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中原大學 企業管理學系 嚴奇峰所指導 李安曜的 我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點 （2021），提出中原 繁星 108關鍵因素是什麼，來自於大學社會責任、高等教育、地方創生、系統動力學、模擬分析。
而第二篇論文國立暨南國際大學 公共行政與政策學系 陳文學所指導 莊惠涵的 公共行政學系的學生來源、學習表現與就業： 以國立暨南國際大學公共行政與政策學系為例 （2021），提出因為有 公共行政學系、公共行政教育、學生來源、學習表現、就業的重點而找出了 中原 繁星 108的解答。
趣味漫畫資治通鑑(20本不分售)
為了解決中原 繁星 108 的問題，作者童樂 這樣論述：
★ 資治通鑑是古人必讀史學雙壁之一，也成就了武俠大師金庸的寫作功力。 ★ 600個故事，展現了悠悠五千年的歷史興衰，數千幅圖畫，生動再現扣人心弦的歷史瞬間。 一套名垂千古的帝王歷史教科書，透過七色彩筆改編彩繪，將三百萬字史事，添妝點墨，成為一篇篇趣味生動的歷史漫畫，讓源遠流長的中華文明，躍然紙上。打開書，這趟歷史之旅，絕對讓你驚喜連連。 現今市面上第一套漫畫版資治通鑑，也是最有系統、最富趣味性的歷史啟蒙教材。 我們誠摯希望，這套書能吸引更多人領略歷史的豐富繁華，並從中得到待人處事的聖賢智慧，那麼，期間所有的耕耘努力，也就值得了。 《夏商西周》
天地玄黃，宇宙洪荒。 自盤古開天，女媧造人，人類，便成了世界的主人。 誰鑽了火？誰造了字？誰嘗百草？ 一番辛苦，文明之花初綻，然而，神州大陸烽煙又起。 炎黃相爭，共工怒撞不周山…… 神與神的戰爭結束了，接下來，便是人類的時代。 夏、商、西周，那段歷史長河之初，永遠是──我們心中最美的一抹朝暉。 《春秋戰國(上)》 平王東遷，春秋伊始。諸侯征戰，五霸稱雄。 鄭莊公黃泉見母大義滅親；齊桓公一諾千金盡顯風範；晉文公千里逃難終成正果宋襄公仁義之師為人稱頌。 還有秦穆公、楚莊王，一代聖賢照亮歷史…… 吳越相爭，勾心鬥角，忍辱負重，輝煌上演戰爭大片…
… 錯綜複雜的政治局面下，是異彩紛呈的學術文化，昭示著中華文明的精彩嬗變…… 《春秋戰國(中)》 三家分晉，禮樂崩壞，七雄並起的戰國拉開序幕。 胸懷大略的帝王，招賢納才，勵精圖治，變法維新，意欲大展拳腳，決勝於天下…… 一時間，風雲際會，英傑輩出：俠者仗劍天下；義者為主盡忠；仁者傳道天下；術者奔走遊說。 豫讓、吳起、孫臏、龐涓、商鞅、孟軻、蘇秦、張儀，一顆顆璀璨的明珠締造著千古傳奇。 《春秋戰國(下)》 風雲時代，群雄迭起。戰國，是一段不甘於寂寞的歲月。 中原逐鹿，諸侯豪傑各顯其能；合縱連橫，列國共書天下經緯。 幾代裡，英雄知多少？ 趙武
靈王之魄力；田單、樂毅之韜略；四公子之風華絕代…… 然而剎那間，天地換乾坤，韓魏失勢，宋滅於齊，遠交近攻，天下歸秦。 縱然荊軻搏命一擊，也阻止不了歷史前行的腳步…… 《秦漢(上)》 秦始皇──千古第一帝，他留下了壯麗的長城，也留下了焚書坑儒的歷史。 統一了天下，卻統一不了人心，短短兩代，浮華的泡沫便逝去了，空留千年嗟嘆…… 隨之烽火遍地，楚漢相爭，夕陽如血，霸王別姬的故事如歌如泣。 不拘小節的他，卻輕鬆奠定了西漢兩百餘年的天下…… 《秦漢(下)》 休養生息，整頓力量。 文景之治時的積累，換來了武帝的天下縱橫！ 三次大規模出擊匈奴，連通絲綢
