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國立臺灣師範大學 科技應用與人力資源發展學系人力資源發展碩士在職專班 黃能堂所指導 邱佳文的 臺北市高級中等學校建教合作學生實習滿意度、工作滿意度與留任意願關係之研究 （2020），提出中原大學碩士在職專班112榜單關鍵因素是什麼，來自於建教合作、實習滿意度、工作滿意度、留任意願。
而第二篇論文國立臺北教育大學 文化創意產業經營學系 林詠能所指導 吳亭蓉的 獨立書店商業模式初探-「范特喜9號-新手書店」為例 （2018），提出因為有 獨立書店、價值主張、商業模式的重點而找出了 中原大學碩士在職專班112榜單的解答。
臺北市高級中等學校建教合作學生實習滿意度、工作滿意度與留任意願關係之研究
為了解決中原大學碩士在職專班112榜單 的問題，作者邱佳文 這樣論述：
建教合作係透過學校的理論教育與合作機構的職業技能訓練相互結合，讓學生在職校就讀階段，除了能在校學習時，同時也能提早累積職場經驗，為未來就業時，提升競爭力。但自1990起，因教育政策改革及少子女化的衝擊，參與建教合作計畫的校數、企業數及建教生人數均有遞減的現象，且近年來學生就業率低迷，取而代之的更是高比例的升學率，致各企業及產業均面臨缺乏現場基礎技術人員與專業技術人才的問題。因此本研究以「臺北市109學年度高級中等學校」參與建教合作計畫之426名建教生為研究對象，以問卷調查方式，探討建教生在實習滿度度、工作滿意度及留任意願構面是否有其相關性。研究結果顯示：「訓練課程」、「實習環境」及「薪資福利
」的實習滿意度與工作滿意度具顯著正向關聯性、「訓練課程」及「薪資福利」的實習滿意度與留任意願具顯著正向關聯性、「內在滿足」及「外在滿足」的工作滿意度與留任意願具顯著正向關聯性。本研究建議學校及合作機構，應共同規劃妥善的建教合作實習計畫，以提高建教生的實習滿意度及工作滿意度，此將有助於提升建教生之留任意願。
獨立書店商業模式初探-「范特喜9號-新手書店」為例
為了解決中原大學碩士在職專班112榜單 的問題，作者吳亭蓉 這樣論述：
台灣最迷人的風景是人，而台灣書店最迷人風景則是那各具風格的獨立書店（independent bookstore）。然而在出版產量逐年下滑，實體書的獲利銳減，台灣出版產業鏈面臨極大的考驗時，仍有一群人開著理念書店，以書本為主體，期望透過一家街角的書店，為商圈注入文化，為知識傳遞聖火，本研究觀察獨立書店其核心能耐，透過觀察、借用Alexander Osterwalder九宮格商業模式架構，分析書店商業模式運作。本研究經由文獻探討與深度訪談，參佐次級資料進行個案分析，發現選書能力為獨立書店的基本門檻，而價值主張會影響客層，若支撐獨立書店的理念價值愈小眾，雖獨特性越高，但顧客族群則相對有限，若能找到
更多支援系統與創造更多共榮的共生夥伴，有助穩定獨立書店的運作，讓經營者更專注於選書或顧客關係等面向，直接、間接影響商業中重要的收益及成本流動。建議後續有志針對獨立書店進行研究者，可就其他個案進行商業模式探討，以利累積更多個案、商業模式分析。