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設計思考改造世界(十周年增訂新版)

為了解決中原大學多益課程的問題，作者TimBrown 這樣論述：

好設計如何打動人心？好想法如何實際執行？ 設計思考以人為本、從需求出發、以創意解決難題。 善用設計思考不僅可以打造商品、改造組織，更可以改變你我的生活！ 　　★設計界、教育界、企業管理者、行銷者都在討論的創意思考方式 　　★暢銷十周年全新改版，增譯全新章節，思考設計的再設計 　　→（　）請問以下何者為設計工作者可能經手的專案？ 　　（A）提升祕魯的教育體系效率，改善該國缺乏受教育勞動力的情況。 　　（B）升級美國選舉投票設備，優化投票流程並提升選民的投票意願。 　　（C）探討數據分析與演算法則，增進人工智慧在生活產品上的應用。 　　（D）重新思考與探索死亡的意義，創造富有意義與勵志的臨

終經驗。 　　【答案：以上皆是】 　　→設計思考是一種思考方式 　　這本不是寫給設計師看的書，是為追求突破現有框架、不斷探索全新領域的每一個人所打造的藍圖。將設計思考這種以人為本、用創意解決難題的作法，帶進組織、產品、服務，以及最相關的日常生活中，為個人、社會整體和企業發掘新的解決方案。 　　→設計思考改造世界 　　設計思考的價值不只局限在創意產業。事實上，用設計思考來解決抽象問題時，往往能發揮強大功效，例如：提升顧客在旅館的經驗、鼓勵銀行客戶增加存款，或為公益廣告鋪陳感動人心的文本。應用範圍與議題也不斷擴大，從如何在開發中國家運送乾淨的飲水，到提升機場維安和小額貸款的效率。設計思考已成為

改造世界的最佳解方。 　　→簡單掌握設計思考的要訣： 　　◎設計思考成功的三要素：洞見、觀察與同理心。 　　◎具備特定領域的專業能力很重要，橫向溝通的技巧更重要。 　　◎腦力激盪時，不要急著下定論，鼓勵天馬行空想點子，多多益善。 　　◎用手思考，用具體的道具、模型、圖畫，作為想像力的媒介。 　　◎利用同理心來設計使用者體驗，創造主動投入和參與的機會。 本書特色 　　★匯集頂尖設計師的寶貴經驗與實地觀察，迅速吸收其中精隨、化為己用。 　　★收納上百則IDEO公司經手的實際設計案例，得以從中獲得想法與啟發。 　　★在設計思考問世十年後，世界飛躍發展，因應當今景況反思設計的初衷。 各界推薦

　　──專文領讀── 　　李仁芳（政治大學科技管理與智慧財產研究所教授） 　　林榮泰（台灣藝術大學創意產業研究所教授） 　　張光民（中原大學設計學院講座教授） 　　梁又照（華冑設計創辦人） 　　──聰明推薦── 　　王文欣（前台灣無印良品總經理） 　　周育如（水越設計創辦人） 　　洪順慶（政治大學企管所教授） 　　胡佑宗（唐草設計創辦人） 　　徐莉玲（學學文創志業副董事長） 　　陳育平（華陶窯執行長） 　　陳俊良（自由落體設計董事長） 　　陳鴻儀（中華知識經濟協會理事） 　　陳藹玲（富邦文教基金會執行董事） 　　黃大洲（前圓山飯店董事長） 　　黃達夫（和信治癌中心醫院院長） 　　楊碩英（前

中山大學企業管理學系教授） 　　詹宏志（網路家庭董事長） 　　詹偉雄（設計師） 　　聶永真（設計師） 　　設計思考遠遠超乎我們以往所認知的美學與風格課題。它其實更代表一種對實驗的開放精神、對說故事的熱愛、對異質性成員編組合作的需求，以及用手思考，強調原型實作的直覺—它是用簡潔純熟的技巧去建造、製作和溝通複雜構想的整套有體系的做事方法。──李仁芳（政治大學科技管理與智慧財產研究所教授） 　　本書不但是布朗本人終生從事工業設計、產品創新經驗與體驗的結晶，更是IDEO團隊在矽谷從事設計顧問服務，與輔導產業轉型為創新企業所頓悟的法則。──梁又照（華冑設計創辦人） 　　今天的設計理論、方法與工具多