之路，西漢王朝最為輝煌燦爛的功業，像數不盡的繁星，依次綻開在他的掌心。 而後西漢被竄，東漢種種，則如杯中的烈酒，辛辣之餘，亦有一縷香醇的回味…… 《三國》 東漢末年，天下大亂。黃巾起義，董卓奪權。 群雄割據，一時間，多少英雄豪傑，爾虞我詐，南征北戰，烽火連天不休…… 豪氣萬古曹操觀滄海，弘雅有義劉備訪茅廬，龍盤虎踞孫權在江東，無數賢臣猛將，一起開闢了波瀾壯闊的新時代。 三國鼎足而立，至此，天下稍安。 《兩晉南北朝(上)》 也曾一統天下，也曾極盡奢華，但鋒利的爪牙終於鈍去。 一度的中原之主在雄起的北方民族面前，失去了最後一絲反抗的餘地。 只剩下
江南，向這個被放逐的朝代張開了懷抱。 動亂之傷塑入江南之韻，刻就了魏晉名士的風骨──在灑脫與落寞的詩篇裡，在沉醉與歡歌的放縱裡，他們揮灑著超越時代的任性恣情。 直到偏安的歲月終結，餘韻仍裊裊千年不絕…… 《兩晉南北朝(下)》 一道無形的鴻溝，割裂了南北一百七十載的歲月。 然而血脈相連，相望又怎能相忘？ 頻頻戰事，你來我往，忘不掉的是中原一統的大夢。 統一南方的文帝，統一北方的武帝，強強相抗的結果是兩敗俱傷。 從此南朝自顧更迭，北朝幾度動亂，終於，有一方消沉了，另一方抓緊時機，發動最後一擊…… 但螳螂捕蟬，看不見的是黃雀在後，最後的勝利者，到底是誰？
《隋唐(上)》 隋朝，歷史天空中急速劃過的一顆流星──是南下的龍舟；還是滔滔的運河； 是三征高麗的窮兵黷武；還是奢靡成性的浮華浪費，點亮了這一瞬間的極致？ 終有唐朝的大軍，一路清洗了浮華背後的傷痕。 千古英主李世民帶來了輝煌的貞觀盛世，一代女皇武則天，則把是非功過留與後人細細評說…… 《隋唐(下)》 開元盛世承接貞觀之治，譜寫了更絢麗的華麗樂章。 但優雅的旋律中，卻隱隱跳動著幾個不安的音符…… 安史之亂突如其來，兵戈四起，習慣了太平的人民，在亂世中將要何去何從？ 戰後，頑強的唐朝再度站起，但今不如昔，紛爭不斷的藩鎮與朋黨，已是它不可承受之重……
《五代十國》 五十載光影沉浮間，已夠你親眼目睹，五個朝代的興衰──這並不是玩笑。 五代十國在一場場戰火中更迭交替，甚至未給百姓喘息間的安寧。 後周的郭威本當親手為亂世畫上休止符，奈何英雄之命，竟然殞如流星，趙宋盛世的開拓者，又會是誰？ 《宋(上)》 五代戰亂至此終結，平定天下靠的卻不只是鐵騎揚起的殺氣與征塵。 習武的帝王，卻有好文的子孫，王朝被雕琢得如同宋詞般精緻嫵媚，卻也埋下了衰亡的禍根。 變法與新政承受不起奇花異石的重量，生花的妙筆抵擋不住北方夷族的鐵蹄。 汴京的繁華終究只能停留在畫卷。 靖康之變，又有誰能評論千年前的榮辱與是非？
《宋(下)》 在戰亂和強敵威脅中孱弱站起的南宋，僅剩斷壁殘垣，卻也繁花似錦。 帝王們彷彿一開始就知道無力回天的結局，遂將燙手權力遞給忠臣。 宗澤、岳飛、張世傑…… 一片丹心只能殘留史冊，注定傷痛，注定悲壯。 而秦檜和史彌遠之流，你方唱罷，我又登場，鋪陳開一個王朝覆滅的戲台。 《遼夏金元(上)》 遼，入主中原之際的雄心勃勃； 夏，奠定三分天下格局的豪情壯志； 金，以弱勝強的勇氣智謀──它們都曾經輝煌一時。 同樣反抗強權，同樣睥睨中原，同樣試圖漢化…… 太相似的命運點亮了同一個結局：生於戰者，死於刀兵。 難道，遊牧民族果然在前生就定下了宿
