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這兩本書分別來自詹氏 和大是文化所出版 。
樹德科技大學 資訊管理系碩士班 胡舉軍所指導 陳仁虹的 國小級任教師使用通訊軟體於親師溝通之焦慮感研究 （2021），提出丙級學科app關鍵因素是什麼，來自於國小級任教師、通訊軟體、親師溝通、焦慮感。
而第二篇論文國立臺北教育大學 數位科技設計學系(含玩具與遊戲設計碩士班) 王學武所指導 賴宛妤的 地球運動概念的虛擬實境教材開發之研究 （2021），提出因為有 虛擬實境、地球運動、3D數位教材的重點而找出了 丙級學科app的解答。
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包租公秘笈寶典：包租代管、資產活化、房地致富三部曲
為了解決丙級學科app 的問題，作者張靈之,張明義 這樣論述：
無中生有，開啟財務自由人生！ 「零元包租公」思維可以千變萬化地應用 1.「現在馬上」就可以做〈時間上的零元〉。 2.有「想法」就不是零元，「沒想法也沒行動力」就等於零元。 3.「間接過程」就等於零元〈多階段賺錢的步驟〉。 4.「被動收入」就等於是「體力上的零元」。 5.「他人」都能「為我所用」就是零元。 本書特色 以小博大！0元開啟房地致富之路 包租代管、貸款知識、投報評估 電話開發、輕簡裝修、快速出租 無中生有中的精神，是先有「想法」，再來找金主， 而最高的境界是不需等待，現在馬上做，成為「創業家」等級的包租公。
國小級任教師使用通訊軟體於親師溝通之焦慮感研究
為了解決丙級學科app 的問題，作者陳仁虹 這樣論述：
本研究主要目的在探討國小級任教師採用通訊軟體LINE進行親師溝通之焦慮感研究，探討不同背景變項的教師在通訊軟體LINE的負面使用行為、社交互動焦慮和親師溝通焦慮的相關情形，並以量化方式，採問卷調查法，以高雄市國小使用LINE進行親師溝通的級任教師為研究對象，並使用文獻探討分析及問卷調查方式進行研究，研究工具為自編之「教師採用通訊軟體LINE 進行親師溝通之焦慮感研究問卷」，以SPSS 統計軟體來進行資料分析，所採用之統計方法包括樣本敘述性統計分析、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關及迴歸分析進行資料分析與處理工作。研究的結論發現如下：一、LINE「負面使用行為」對於「社交互
動焦慮」具有正向顯著影響。二、「社交互動焦慮」對於「LINE溝通焦慮」具有正向顯著影響。三、LINE「負面使用行為」對於「LINE溝通焦慮」具有正向顯著影響。依據本研究的結論，提出採用」進行親師溝通之實務建議與後續研究建議。
薄世寧醫學通識：全國醫護與零醫學基礎者傳閱的第一線醫生搶命筆記，做自己和家人的健康守護者。
為了解決丙級學科app 的問題，作者薄世寧 這樣論述：
◎就醫時間只有幾分鐘，我該怎麼和醫生溝通？關鍵在兩句話和五個問題。 ◎骨刺不是病，血尿也不是，很多你以為的「病」根本不該治，因為病會保護你。 ◎以前醫生幫病人照X光片，其實是拿命在攝影，X光到底有沒有治療價值？ ◎古代沒有環境汙染，多數人卻活不過30歲，決定人類壽命的關鍵到底是？ 還有，急診室醫生都怎麼跟上帝搶命？ 唐僧法則、第一張骨牌法則、馬蹄法則、高爾夫法則…… 19年急診第一線醫生臨床筆記，沒有醫學基礎的你也能輕鬆讀懂。 本書取材自超過8萬聽眾留言， 最受歡迎醫學通識App課程「薄世寧．醫學通識50講」。 此課程被評選為北京大學的公共選修課， 當當網
超過萬人給予五顆星評價、50位醫學專家聯袂推薦。 本書作者薄世寧，北京大學臨床醫學博士。 在北京大學第三醫院重症醫學科（ICU）工作已19年， 每天生活的地方，就是距離死亡最接近的加護病房， 天天思考的課題都是，怎麼讓人活下來。 他認為，醫生能救的人有限，等病重了再到醫院， 再高明的醫生也會感到棘手。 如果每個人都能上一次「簡明醫學院」，準確描述症狀和病史， 同樣是跟醫生面對面談3分鐘，你利用醫療資源的效率等於是別人的20倍。 ◎病與症，哪些症根本不該治？因為它在保護你 骨刺不是骨頭長刺，而是關節退化的現象，是正常的老化過程， 發熱也不是病，