如過江之鯽，大多只能將人搞得更混亂，沒被困死在其中，恐怕就是一種奇蹟了。但每回想到IDEO，總感到一種回歸本心的自在與單純。IDEO每個例子都像在鼓舞我們的自信，帶人發覺自身面對問題時的思考本能，在順乎人性當中自然開啟想像的空間。──胡佑宗（唐草設計創辦人） 　　本書以活潑的案例與專案呈現如何從思考落實到執行，並且從設計師、團隊、企業內部到國際化，由小而大，逐一展演設計思維如何影響世界。設計思考改造世界，是面對未來想改變者與不想改變者都值得一讀的好書。──陳鴻儀（中華知識經濟協會理事）  

財稅行政(初等、五等適用)(DVD函授課程)(贈公職英文單字【基礎篇】)

為了解決中原大學多益課程的問題，作者顏回王如李仁羅文雪薇 這樣論述：

　　‧財政學名詞定義難以釐清，圖形變化錯綜複雜，碰到靈活的觀念考題總是吃足苦頭？ 　　‧稅務相關法規龐雜細碎，法條規範各種數字難以記憶，重點太多大腦直接當機？ 　　‧分毫之差的考場較量，國文、英文和公民要怎樣才能不落人後？   　　財稅行政考生的焦慮三民輔考的老師都知道！ 　　全套九十九堂課，共計247.5小時，幫助考生解決財稅行政(初等、五等)考試中會遇上的疑難雜症！   　　◆財稅行政(初等、五等)函授課程，是由三民輔考權威名師綜合歷年考試重點錄製而成，課程包含：財政學大意、稅務法規大意、國文、公民、英文。 　　◆財稅行政(初等、五等)函授課程名師陣容： 　　‧財政學大意：顏回老師 　　‧

稅務法規大意：王如老師 　　‧國文：李仁老師 　　‧公民：羅文老師 　　‧英文：雪薇老師 　　◆套書附贈：公職英文單字【基礎篇】   　　三民輔考優秀的師資團隊能解決考生各種困惑，快速掌握各項考科的核心觀念，取得高分！   　　【財稅行政(初等、五等)DVD函授課程各科老師特色】 　　一、 財政學大意／顏回 　　◆觀念淺白化 　　講解深入淺出，精要解釋圖形與名詞定義，理論絲絲入扣，闡明緊密的觀念關係，記憶更加鮮明，不易忘記！ 　　◆繪圖解釋圖形 　　繪圖解釋圖形的曲線變化，補充相關的經濟學理論，務求考生觀念清晰，列舉生活實例將理論日常化，理論概念理解透澈，彈性的觀念考題都能推論出正確選項！ 　

　◆分析歷年考題 　　剖析往年的命題趨勢，解釋可延伸的觀念題型，強調常見的題型與重要名詞，確保考生抓住財政學的考科脈絡，穩妥拿下基本分！   　　二、 稅務法規大意／王如 　　◆主題式整理架構 　　依各項稅法從總則、範圍、稅率與稅額計算標準、程序、罰則分類，理解法條編排的邏輯架構，了解立法原因及法條涵義，建立完整的基礎觀念。 　　◆關鍵字梳理法規 　　利用關鍵字梳理繁瑣的法條規範，彙整財政部解釋函令及相關法規，釐清觀念及條文差異，加深法條印象。 　　◆圖表統整觀念 　　繁複瑣碎的法條規範繪製圖表與流程圖，綜合剖析各稅法的異同，搭配鮮明的時事案例補充說明，完整歸納條文重點，答題不再搞混法條觀念！

　　◆情境補充加深印象 　　結合二十多年的實務經驗，將條文規範與生活接軌，貼近日常的情境舉例，觀念具體明確，印象自然深刻清晰，不易遺忘！ 　　◆強調法條要點 　　大量分析歷屆考題，強調考題常見的數字題型，保持考生對法條數字的敏銳度，加強複習重要考點，務求觀念熟稔，臨場能精準解題！   　　三、 國文（閱讀測驗、公文）／李仁 　　◆認識文字結構、成語典故 　　文字結構、成語典故皆有邏輯，老師透過詼諧有趣的講解，教考生用邏輯辨別字詞是否正確；掌握判讀成語典故涵義的重要觀念，減少直覺性答題。 　　◆國學常識靈活記憶 　　彙整國學重點，找出各時期文學體裁關聯性，簡潔扼要指出各家思想要點，相似內容作連