命，還是只因他們骨子裡不受拘束的火焰，燃燒得太過熾烈？ 《遼夏金元(下)》 一代天驕成吉思汗，把肥沃的草原踩在腳下，遠望那片更為遼闊的天空。 他一揮手，伏爾加河的波濤也輕輕震盪； 他揮師中原，就連大地也為之顫抖。 他的兒孫，建立了疆域空前的元朝，欽察汗國、察合台汗國、窩闊台汗國、伊兒汗國，蒙古的血性剽悍、赫赫威名，直傳到世界的另一頭。 《明(上)》 朱元璋以一介布衣問鼎天下，朱棣五征蒙古，鄭和七下西洋，洪武之治，永樂盛世，天子御國門，君主死社稷，明朝的開端是如此磅礡和壯美。 然而外戰金戈鐵馬，內爭爾虞我詐，土木堡之變讓王朝為驕傲付出代價。 雖無漢
唐之和親，無兩宋之歲幣，詔獄中打垮的又到底是何人的脊梁？ 然而荒唐鬧劇和動盪不安中，偏又誕生了亙古罕有的文武奇才。 《明(下)》 大禮議之爭的鋒芒消磨於壬寅宮變，張居正的改革卻改變不了薩爾滸之戰的結局。 東林黨、浙黨、齊黨、魯黨，爭來爭去卻成全了一個宦官。 你做道士，我做木匠，朝堂上波譎雲詭，暗流洶湧，卻不見天災頻繁，民怨四起，最終無法收場。 一個王朝的沒落總是令人哀嘆，六次罪己詔，歷數了那些皇帝和大臣的荒唐。 《清(上)》 清軍入關，拉開了最後一個皇朝的帷幕。 康熙之決斷，雍正之勤政，乾隆之守成，祖孫三代共同締造了一個新的盛世。 但當康熙終
於英武不再，雍正早逝，江南絲竹迷亂了乾隆帝的性情，已沒有什麼能阻擋繁華外衣下的觸目驚心。 閉關鎖國，不是放棄了幾座自鳴鐘，或少賣了幾匹絲綢，而是拒絕了世界以及全部的未來…… 《清(下)》 一個龐大帝國的落日餘暉，吸引了整個世界。 八國聯軍的槍砲轟開了緊閉的國門，人類史上最珍貴的寶藏付之一炬。 能忘記這樣的恥辱嗎？ 能忘記那些字字血淚的條約嗎？ 能忘記那連年的槍砲轟鳴嗎？ 能忘記那切分蛋糕般的眼神嗎？ 新的時代不負眾望的來臨了，卻是以最沉痛的方式…… 《夏商西周》 第一章 上古神話 開天闢地 8 女媧造人 14 構木為巢 18 鑽木取火 23
神農嘗草 29 第二章 部落聯盟 炎黃鏖戰 35 涿鹿之野 40 共工觸山 45 帝堯禪讓 49 大禹治水 53 第三章 王朝初現 夏啟稱帝 58 太康失國 64 少康中興 69 孔甲好龍 76 夏桀之暴 84 第四章 殷商時期 商湯遇賢 90 鳴條之役 95 伊尹囚主 102 中宗太戊 109 盤庚遷都 113 武丁中興 117 紂王無道 123 第五章 西周政權 文王識才 130 武王伐紂 136 分封諸侯 144 周公輔國 149 穆王西遊 154 厲王止謗 158 宣王多疑 163 千金一笑 168 《春秋戰國(上)》 第一章 春秋小霸‧ 鄭莊公 黃泉見母 7 大義
滅親 14 妒放冷箭 23 第二章 春秋霸主‧ 齊桓公 管鮑之交 33 曹劌論戰 42 桓公守諾 51 老馬識途 58 好鶴亡國 65 桓公襲楚 71 第三章 春秋霸主‧ 晉文公 重耳逃難 76 襄公之「仁」 85 重耳復國 92 城濮之戰 101 第四章 春秋霸主‧ 秦穆公 穆公施糧 113 五羖大夫 118 舌退秦師 123 弦高犒軍 129 背水一戰 135 第五章 春秋霸主‧ 楚莊王 一鳴驚人 143 蹊田奪牛 147 邲城大戰 153 第六章 吳越春秋 子胥奔吳 160 與子同袍 164 臥薪嚐膽 167 鳥盡弓藏 170 《春秋戰國(中)》 第一章 三家分晉
