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專賣在美國的華人!圖解美國人的一天學生活單字：全圖解美國生活情境，不出國也能海外留學(附美國人一天生活MP3)

為了解決不符合英文的問題，作者李秀姬 這樣論述：

《用美國人的一天學英文》全新修訂版 跟著美國人過一天，把生活當教材學英文最有效！ 打破傳統一個單字配一張圖的圖解英文書做法。 不只實物圖片配單字，動作、想法全部步驟圖解化！ 讓你眼睛看到的東西、正在做的動作、內心的想法都能夠用英文說。 讓你進行前所未有的系統化英語單字學習！ 　　◆單字圖解書的呈現，難道只需要圖案配單字就好？ 　　越來越多的單字書，都標榜著「圖解記單字」，在背單字的同時，搭配圖案輔助，讓讀者對單字有更具體的印象。但作法大部分都是很一致的「圖配英文單字、配中文解說、配英文例句」，僅此而已，而且單字及圖解通常侷限在「有具體形象的東西」，例如在一個房間裡面，可以看

到化妝台，化妝台上面會有鏡子，然後就在化妝台上標示dresser，在鏡子上標示mirror。雖然這樣也是不錯，但圖解的單字書只做到這樣確是很可惜的。 　　◆不只眼睛看到的「東西」，內心裡面的「想法」，身體做的「事情」也都可以用英文圖解學習的超圖解英文學習書！ 　　前面提到的單字圖解書，大致上僅是把眼睛所看到的「東西」，畫成圖像或拍成照片，讓你藉此來加深記憶。但事實上我們眼前所看到的「東西」，會激發我們內心的「想法」，把東西拿來當作工具來做「事情」，而這些都是一連串、可同時用英文記憶學習的東西。例如我們看到了「remote control」（遙控器），我們內心會想著「What’s on TV

tonight?」（今晚上演那些電視節目呢？）然後接著我們會做的事情就是「I turn on the TV.」（我打開電視機的電源。）這一連串的想法跟動作，都可以從一個圖解的遙控器開始全部學起來，本書的圖解就具有這樣的能力，而不是只是單獨的看遙控器的圖，然後只學到遙控器的英文是remote control。 　 　　◆真正把焦點放在生活上用得到的圖解英文！ 　　我們可能每天都看CNN、每天收聽ICRT，英文卻沒什麼進步。與其去鑽研特定領域的英文單字，不如從身邊常用的英文單字開始著手，才能真正提升英文實力。例如絲襪遇到的「脫線」問題，英文該怎麼說？「我坐過站了」又該怎麼說？還有每天所要關心的

天氣、點咖啡時的種類、網路購物時的步驟，本書將每天都可能會發生在自己身上的情境，全部編寫成有趣的英文句子，每一句話都是自己平常就會說的話，不必痛苦地「學英文」，就能夠輕鬆地「用英文」。 　　◆把實際的一日生活帶到你的面前 　　為了英語考試而死記硬背的幾千個單字，當你實際在美國生活時，真的會使用到的單字卻只有幾百個──最糟糕的是，真的要用的時候，口袋裡竟總是找不到對的字。搭地鐵時，我可以買「Concession」的票嗎？去咖啡店時，怎麼說我要「奶泡少一點的」咖啡？朋友的「來電答鈴」很難聽，我該怎麼告訴他？去餐廳用餐吃不完，想要「打包帶走」怎麼辦？想買個保養品，卻看不懂哪個才是可以「縮小毛孔」

的產品？還有我一直都很想知道：當我登入某個網站、輸入密碼時，上面寫的「Case Sensitive」究竟是什麼意思？本書依照一天24小時的美國生活動線，用輕鬆、幽默風趣的方式編寫成英文句子，透過自然的反覆練習，將英文單字自然而然地記憶在腦海裡。忘掉那些與生活不相干的單字吧！日常生活中你最想知道的英文單字通通在這裡！ 本書特色 　　☆從起床到睡覺，完全圖解美國人的一天，按照所處時間，就能迅速找到想要的內容 　　本書以美國人一天24小時的活動作為主軸，從早上起床、刷牙洗臉、上班、下班一直到上床睡覺，完全以圖解的方式教你生活上的常用英文。更棒的是，這樣的編排，只要你一看手錶，知道現在是幾點，就能