結，複雜內容加以簡化，詼諧口訣輔助記憶，認識國學就是這麼容易！ 　　◆口訣記憶公文要點 　　參照公家機關發文格式，教導考生最正確寫法，善用口訣進行講解，協助考生理解每個格式涵義。   　　四、 公民／羅文 　　◆簡單明瞭，清楚明確 　　上課方式幽默風趣，擅長以生活情境或時事舉例，將艱深難懂的內容轉換成淺顯易懂的概念。 　　◆觀念整理，條理分明 　　重點整理易混淆的觀念，詳加解說觀念差異，澈底理解內容，考試不用再死背，答題時也不用擔心掉入題目陷阱，分數自然拿到手！ 　　◆結合故事、時事補充說明 　　公民範圍含括法律、倫理、政治到個人，觀念複雜交錯，如遺產的應繼分、特留分，往往不容易釐清。老師分享

生活情境或時事案例補充，將複雜的公民觀念細分說明，有助於考生掌握觀念核心。 　　◆口訣記憶，不易忘記 　　再怎麼淺顯易懂的講解，仍然有必須背誦的架構或概念。老師的獨門口訣，能幫助考生高效複習、記憶，大幅節省背誦時間！   　　五、 英文／雪薇 　　◆掌握單字學習要點 　　聽發音、讀例句，強化印象，學習單字的使用方法；由淺入深，從使用頻率高的單字先學會，搭配字首字尾、創意聯想等方式，將單字從短期記憶轉換成長期記憶。 　　◆詳解文法架構 　　彙整基礎文法與常考文法，搭配課本的統整表格，釐清各項文法的使用時機與方法。   　　【老師簡介】 　　一、 財政學大意／顏回 　　具有商學碩士學位，是知名大學

國際經濟博士。二十年的教學經歷，告訴考生「不用背、不用記、自然懂」，將學識理論深入淺出，搭配圖表、生活實例補充，不自覺中就能消化吸收，了解考科觀念。   　　二、 稅務法規大意／王如 　　中原大學會計研究所碩士，任職稅捐處、國稅局從事稅務查核工作長達十年，於公營金融機構、財政部擔任辦事員、領組、副科長，負責業務工作十年，在多間補習班開課授業，至今已有三十年。雄厚的實務經驗，對於各項稅法及稅務駕輕就熟，擅於引導考生理解稅務觀念，讓考生可以不再徬徨無措，步上學習正軌！   　　三、 國文（閱讀測驗、公文）／李仁 　　知名大學的中國文學博士，縱橫補教界十餘年。經歷過埋首苦讀卻沒有效率的求學過程，於是

結合個人學習心得，傳授考生正確學習方法，全面提升國文成績。   　　四、 公民／羅文 　　畢業於台大政治系，就讀國立台灣大學國家發展研究所，是各大輔考機構爭相邀聘的補教名師，也是補教界公民科的權威。十多年的教學經驗，了解考生常犯的錯誤，並能對症下藥，有效解決考生問題。   　　五、 英文／雪薇 　　從事英文教學十多年，現為三民輔考補習班的公職、國營、多益考試英語名師，畢業於台大外文系，是台大國企所的碩士，曾在新多益拿下滿分的成績。   　　【上榜生心得】 　　◎上榜生：蔡婷羽 　　財政學的顏回老師很重視基礎觀念，也會舉生活例子讓學生了解，重要觀念也會再三強調與複習，令人很難忘記。基礎觀念一旦確

立，便易於觸類旁通，越學越得心應手，題目的各種變化都不是問題。   　　◎上榜生：蔡婷羽 　　稅務法規瑣碎又難記且朝令夕改，實在讓人無法久記，但王如老師幽默好記的口訣及各稅法的綜合比較，都讓我在記憶繁複的稅法時受益良多。   　　◎上榜生：盧朋寬 　　國文的李仁老師教學清晰，課堂上分享許多重點，例如每個朝代的故事背景、判斷句子的方法等。考試作答時，都能有效刪除錯誤答案，再從其他角度來答題。   　　◎上榜生：吳佳靜 　　推薦羅文老師，老師的公民課很有趣，不僅內容講解得很清楚，還會帶入生活例子，有些容易搞混的地方有自編的口訣，讓我更容易記憶！   　　◎上榜生：方同學 　　英文要將雪薇老師上課的