智瑤當政 7 水淹晉陽 13 韓魏反水 22 豫讓吞炭 31 聶政行刺 40 第二章 齊魏之興 文侯選相 48 魏擊謝罪 55 吳起帶兵 60 吳起逃楚 69 威王察人 76 魏罃脫險 84 齊魏賽寶 91 孫龐鬥智 97 圍魏救趙 105 增兵減灶 114 第三章 孝公強秦 孝公求賢 124 商鞅變法 130 南門立木 135 廢井田制 141 商君之死 147 第四章 蘇秦合縱 孟軻王道 153 智激張儀 157 蘇秦合縱 164 合縱瓦解 171 《春秋戰國(下)》 第一章 雄秦之勢 秦平蜀國 7 張儀詐楚 12 連橫之計 19 息壤立誓 27 武王舉鼎 34 第二
章 六國沉浮 胡服騎射 40 主父私訪 48 懷王赴約 53 沙丘圍宮 60 韓魏聯軍 67 齊王滅宋 74 燕王攻齊 78 田單離間 84 田單列陣 89 完璧歸趙 96 負荊請罪 103 第三章 戰國四公子 孟嘗受諫 109 雞鳴狗盜 114 毛遂自薦 118 侯嬴獻計 123 信陵救魏 127 春申之死 131 第四章 秦國一統 范雎復仇 136 紙上談兵 143 奇貨可居 147 嬴政即位 151 鄭國之渠 155 韓非之死 159 荊軻刺秦 164 六國一統 170 《秦漢(上)》 第一章 始皇之政 統一制度 7 徐福求仙 13 博浪一擊 19 焚書坑儒 24 始皇之死
30 第二章 秦末亂世 趙高亂政 37 烽煙四起 42 沛公斬蛇 51 萬人之敵 60 眾叛親離 65 小人之謀 71 破釜沉舟 79 聚斂英才 86 暴秦之滅 93 第三章 楚漢紛爭 約法三章 100 鴻門宴客 104 韓信封將 113 誤遭反間 120 楚漢對峙 126 英雄末路 132 第四章 高祖天下 高祖即位 139 君臣之隙 143 雍齒為侯 148 儒者演禮 152 白登之圍 157 韓信之死 164 英布之反 169 《秦漢(下)》 第一章 文景之治 諸呂之亂 7 良臣之諫 16 緹縈救父 22 軍令如山 26 文景之替 31 晁錯之死 35 飛將李廣 42
第二章 武帝揚威 獨尊儒術 50 張騫出塞 54 衛青建功 61 英雄少年 66 少翁方術 75 絲綢之路 81 蘇武牧羊 86 李陵兵敗 91 霍光輔國 97 第三章 宣帝中興 昌邑遭廢 103 宣帝即位 108 霍氏滅族 112 渤海之治 117 昭君出塞 122 第四章 短暫新朝 王莽篡位 128 王莽改制 133 第五章 東漢風雲 劉秀之謀 138 征戰天下 142 強項令董宣 147 班超出使 153 外戚之亂 160 靈帝賣官 166 名存實亡 170 《三國》 第一章 赤壁鏖戰 黃巾起義 7 董卓亂政 14 刺殺董卓 23 衣帶密詔 32 官渡之戰 39 隆