大概知道所在的頁數，迅速翻到你所想學習的內容！中午吃飯的英文？直接書本對半翻。晚上下班，從後面找最快。連目錄都不用看，使用起來又快又方便！ 　　☆可愛圖像，幫助圖解記憶，情境式連鎖記憶，從一個單字一個場景瞬間擴充到其他單字 　　圖像記憶是很多學習者公認，最有效的記憶方式，因為人的左腦掌管語言邏輯，而右腦掌管圖像創意，因此學英文時伴隨圖像，就能達到左右腦同時記憶，加快學習的速度。而且本書不只如此，因為所有的情境會包含在同一章，所以可以從一個單字一場景，瞬間擴充到其他單字，例如從睡覺用的「寢具用品」bedding，就可以連結到「棉被」comforter、「床墊」mattress。 　　☆圖解步

驟引導，不只記住單字，更能培養用英文思考的能力，把單字輕鬆用在生活上 　　把單字記住跟把單字用在生活上是不一樣的，為了應付考試，我們常常很會「記單字」，但是卻很不會「用單字」。例如明明知道「牙膏」是toothpaste、「牙刷」是toothbrush，但「把牙膏擠在牙刷上」這句老是拼湊不出來。本書每個章節一開始，都以圖片及文字引導的方式，讓讀者一邊看著圖片，一邊試著用英文思考劃線部分的英文該怎麼說。即使只是短短的幾分鐘，只要開始培養用英文思考的習慣，就能將學到的單字內化成反射反應，不需要再透過中文思考翻譯的遲緩運作，就能瞬間把想說的單字及句子脫口而出。 　　☆實際運用，用英文解決生活大小問題

，有如置身美國 　　你能在美國的網站上購物、在Amazon網站上面買書嗎？在美國開車看到的路標該注意些甚麼事情？在美國餐廳吃飯看到英文菜單你該怎麼點？這些「隱藏在生活中的英文單字」，在書中都有詳細的圖解介紹，讓你快速了解「美國人都怎麼說」，人在台灣也能嘗試融入美國人生活的食衣住行。 　　☆外籍老師精心錄製MP3， 用耳朵學一天必備的生活英文 　　除了圖解，還可以用聽的學英文，就算手上沒有書，也能隨時隨地、戴上耳機，馬上跟美國人一起過一天，讓你身體在台北捷運，耳朵卻在紐約地鐵中學英文，輕輕鬆鬆練好聽力和口說。

不符合英文進入發燒排行的影片

臺灣休閒露營地基礎設施需求之研究

為了解決不符合英文的問題，作者余成文 這樣論述：

　　臺灣近年來掀起一波露營熱潮，露營活動已經成了國人假日最喜愛的休閒活動之一。露營場地如雨後春筍般一家又一家的開，一些知名露營場地假日的營位更是一帳難求。然而，在這股熱潮下，有關營地設施、安全、規範或收退費等各種問題也是層出不窮。蓋因國內休閒露營地規劃時，對許多基礎設施並沒有詳細的標準，如此，營地經營業者無法有明確的規劃方向，提供的相關營地資訊更是容易缺漏，露營遊客也因此無法獲得正確、整體的資訊，這都是造成營地安全與衝突紛爭的重要因素。　　本研究使用深度訪談法蒐集資料，參考國內外休閒露營地設立之相關規定，整理出露營場地應具備之相關機能。透過三角驗證法彙整露營遊客、露營業者以及露營專家對臺灣休

閒露營場地基礎設施與分級之意見。經本研究分析、整理，提出以下三個要點：一、臺灣目前休閒露營產業以舒適型露營人口為主，認為營地應提供基本水、電、衛浴、休閒設施以滿足露營遊客需求，特別是對衛浴設施的要求為最高。二、重視露營的舒適度，而忽略營區應提供的安全、交通、管理機能。三、期待政府對於露營區的合法問題成立專責的部門，能立露營專法符合現今露營生活型態，保障露營遊客、業者之權益。　　臺灣休閒露營產業仍在蓬勃發展中，如何提升國內休閒露營地的品質與安全，並與國際接軌，引進國際露營地的星級制度，將臺灣壯麗的自然風景行銷世界，是未來的課題。

