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少年讀成語故事2：概念篇

為了解決丞的成語有什麼的問題，作者邱昭瑜 這樣論述：

★    配合108課綱「培養核心閱讀素養」的重量級企劃 ★    從一個知識點，擴大成為一個主題的多元學習 　　收錄孩子一定要懂的經典成語故事 　　輕鬆學會成語典故、字的歷史 　　全套五本，超過1500 則衍生成語運用 　　鍛鍊核心閱讀素養能力，讓語文運用能力快速升級！ 　　【少年讀成語故事】系列全套五冊，是榮獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、中小學生優良課外讀物推薦的暢銷作家邱昭瑜，以全套150 則經典成語故事、超過1500 則衍生成語運用，帶領讀者透過閱讀成語故事和圖像記憶，系統化重啟對文字的認知，更深化作文所需的核心技巧。 本書特色 　　1. 成語故事、典故出處： 　

　輕鬆有趣且深入淺出的故事，附加成語出處的提示。 　　2. 字的歷史、字形演變： 　　透過文字的起源及演變，啟發對字的認知和想像。 　　3. 相關的成語運用： 　　以衍生成語、解釋和運用，活化語文能力。 　　★ 本冊收錄：畫龍點睛、入木三分、見微知著、一字千金、朝三暮四、黃粱一夢、一曝十寒等與抽象概念相關的成語知識。 名人推薦 　　宜蘭縣蘇澳國小教師     邱怡雯 　　彰化縣原斗國小教師、作家  林怡辰 　　《少年讀史記》暢銷作家 張嘉驊 　　輔仁大學兼任講師 陳麗雲    　　專業推薦 　　《少年讀成語故事》是不可多得的優質讀物，讓孩子學成語不再苦瓜臉，不論面對考試、寫作都能

得心應手，展現絕佳的語文素養！——宜蘭縣蘇澳國小教師 邱怡雯 　　這套書運用「家族」概念來介紹國字和相關的成語，對孩子的語文學習方法具有很大的啟示意義！——《少年讀史記》暢銷作家 張嘉驊 　　成語，是老祖宗留下來的語言智慧之花，是文化瑰寶。讀成語故事，懂文學歷史；讀成語故事，知文化底蘊！一起來讀成語故事吧！——輔仁大學兼任講師 陳麗雲

丞的成語有什麼進入發燒排行的影片

台灣微電影中的新住民影像再現(2013-2019)

為了解決丞的成語有什麼的問題，作者林芳丞 這樣論述：

本文以台灣近幾年來的人口結構變遷議題出發，當新興勞動力人口移入相對富裕的社會中，形成新的族群景觀與社會階層關係，將面臨哪些文化適應問題？本文期望從文化社會學的角度，探討以微電影作為媒介再現的新住民形象，微電影中的新住民受到性別歧視、父權社會、外來者等深層權力結構下，如何與移居國的社會文化脈絡相互協商? 本文採用符號學引申出的影像文本分析法作為分析架構，主要以 John Fiske的系譜軸（Paradigm）與毗鄰軸（Syntagms）構成符號關係的理論，分析從 2013-2019製作的 7 部新住民微電影文本，影片內容都與新住民社會議題相關，嘗試從不同角度的切入、不同主題內容的呈現，探討影像

再現的新住民形象。文章內容旨在探討新住民在微電影影像中被建構出來的形象與刻板印象，身為異鄉人的新住民，如何在導演的影像視角下，呈現台灣對於新住民的社會框架與語體風格。 我們對於新住民的印象是否來自於媒體的形塑與建構？本文希望藉由微電影影像的媒介，探討主流社會如何看待新住民？本文從日常生活、家庭、教育場域及職場等面向進行影像分析。

少年讀成語故事1：自然篇

為了解決丞的成語有什麼的問題，作者邱昭瑜 這樣論述：

收錄孩子一定要懂的經典成語故事 輕鬆學會成語典故、字的歷史 全套五本，超過1500 則衍生成語運用 鍛鍊核心閱讀素養能力 讓語文運用能力快速升級！ 　　★    配合108課綱「培養核心閱讀素養」的重量級企劃 　　★    從一個知識點，擴大成為一個主題的多元學習 　　【少年讀成語故事】系列全套五冊，是榮獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、中小學生優良課外讀物推薦的暢銷作家邱昭瑜，以全套150 則經典成語故事、超過1500 則衍生成語運用，帶領讀者透過閱讀成語故事和圖像記憶，系統化重啟對文字的認知，更深化作文所需的核心技巧。 本書特色 　　1. 成語故事、典故出處： 　　輕鬆有

趣且深入淺出的故事，附加成語出處的提示 　　2. 字的歷史、字形演變： 　　透過文字的起源及演變，啟發對字的認知和想像 　　3. 相關的成語運用： 　　以衍生成語、解釋和運用，活化語文能力 　　★ 本冊收錄：夜郎自大、與虎謀皮、杯弓蛇影、魚目混珠、鳥盡弓藏、一飛沖天、井井有條等與自然事物相關的成語知識。 名人推薦 　　宜蘭縣蘇澳國小教師    邱怡雯 　　彰化縣原斗國小教師、作家       林怡辰 　　《少年讀史記》暢銷作家 張嘉驊 　　輔仁大學兼任講師  陳麗雲    　　專業推薦 　　《少年讀成語故事》是不可多得的優質讀物，讓孩子學成語不再苦瓜臉，不論面對考試、寫作都能得心

應手，展現絕佳的語文素養！——宜蘭縣蘇澳國小教師 邱怡雯 　　這套書運用「家族」概念來介紹國字和相關的成語，對孩子的語文學習方法具有很大的啟示意義！——《少年讀史記》暢銷作家 張嘉驊 　　成語，是老祖宗留下來的語言智慧之花，是文化瑰寶。讀成語故事，懂文學歷史；讀成語故事，知文化底蘊！一起來讀成語故事吧！——輔仁大學兼任講師 陳麗雲  

隱喻與設計表現技法應用於展示設計創作－以水資源宣傳為例

為了解決丞的成語有什麼的問題，作者吳律緯 這樣論述：

隱喻是一種藉彼喻此的方式，不只存在我們的日常生活之中，也存在於設計的領域之中，在執行設計時，設計師利用隱喻的「主體」以及「載體」的手法應用到設計上，手法是選擇一種了解「主體」的方式，來解釋「載體」，例如：暖化海報拿冰淇淋來進行隱喻設計，就是利用冰淇淋容易融化來暗示北極冰層正快速融化的危機，除了海報之外，隱喻也時常用於在產品的設計上，手法是將形象代替形象，藉由兩者的相似處產生新奇，例如把澆水器的管狀與大象的鼻子取代，藉由兩邊都會噴水的形象來暗示澆水器像大象一樣。水，是地球所有萬物的最重要的生命三元素之一，沒有了水，所有的生物和植物都難以存活，人類當然也不例外，在設計中，隱喻已經是相當重要的設計

表現的手段之一，挑選一個合宜的主題，並設計出創意的隱喻設計也是設計師的目的。在創作上，首先透過文獻收集相關資料和參考各種隱喻設計，並規劃設計理念，最後本研究將水的相關物品以陶土作出，在藉由釉、人工和燒製產生的裂痕來襯托老舊，並擺放在展示櫃，利用空間的佈置，來說明水物品在水消失後，會變成什麼樣子，根據個展的問卷調查，幾乎每人都能看出設計理念，確立展示用於在公益廣告也有很好的效果，可藉由展示的立體感讓人身入其境體驗重點，並加強公益廣告。