解決三歲以下 玩具 的問題，作者戴蕾 這樣論述：
近年服務設計發展快速且範圍廣泛，應用層面涉及食衣住行育樂，特別是醫療領域，除了專業的疾病治療，患者的需求與感受也逐漸受到重視。在一般醫療環境中又以牙醫就診特別容易引起患者的恐懼與負面情緒，尤其診療對象是容易產生恐懼不安的兒童，面對陌生環境與醫護人員特別容易產生不配合行為，造成醫護人員與家長的壓力，並影響醫療過程與治療效果。目前兒童齒科醫療服務多著重於保健教育的書籍、玩具，對於兒童就醫過程產生的負面情緒與壓力，如何透過服務設計來解除或紓緩的研究似乎較少。本研究在探討兒童在牙科就診過程中，會產生那些不合作行為及背後原因，希望透過服務設計的介入，緩解負面情緒以改善兒童的就醫經驗。本研究針分為研究和
設計兩大階段。研究階段：進入牙醫診所實地訪查，對兒童就診進行隨行觀察，並訪談醫護人員以收集使用者行為資料，作為初步脈絡探索，並利用情境故事板、親合圖、行為模型做資料彙整與分析；在設計階段，透過研究歸結出的設計方向進行概念發想，並招募使用者參與評價訪談評估設計構想，給予修正建議；最後彙整研究結果及設計構想，製作影片以及產品原型作為未來兒童牙科醫療設計的後續發展建議。研究結果根據家長、醫護、兒童三方面整理出包括「過往負面看牙經驗造成的陰影」、「被陌生人碰觸的恐懼」、「面對未知治療過程、工具、空間的恐懼」等11項問題點，及「牙醫師安撫手段經驗策略」、「分散注意力」2項機會點；最後整理成5大設計方向，
並選取「幫助兒童對醫療空間、工具及流程建立熟悉感」結合機會做設計發想，並邀請家長作評價修正。