搶修耶魯大師7堂超給力開竅英文課：耶魯語言學博士的奇蹟英文學習法

為了解決不符合英文的問題，作者WilliamA.Vance 這樣論述：

　　耶魯大師說：英文造句就像當導演，先選主角最重要！ 　　不必為文法名詞傷腦筋，只要掌握正確的思考結構， 　　任何人都能輕鬆說出英文句子！ 　　財星500大企業聘請的耶魯溝通大師親授 　　75國頂尖人士邁向成功的英文速成祕笈 　　教你如何掌握母語人士的7個思考方式， 　　不必排隊、不必出國也能讓你的英文學習瞬間開竅！ 　　課本學不到、老師無法教、不需要繁複冗長的訓練 　　擁有母語人士的思考邏輯，才是英文學以致用的關鍵！ 　　從國中到大學，每個人都花了將近十年的時間學習英文，培養英文能力早已成為全民運動。但是，到了真正要用英文表達的時候，能夠暢所欲言的人卻是寥寥可數。這是因為，學

校老師只教學生如何背單字、啃文法、在考試中選出正確答案，卻很少讓學生練習主動用英文思考、表達。結果，每個人都成為只會死背而不懂得活用的英文考試機器。不管學了多少英文，如果不會用、不敢用，結果一樣是白費工夫。 　　透過指導全球超過7000名學生與客戶的經驗，耶魯語言學博士William A. Vance博士發現，一般人之所以感覺英文溝通很困難，並不是因為他們的單字、文法知識不足，而是因為不熟悉英文的思考模式、不知道如何組織腦中的英文概念。只要轉換成母語人士的思考方式，就能把「只會背不會用」的死知識，變成「一想到就能說」的活知識！ 　　破解英文學習迷思！其他老師教你死背、硬套文法， 　　只有耶

魯大師教你換個想法，就把英文變輕鬆！ 　　◆耶魯大師說：說話就像搬運包裹，一箱一箱慢慢搬最省力！ 　　你是否也有這樣的迷思：說英文的時候，要先想好整句話，一口氣說完不中斷，聽起來比較厲害？這種錯誤的想法，就是讓你英文無法進步的障礙！Vance博士說，母語人士不是先想好整個句子才講話，而會在適當的地方停頓、斷句，把句子拆成許多「包裹」，為自己保留構思句子的時間，並且減少思考的負擔。只要學會書中依照語意、文法拆解句子的技術，就等於掌握了英文流利的關鍵！ 　　◆耶魯大師說：造句就像當導演，先選主角最重要！ 　　你覺得英文造句就是要先想好整個句型，再套入單字嗎？其實，母語人士根本不這麼想！Vanc

e博士說，造句就像當電影導演，首先要決定主角（實行者＝主詞）是誰，然後再決定主角的行為（動詞）和目標（受詞）。與其死背句型，不如記住最基本的英文語意結構，先決定適當的主角（實行者），再思考主角的行為。不必為文法名詞傷腦筋，只要掌握正確的思考結構，任何人都能輕鬆說出英文句子！ 　　菁英人士親身體驗，有效提升英文表達力！ 　　「感謝Vance博士，讓英文成為我事業成功的關鍵！」 　　Vance博士指導的客戶遍及全球75國，其中不乏學術界與政商界的菁英。接受Vance博士創新又容易了解的教學之後，許多人的英文表達能力突飛猛進，也因為表達力的進步而獲得事業上的成功： 　　「Vance博士開發的課