中對策 51 孫劉聯合 56 赤壁鏖戰 61 第二章 三國鼎立 渭水離間 74 曹操稱王 80 白衣渡江 86 曹丕稱帝 92 劉備稱帝 98 火燒連營 103 七擒孟獲 114 三國鼎立 121 知古可以鑑今，唐太宗曾說：「以古為鏡，可以知興替。」前人以生命在史書上烙下足印，每一步，都飽含當時先民的心血智慧。 在出版《中國歷史趣味漫畫》之後，我們更加認識到歷史的源遠流長與博大精深。如何從浩瀚五千年的歷史史料中披沙揀金，讓讀者既能透過輕鬆的漫畫故事，了解歷史真實的原貌，又能由淺入深，從中汲取古人的智慧精華，實在需要繪者和編者共同努力。 海燕出版社的《漫畫
資治通鑑》是以司馬光的《資治通鑑》、畢沅的《續資治通鑑》為底本，並參酌各家史書資料編輯而成。它可說是《中國歷史趣味漫畫》的進階學習版，對史事的刻畫描寫更細膩，讀者因此也能更全面認識當時的時代背景，並自其中獲得更深刻的心靈感悟。 蒙獲海燕出版社的信賴、授權，我們孜孜矻矻，進行審訂工作，並在每篇漫畫書頁下端，另增「小辭典」，即時為讀者補充該篇歷史故事涉及的地名、官位、人名等知識。此外，我們也重新改寫「歷史廣角鏡」，擷取二十四史中部分精彩史事，旁及政事、建築、文化等資料，以便更能開闊讀者視野，提升智慧能量。 《趣味漫畫資治通鑑》是現今市面上第一套漫畫版資治通鑑，也是最有系統、最富趣味性的
歷史啟蒙教材。我們誠摯希望，這套書能吸引更多人領略歷史的豐富繁華，並從中得到待人處事的聖賢智慧，那麼，期間所有的耕耘努力，也就值得了。 歷史廣角鏡──五代情仇 寧王與皇家的矛盾，並非是從朱宸濠起心叛變才開始的，早從明成祖朱棣與初代寧王朱權，就已經種下心結。 朱權是朱元璋第十七個兒子，自幼聰明好學，十五歲就到軍事重鎮大寧（現今內蒙古赤峰市）擔任藩王。西元1399年，燕王朱棣發動靖難之變，朱權不看好姪子，也不想明擺叛亂，於是按兵不動，沒想到朱棣卻看上大寧的戰略位置，親自找上門。 朱棣把兵馬留在城外，單獨進入大寧，向弟弟哭訴自己的不得已，並請朱權幫自己起草謝罪的奏摺。沒想到朱棣卻趁著朱
權到城郊幫自己送行餞別時，發動兵卒，挾持朱權及寧王一家上下，強迫朱權為自己效力。為了籠絡朱權，他曾許諾：「事成之後，我倆二分天下。」但朱棣登上王位後，卻處處刁難，不肯實踐諾言，還剝奪朱權的兵權，將他的封地由重鎮大寧遷到南昌。受到兄長的迫害，朱權晚年沉溺道教、文學，鬱鬱而終，而這也釀成了宸濠之叛的遠因。
我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點
為了解決中原 繁星 108 的問題，作者李安曜 這樣論述：
我國推動「大學社會責任實踐(USR)計畫」的政策，試圖建構以創新、永續發展為方向的社會新生態，經由高等教育的機制與組織，連結大學與地方，以促進社會文明與國家發展、回應社會承諾，並積極應對所面臨的人口少子女化、就業、教育、貧富差距、城鄉發展等問題。由於社會系統動態複雜性的現象與特徵，具有非線性的樣貌，故適合以系統思考觀點進行研究與觀察。系統思考的因果邏輯思維，採關聯性的互動模式來縱觀全局，察覺子系統間的複雜關係，經過時間的動態變化，隨各因素的改變和交互影響後，系統行為也隨之改變，若以簡單的線性或反應式的思考，難以找到問題的根本。系統思考是以正負反饋效應和心智圖像，來掌握系統運作的脈絡，如同華人