而是病的「症狀」，這是身體在調節免疫系統，目的是為了殺死細菌， 還有個特殊症狀評估叫「120」， 這是為了提醒我們，另一個更可怕的病即將發生！ ◎需要重新認識的「疾病」 有些人的胃潰瘍癥結不一定在胃，高血壓的問題也不完全在心， 這些有可能是身心病，除了吃藥，還需要心理治療。 看看書中的「猴子電擊實驗」和「加拿大傘兵研究」你就知道了。 還有，人類壽命的最高極限是幾歲？數字絕對超乎你想像， 因為衰老的問題不在老，而是衰，我們該怎麼防「衰」？ ◎對抗疾病的新邏輯：利用疫苗，讓你生小病防大病 為什麼接種牛痘可以防天花？ 就是透過生小病（輕微不適）來防
大病（天花是死亡率最高的傳染病）。 這是人類醫學史上最偉大的成就之一。 最新研究更顯示，疫苗不只能防病，甚至能治病， 像是HPV治療性疫苗、個人化癌症疫苗。 本書內附九大症狀篩檢指南 19年臨床第一線醫生搶命筆記，沒有任何醫學基礎也能讀懂， 做自己和家人的健康守護者。 各界推薦 臺大醫生、YouTube頻道「蒼藍鴿的醫學天地」創辦人／吳其穎醫師 「Dr.Bird」粉專版主／怪醫鳥博士 醫生的思維方式，是培養和實踐了數十年甚至更久才得以形成的，難能可貴的是，薄醫生的這本書能讓我們在短時間擁有同樣的思維方式。在絕大多數迷茫的患者和同樣無奈的醫生中間，橫亙
著一條思維的鴻溝，這本書讓我看見了這條鴻溝消失的可能。－阜外醫院心臟康復中心創始人及負責人／馮雪教授 這本書用科學界定醫療活動的核心，用人文激盪醫生的情懷，用智慧指引患者的選擇，用理性詮釋疾病的歸宿。它讓醫學更有溫度，讓醫者更有思想，讓患者更有尊嚴。我會在第一時間將它推薦給我的學生們。－北京天壇醫院國際醫療部主任／任添華教授 醫學，不僅僅是一門解決病痛的技術。書中大量案例告訴我們醫學是科學，更是「人學」和「仁學」。薄醫生說出了我作為醫者的心聲。醫學通識，不可不知，推薦給關心疾病和健康的每一個人。－清華大學醫學中心細胞治療研究所所長／張明徽教授 讀了薄世寧醫生的書，讓我深刻的體
會到：醫學不應該僅僅是冷冰冰的處方和手術刀，它的底層應該是對人的價值的一種最深刻的關懷。過去我們有可能把醫學儘儘看作一門嚴格的實證科學，實則驅動所有這些實證的，都是對於人的關懷與理解。醫者仁心，誠哉斯言！－外交學院世界政治研究中心主任、《樞紐》作者／施展教授 薄世寧醫生的書，直擊醫學本質，剖析醫生角色，就像庖丁解牛，既淋漓盡致，又通透明晰。無論是否有醫學基礎，這本書都將幫您重新認識醫生，讀懂醫學。－醫學博士、作家、投資人／馮唐
地球運動概念的虛擬實境教材開發之研究
為了解決丙級學科app 的問題，作者賴宛妤 這樣論述：
地球運動概念所涵蓋的天文知識一直以來對國小學生來說是一個抽象而且較不容易理解的單元，教師在教學時不但感到困擾而且也期望能有適合的教學輔助工具。地球運動概念的解說，很適合運用三維即時描繪來呈現，如果能將教材內容以虛擬實境的方式來呈現，學習者就能以更直覺的方式來理解這些天文現象。本研究的目的是設計與開發一套地球運動虛擬實境教材，教材是以 ADDIE教學設計模式為基礎，內容涵蓋八大行星、月相、地球的公轉與自轉、竿影與四季等單元。 本研究邀請12位國小五年級至國中九年級學生進行實驗，以一對一的教學形式，操作本研究所製作的虛擬實境教材學習地球運動相關知識，並透過易用性問卷、半結構式訪談和側面紀錄進行
質性分析。由易用性問卷和訪談結果發現，教材的操作方式簡單且直觀，介面內容清晰可見；虛擬實境可以提升學習動機和興趣，且能培養自主探索與觀察的能力；教學內容以3D動態模擬搭配文字輔助說明呈現，有助於學童理解地球運動的內容。從側面紀錄則看出本教材之介面設計仍有不足之處，改善後則可提升教材的易用性。期望本研究的成果，可作為相關虛擬實境教材開發與研究者的參考。