程，讓我知道如何使自己的英文更有說服力。現在，我在國際溝通場合中不再怯場，而且能夠有自信地與同輩、上級交流。」  —聯合國開發計畫署法律顧問 　　「為了在國際會議中發表簡報，我報名了個人指導課程。這門課評估了我的說話方式和邏輯性，也矯正了我的發音，還讓我學會說話時的肢體語言。結果，我的簡報非常成功。」  —哈佛大學博士後研究員 　　為了造福更多英文學習者，Vance博士將教學內容的精華集結在本書中，讓一般大眾都能輕易學習、實踐。現在，你不必遠赴耶魯大學，只要閱讀本書，就能體驗耶魯大師創新教學法的效果！ 本書特色　　　　　　　　　　 　　一、不必再死背苦練！只要改變思考方式，立即活化現有

英文知識的奇蹟學習法 　　你還在硬啃單字、文法書，期待有一天英文會自動變好嗎？其實，你背的單字和文法已經夠多了！只要學會母語人士的思考習慣，就能把現有的英文知識運用自如！Vance博士特別針對非母語人士，介紹7種有助於提升溝通能力的英文思考法。不需要死背苦練，只需要改變你的英文思考方式，不論程度如何，都能夠活化你目前擁有的單字與文法能力，達到提昇溝通能力的效果。 　　二、用生動的比喻取代艱澀的理論，任何人都能輕鬆了解的英文新觀念 　　Vance博士雖然平時致力於語言學研究，但也了解一般讀者對語言與文法理論的恐懼感，所以在書中不使用困難的文法術語，並且用許多有趣的比喻幫助理解。Vance博士說

：英語句首常出現的「For example」、「In fact」、「In conclusion」，功能就像交通標誌，能夠提示接下來的談話方向，讓談吐顯得更有條理；說中文像蓋房子一樣由下往上，先列出理由（柱子）再表明主張（屋頂），但英文卻是由上往下，先說出主張，再用理由支撐自己的論點。透過本書嶄新且生動的講解，「用英文思考」不再是空談，而是任何人都能了解並且實踐的英文學習概念。 　　三、針對中文人士對症下藥，傳授脫離中式英文的方法 　　即使是學習多年、多益成績900分以上的英文高手，也有很多人難以擺脫中文的腔調和思考邏輯，滿口不符合英文「潛規則」的中式英文，一開口就讓老外三條線！例如：跟老外聊

天只會回答「Yes」、「I see」，會讓對方覺得你沒在用心聽；不同意對方的意見時，直接說「No」其實很沒禮貌！但是，只要在答話時運用「How interesting!」、「Is that so?」等各種不同說法，並且把反駁的說法改為「Yes, that may be true, but …」，就能破解以上的問題。Vance博士針對中文人士從發音到說話風格的各種問題，在書中提出了簡單的解決方法，讓你說起英文更有自信，不怕老外偷笑你的英文不道地！ 　　四、搭配獨家開發的英文表達練習題，馬上應用書中理論 　　許多講述英文學習法與學習理論的書籍，雖然立意良好，卻忽略了實際練習的重要性，使得理論淪為

空談。Vance博士針對書中介紹的7個思考觀念，設計了能夠實際活用理論的練習題，讓你馬上學以致用，學習效果更持久！ 作者簡介 William A. Vance 　　耶魯大學語言學博士，耶魯大學商學院專業溝通中心（Professional Communications Center）創始主任，在教授商務溝通、比較語言學課程之餘，也為多家財星500大企業、研究機構、國際機構提供英文溝通指導，並且為政治人物提供應對媒體訪談的顧問服務。Vance博士擅長配合各種不同的需求和英文程度，運用最先進的言談技巧，以及有系統的高效率學習法，讓學習者不止學會說英文，更能讓母語人士感到簡潔有力。Vance博

士擁有來自全球75國的客戶，從高中生到第一線的名人，都因為接受了語言溝通訓練而獲得更好的工作機會和待遇。 　　此外，有鑑於TOEIC、TOEFL等測驗的成績與實際溝通能力的落差，Vance教授開發了E-CAP測驗（English Communication Assessment Profile，英文溝通評量），由於能夠正確評鑑英文口說能力，目前正逐漸獲得重視。 譯者簡介 劉芳英 　　東吳大學日本語文學系畢業，現為專職譯者。 前言–William A. Vance 第1課　英語的「訊息包裹」 了解英語思考的最小單位，才能踏出第一步／判斷英語思考的最小單位 脫離中式英語

