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臺北市立大學 音樂學系碩士在職專班 林小玉所指導 鄧琬亭的 1994年到2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文之內容分析 （2020），提出中原大學錄取名單112關鍵因素是什麼，來自於音樂教育社會學、學位論文、內容分析、社會階層化、制度、族群與多元文化教育。
而第二篇論文國立暨南國際大學 諮商心理與人力資源發展學系終身學習與人力資源發展研究所 賴弘基所指導 劉怡汶的 南投縣樂齡學習中心中高齡者運動保健課程參與動機、自我效能與成功老化關係之研究 （2019），提出因為有 中高齡者、自我效能、成功老化、參與動機、運動保健課程、樂齡學習中心的重點而找出了 中原大學錄取名單112的解答。
1994年到2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文之內容分析
為了解決中原大學錄取名單112 的問題，作者鄧琬亭 這樣論述：
本研究旨在探究臺灣音樂教育社會學相關學位論文之論文基本資料與研究內容，藉此瞭解目前相關學位論文的研究趨勢，綜合討論國內外目前的研究成果。本研究採內容分析法，聚焦在巨觀派典，並使用自編類目表分類1994-2018年（83-107學年度）臺灣音樂教育社會學相關學位論文共計236篇，並進行次數、百分比和排序之量化統計以及質性之描述分析。得出結論如下：1. 1994-2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文由53所大專院校之博碩生完成，篇數從民國94學年度以後穩定成長，最多出現在民國104學年度；論文出處之學校類型以占整體55%非師範體系學校多於45%師範體系學校，其中以國立臺灣師範大學發表38篇論
文為最多；系所所屬學門涵蓋7個領域，最多是藝術及人文領域，其次是社會與相關領域，教育領域排第三，占整體61%的非音樂系所多於音樂系所，占整體83%的非教育系所多於教育系所。2. 1994-2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文之研究主題最多者為階級，其次為政策，族群與多元文化教育排第三議題；使用最多的研究方法是調查研究法，其次為混和或其他研究方法，內容分析排第三；最多研究類型為導向性基礎研究，其次為純基礎研究，應用研究排第三；研究時間多數使用橫斷研究，縱貫研究次之，橫斷系列研究排第三；研究對象多為特定人物和團體，主要是學生，其次是專業人員，音樂教師排第三。根據本研究結論，提出關於未來研究之建
議：1. 深度詮釋議題的興起或趨勢是否受時空背景影響。2. 擴充研究派典、研究議題內容或做跨國比較，更換研究對象以及另闢音樂教育中的社會心理學議題。
南投縣樂齡學習中心中高齡者運動保健課程參與動機、自我效能與成功老化關係之研究
為了解決中原大學錄取名單112 的問題，作者劉怡汶 這樣論述：
我國高齡化速度及程度日益加深，且隨之衍生而來的高齡化相關課題日趨重要，若能透過完善運動保健相關課程，積極協助中高齡者培養正確健康識能及規律運動習慣，想必能適度地因應高齡化浪潮所帶來之衝擊。有鑑於此，本研究旨在探討南投縣樂齡學習中心中高齡者運動保健課程參與動機、自我效能與成功老化關係，研究目的在於探討南投縣樂齡學習中心中高齡者運動保健課程參與動機、自我效能與成功老化之情況；不同個人背景變項的中高齡者在運動保健課程參與動機、自我效能與成功老化是否具有差異情形；中高齡者運動保健課程參與動機、自我效能與成功老化的相關情形；中高齡者運動保健課程參與動機、自我效能對成功老化的預測力。本研究以南投縣樂齡學
習中心，年滿55歲以上且曾參與過運動保健課程之中高齡學習者為研究對象，採取便利性抽樣，共發放302份正式問卷，回收280份，問卷回收率為92.72%，針對問卷調查所得結果，以SPSS 23.0統計軟體進行敘述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、資料統計分析、皮爾森積差相關與多元迴歸分析等統計分析之。本研究所獲得之結論分述如下：一、中高齡學習者對於運動保健課程有高程度之參與動機。二、中高齡學習者對於參與運動保健課程有中高程度之運動自我效能。三、中高齡學習者在成功老化上有積極正向之表現。四、中高齡學習者在運動保健課程參與動機上會因年齡、參與運動保健課程次數、上課地區與教育程度而有顯著差異。五、
中高齡學習者在運動自我效能上會因年齡、參與運動保健課程次數與上課地區而有顯著差異。六、中高齡學習者在成功老化上會因年齡、參與運動保健課程次數、上課地區以及教育程度而有顯著差異。七、中高齡學習者運動保健課程之參與動機、運動自我效能與成功老化，兩兩相關情形均達顯著正相關。八、中高齡學習者運動保健課程之參與動機及運動自我效能對成功老化具有顯著預測力。