重要單字與文法結構背好，有助於考試的單字題及克漏字的解題，閱讀測驗則是多看多寫，從題目中找關鍵字。   　　【DVD函授課程特色】 　　◆適合無法配合上課時間或地點的同學。 　　◆坐在電腦前就能享有一對一的教學，猶如名師親自到家上課！ 　　◆不限制學習次數，可彈性配合自己的學習進度，隨時反覆學習，完整吸收！   　　DVD函授課程內含 　　1.全套正規DVD課程影音光碟99片(共計99堂課，每堂課約2.5小時)：財稅行政(初等、五等)。 　　2.課堂指定專業用書（附贈精選題庫）。 　　※課本、講義書等書面教材及DVD光碟堂數皆依實際授課狀況提供，請依實際收到內容為主。 　　※觀看期限：無觀看期

限。 　　※觀看方式：講師授課內容採DVD光碟錄製方式，可重複、無限次數觀看。   　　注意事項 　　1.本商品含教材核對表：本課程書面教材內容及DVD光碟堂數，皆依三民輔考補習班面授完整課程實際授課狀況提供，本商品已包含「課程名稱函授課程」完整教材，詳盡教材清單明載於「教材核對表」。為維護個人權益，收到函授課程商品後，請立即確認「教材核對表」與當次收受商品是否相符。十日內，若發現有缺漏品項或商品本身有瑕疵等問題，請與本公司聯繫。 　　2.DVD課程售價內含100元押金，課程結束後，歸還DVD可領回押金。 　　3.為求順利觀看課程光碟，限使用桌上型電腦（PC）／DVD播放器播放。 　　4.運送

時間不含例假日、國定假日。   　　電腦設備須知 　　1.硬體設備 　　o電腦CPU處理器：Pentium 4處理器或更高規格。 　　o硬碟剩餘空間：4GB以上。 　　o DVD光碟機：CD-ROM或DVD播放器。 　　o螢幕解析度：1024*768。 　　o其他週邊需求：耳機或喇叭（為求最佳學習效果，建議使用耳機）。 　　2.軟體設備 　　o作業系統：Win7、Win8、VISTA、MAC（含）以上之正式版本。 　　o播放軟體：建議使用KMPlayer v3.以上播放。 　　3.若遇播放軟體顯示不支援格式時，建議安裝影音編／解碼器，如：K-Lite Codec Pack，並定期更新軟體。 　

　4.DVD光碟機請盡量避免讀取表面刮痕、盜版之光碟，以免增加光碟機雷射頭老化，導致DVD讀取失敗。   　　版權聲明 　　本公司販售之影音商品、線上課程及相關函授教材屬於授權著作財產權商品，請勿重製光碟及教材，亦不得販賣重製內容，違者須承擔相關法律責任及賠償損失。

語言學習工具及手機應用程式輔助華語學習之研究—以某科技大學印尼學生為例

為了解決中原大學多益課程的問題，作者朱俞蓉 這樣論述：

在全球化及科技化的趨勢下世界上將會無侷限，但若沒有語言為主要交流工具將窒礙難行。因此現行社會將發現很多人除了本身的母語會願意學習第二語言甚至第三語言，也造就了市面上出現很多不同類型的學習工具。本次研究目的為探討母語非華語者學習華語的，及手機應用程式輔助華語學習之相關設計對於學習者之關聯性。本次研究係針對印尼語為母語者學習華語為第二或第三語言為主要探討對象，透過問卷調查進行資料蒐集加於分析。研究自2022年01月22日至2022年04月30日，透過網路問卷及紙本問卷發放，共回收184份問卷，其中無效問卷4份。回收後以信度效度分析、敘述性統計、T檢定分析、單因子變異數分析及皮爾森相關分析進行之。

由本研究結果得知：一、不同學習者背景對於APP教材設計功能沒有顯著差異。二、不同學習者背景對於APP設計元素選項沒有顯著差異。三、不同學習者背景對於APP使用性選項沒有顯著差異。四、不同學習者背景對於APP整體使用行為選項沒有顯著差異。五、APP教材設計功能對於APP教材設計之影響使用意願有高度正向關。六、APP設計元素選項對於APP教材設計之影響使用意願有高度正向關。七、APP使用性選項對於APP教材設計之影響使用意願有高度正向關。八、APP整體使用行為選項對於APP教材設計之影響使用意願有高度正向關。綜合上述研究結果，不同學習者背景對於APP之相關設計沒有顯著之影響，及APP之相關設計對於

APP教材設計之影響使用意願有高度正向關，最後本研究進而針對現有之華語學習APP做進一步建議，來達到學習預期效果做為參考。