的方法1 第2課　潛意識裡的範本 英語式思考範本的效果／先選擇登場人物／行為就交給動詞 脫離中式英語的方法2 第3課　流暢的連音 什麼是連音？／三種連音／連音與口語的文法 脫離中式英語的方法3 第4課　幫助事業成功的閒聊 SEEK 尋找共通話題／EXPAND 擴展回應內容／ENCOURAGE 鼓勵並引導出更多的對話／綜合建議 脫離中式英語的方法4 第5課　語調起伏代表的意義 英語的音符與韻律／貼近英語語調範圍的兩個練習／韻律中隱含的意義／有助於表達的特殊韻律 脫離中式英語的方法5 第6課　指示談話方向的用語 用於句首的轉承語／在特定情境表示談話方向的慣用語 脫離中式英語的方法6 第

7課　設計談話內容的結構 調整結構就會有很明顯的效果／談話內容結構的基礎／以更有建設性的溝通為目標 脫離中式英語的方法7 Vance 博士最常被問到的關於英語口說的 10 個問題 後記–神田房枝 作者序　　　 　　各位應該聽過「用中文思考就無法說出流利的英語」這種說法。因為，要把中文的詞彙、文法、發音組成的概念逐一轉換成英語，會花很多時間。而且，在進行轉換的時候，很有可能不自覺地受到各種中文因素的影響，而說出不恰當的英語。所以，用英語思考就能說出流利的英語，這種說法確實有其根據。 　　但是，「用英語思考」的具體方式，仍然沒有清楚的定論。在我們的英語教材市場中，有「創造英語學習環境」、

「鍛鍊英語腦」、「躺著聽英語」等各種學習方式誘惑學習者，彷彿只要這樣做就能產生奇蹟，但沒有一種方式能提出具說服力的科學證據，證明自己的方法能夠有效提升英語會話能力。因為，要有效提高成人的會話能力，必須學習主動說出腦中的想法，活化自己至今累積的潛在英語知識，這是語言學領域中眾所周知的事實。利用聽力或閱讀等被動學習的方式，提升會話能力的效果非常有限。 　　身為專門研究成人語言習得的語言學家，我研發了能夠實踐「用英語的思考方式說英語」並且加以應用的英語學習法，實際採用之後，也證實對於英語溝通有非常好的效果。簡單來說，這套學習法所謂的「用英語思考」，就是像母語人士一樣，用能夠讓溝通有效率的方式進行思

考。每個英語母語人士，腦中都擁有一套專門用來辨識英語的系統。雖然他們平時不會意識到這一點，但他們就是依據這套系統來理解別人所說的話。越是擅長溝通的人，越能習慣性地使用讓這套語言辨識系統容易處理的說話方式，提高聆聽者的理解程度。也就是說，只要採用擅長說話的母語人士腦中的處理程序（思考方式），就能夠流暢地說出讓別人容易了解的英語。當然，人的思考是很複雜的，沒辦法完全複製，但我們能夠加以分析，從中選出對於英語會話最有效的關鍵。 　　本書特別針對非母語人士，介紹對於會話最有效的 7 種英語思考法，並且解說運用這些思考法實際提升會話力的技巧。這套學習法的突破性，在於只要轉換英語學習中最基本的思考方式，

不論你的英語程度如何，都能夠活化你目前擁有的單字能力與文法知識，達到提昇會話能力的效果。而且，和一般死背句型、無法提升英語應用能力的教材不同，本書培養的是有彈性而且扎實的永久英語能力，讓你在任何話題、狀況之中，隨心所欲用自己的英語表達方式進行溝通。 　　在改變自己習慣的中文思考方式時，起初會覺得自己很笨拙，但學習外語時難免會有這種現象。只要跨越這道門檻，學會英語的思考方式，你會驚訝地發現，不止是口說能力，就連整體的英語能力都獲得了提升。 　　接下來，請大家跟著書中的內容，一起把中文的思考方式改變成英語的思考方式吧。 第4課　幫助事業成功的閒聊 各位使用英語溝通時，是否曾經有過以下的回憶