世界以陰陽學理，追求系統目標平衡的智慧。本研究概念建構於政府政策給定條件下的系統動態作用範疇，以系統動力學觀點探討與辨識政策系統範疇內的互動元素及效果之基本特徵，系統內將大專校院與地方政府視為個別的整體，觀察USR與地方政府、地方創生等系統生態中的互動行為。並依據利害關係人與資源依賴的結構，按政策機制所引導的社會責任實踐，運用系統動力學思考邏輯與模型建構，針對政策與高等教育機構間、社會與學校、學校財務與資源等場域之影響進行動態分析。本研究採用獲得廣泛使用於系統思考分析模擬的VENSIM軟體，藉心智建模程序，理清政策系統中的因果關係，掌握其中關係迴路的反饋過程，測試各項關鍵因素，使用不同模擬參數
，及其導致何種情形的產生，來檢視焦點議題與系統特性行為，觀察系統運作可能的發展與影響。本研究完成我國大學社會責任之政策與成效研究之質性與量化模型的建構，透過動態模擬識別出政策所延伸的系統行為特性，就政策推行所擬達成的目標，進行模擬檢測。研究得出若欲達成「地方創生」願景，面對人口滑降的趨勢，將有限資源進行合理的配置更顯重要，應就問題本質及政策擬達成之效益，消弭或縮短輸入端即產生的現實差距。政府以「永續發展」結合「地方創生」的觀點進行整體的政策規劃，應更明確就不同地區發展與人口結構趨勢，提供地方檢討真實的需求。以研究模擬的結果，比對各縣市人口、扶養比率、學校財務等因素展現的現象，表明不同縣市面臨的
在地困境與優勢及劣勢，既有基礎各不相同，加上城鄉的資源差異，更加速人口的移動。故對「地方創生」政策所擬達成的願景，從事高等教育的大學機構，在本於職責且積極推動大學社會責任的情形下，或可參與在地發展事務協助問題改善，然推動地方均衡、引導青年回流返鄉等工作，恐力有未逮。若僅採取短效的手段，短暫期程內或能改變或被動遵從，然當無持續的驅動因素或機制時，最終還是會回復到變革前的狀態。本研究根據系統的基本特性「結構影響行為」，對於期望的行為與目標，最根本的方式是設計相應的結構，本研究亦據以提出更根本且長期的改善建議，做為後續政策制定及未來研究之參考。
公共行政學系的學生來源、學習表現與就業： 以國立暨南國際大學公共行政與政策學系為例
為了解決中原 繁星 108 的問題，作者莊惠涵 這樣論述：
高等教育是孕育知識、觀念和培育人才的重要場所，也是推動國家發展及競爭力的關鍵。公共行政相關學系成立宗旨大多期望為國家培養行政管理及政策分析的專業人才，或是具有社會關懷意識的公民特質，並為政府培養專業人才。本研究蒐集畢業生流向調查與學生相關資料，以國立暨南國際大學公共行政與政策學系學士班101~108學年度學士班畢業生為對象，探究公共行政學系學生在背景來源、學習表現與就業之間的關聯性。研究發現性別、戶籍地、入學管道、身分別與工作狀況對於在校平均成績皆達統計顯著水準，其中女性、南部地區、繁星計畫入學、一般生與工作狀況為非就業中的在校平均成績表現較佳。另外，畢業學年度、性別、戶籍地、身分別、在校平
均成績與在校非正式學習表現對於就業的薪資收入達統計顯著性。其中，男性在畢業滿一年的薪資收入顯著高於女性，戶籍地為國外、僑生身分、有參與社團活動以及有參與校外業界實習的學生會有比較高的就業薪資收入；而在校平均成績高及有擔任研究或教學助理的學生，反而呈現出較低的就業薪資收入。最後，本文依據研究發現提出討論與建議。