呢？ ● 做完自我介紹之後，就說不出話了。● 明明是很輕鬆的用餐場合，卻因為不知道要說什麼，使得場面陷入令人尷尬的沉默。● 該開口向別人攀談時，不知道該說什麼。● 在派對中無法融入聊天的人群而孤立。 不論英語程度如何，這種情況每個人都經歷過。就連在日常生活中能夠輕鬆對話，或者在工作與專業領域中能夠順利溝通的人，都會陷入這樣的窘境。明明在高度要求英語程度的場合中就沒問題，到了比較休閒的場合卻無法順利交談，真的會讓人覺得難以接受。有很多想要努力克服這個問題的人，經常向我尋求建議。 問題究竟出在哪裡呢？有人會責怪自己：「都是因為個性害羞又缺乏話題的關係」。但是，你其實不用這麼苛責自己，因為這個問題和

文化有關。只要了解英語文化中「small talk」的價值，並且學習相關的技巧，就能克服這個問題。這一課的目的，就是要讓你日後面對類似的場合時，絕對不會再留下尷尬的回憶。 「small talk」是什麼？所謂「small talk」，通常翻譯成「閒聊」，是很休閒的對話，無論是在餐廳會面、商務談判或面試的前後，幾乎所有英語溝通的場合都需要閒聊。雖然只是輕鬆的隨意聊天，在英語文化中卻很受到重視，實際進行時也能感受到它的困難度。事實上，就連美國國內也出版了許多教導如何進行「small talk」的書。這是因為，已經有相關研究證明，從社交場合到商務場合，溝通的成功都取決於閒聊的品質和它的進行方式，而一

般大眾也有這樣的認知。 聊天的文化隔閡從母語人士如此重視閒聊的態度來看，對於閒聊這件事，英語母語人士和中文人士的看法相當不同。所以，先了解雙方在這方面的差異，可以說是在國際溝通中成為聊天高手的第一步。 英語母語人士對於聊天的看法，或許用比喻來解釋會更容易理解。請想像一下高速公路的匝道。大家都知道，匝道就是在準備上高速公路之前改變方向、提高速度，並且與其他車輛合流的地方。 閒聊和高速公路的匝道非常相似。這是因為，聊天是為了讓接下來的核心議題能夠順利進行所做的準備，也是了解談話對象的說話方式與思考方式的機會。換句話說，這是溝通的熱身階段，也可以說是調整的期間，目的在於讓彼此能夠更深入、更徹底地交流

意見。所以理所當然地，母語人士自然會認為，能否有意義地利用這段重要的時間，是左右溝通成敗的關鍵。

國小特教教師適應體育專業能力與教學成效之研究

為了解決不符合英文的問題，作者蔡妮珊 這樣論述：

　　本研究目的在瞭解國小特教教師適應體育專業能力與教學成效之現況，透過質性研究方法，以半結構訪談六位國小特教教師，訪談後將訪談資料謄寫成逐字稿，加以整理、分析、比較參考文獻，歸納出研究結果，藉此探討國小特教教師具備的適應體育專業能力、實施適應體育教學現況與教學成效。本研究結論如下：　　一、特教教師實施適應體育課程時，具備適應體育知能、適應體育課程設計、適應體育課程教學，以及適應體育課程評量的專業能力，這些適應體育專業能力皆有助於提升教學成效。　　二、國小特教教師實施適應體育課程時，能符合特殊需求學生的能力，給予適合的適應體育教學策略與調整，進行有效的適應體育課程、評量與行政支持。　　三、國小

特教教師能依據新課綱的學習表現進行評量，評量後分析影響教學成效的因素，自我省思修正適應體育課程後，亦能持續精進自身適應體育專業能力，提升適應體育教學成效。　　期望本研究能提供國小特特教師實施適應體育課程時能有一些想法參考，以及能知覺自身適應體育專業能力與教學成效，做適宜的教學調整與增能，讓特殊需求學生能獲得適合的適應體育課程。