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另外網站修平科技大學- Hsiuping University of Science and Technology也說明：
這兩本書分別來自電子工業 和電子工業所出版 。
朝陽科技大學 企業管理系 陳悅琴所指導 黃偉誠的 組織同形化與動態能力對電商營運模式之探討 ：以外貿廠商為例 （2021），提出中國科技大學分數112關鍵因素是什麼，來自於跨境電商、資源基礎觀點、組織同形、動態能力、商業模式。
而第二篇論文國立彰化師範大學 教育研究所教育創新與人力發展碩士在職專班 林素卿所指導 陳幼翔的 桌上遊戲融入國小四年級特殊生國語教學之行動研究 （2021），提出因為有 桌上型遊戲、資源班、學習表現、學習動機、行動研究的重點而找出了 中國科技大學分數112的解答。
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分數階系統分析與控制研究
為了解決中國科技大學分數112 的問題，作者田小敏楊忠 這樣論述：
本書是作者在多年進行分數階系統穩定、鎮定、同步等控制研究的基礎上總結而成的，系統論述了分數階系統自我調整控制、有限時間控制等方面的基礎理論和相關技術。 全書共12章，主要闡述分數階系統穩定性分析和控制器設計的基礎理論和相關技術，詳細介紹分數階系統鎮定、同步、有限時間控制、自我調整鎮定控制等控制策略，即分數階實混沌系統和複混沌系統的自我調整同步控制研究、基於滑模控制技術的分數階非線性系統的自我調整鎮定控制研究、基於反步控制技術的分數階系統的自我調整鎮定控制研究、具有死區非線性輸入的分數階混沌系統的有限時間同步控制研究、含有未知參數和非線性輸入的分數階陀螺儀系統的有限時間滑模控制研究、受非線性
輸入影響的分數階能源供需系統的自我調整鎮定控制研究、受飽和非線性輸入影響的分數階非線性系統的自我調整鎮定控制研究、基於新型滑模控制技術的不確定分數階非線性系統的魯棒自我調整鎮定控制研究、分數階複混沌系統的自我調整複雜投影同步控制研究、基於改進回饋方法的分數階混沌系統的自我調整同步控制研究等。 本書主要供控制科學與工程、電腦科學與技術、資訊與通信工程、電子科學與技術、生物醫學工程等學科領域的本科生、研究生、研究人員及工程技術人員參考使用。 田小敏，金陵科技學院智慧科學與控制工程學院青年骨幹教師，江蘇省重點建設學科“控制科學與工程”學科核心成員，中國自動化學會會員。從事智慧控
制理論與應用、分數階系統分析與控制、非線性系統分析與控制等領域的科學研究和教育教學。 目前是IET Control Theory and Applications、ISA Transactions、控制理論與應用、IFAC、CCC、CCDC等國際國內知名期刊和會議的審稿人。主持江蘇省高校自然科學研究面上專案1項、江蘇省現代教育技術研究課題1項、教育部產學合作協同育人項目1項、金陵科技學院國家自然科學基金孵化項目2項、金陵科技學院高層次人才科研啟動項目1項，參與研究國家自然科學基金面上專案1項、江蘇省自然科學基金面上專案1項。發表學術論文20餘篇，其中SCI收錄4篇、EI收錄19篇。獲授權發
明專利6項、授權實用新型專利1項、授權電腦軟體著作權1項。獲江蘇省科學技術三等獎1項，獲金陵科技學院優秀教學成果獎一等獎、二等獎各1項。楊忠，金陵科技學院智慧科學與控制工程學院院長、二級教授、研究生導師，江蘇省有突出貢獻中青年專家，江蘇省“333工程”第二層次中青年領軍人才，江蘇省重點建設學科“控制科學與工程”學科帶頭人，江蘇省自主移動機器人智慧控制技術與應用工程研究中心主任，教育部學位中心評審專家，中國自動化學會智慧自動化專委會委員，全國機械安全標準化技術委員會委員，江蘇省自動化學會常務理事。 獲南京航空航太大學工學博士學位，東南大學自動控制學科博士後出站。2016年被授予江蘇省教育工作
先進個人和優秀共產黨員榮譽稱號，從事智慧控制理論與應用、人工智慧等領域科學研究和教育教學。發表學術論文107篇，其中SCI收錄17篇、EI收錄29篇、ISTP收錄5篇，出版專著6部，參編國家標準1部。獲授權專利111項，包括國際PCT專利6項、發明專利39項、實用新型專利63項、外觀設計專利3項，獲軟體著作權3項。獲軍隊科技進步二等獎1項、中國機械工業科學技術二等獎1項，獲省部級科技進步三等獎5項，以及江蘇省高等教育教學成果二等獎1項。 第1章 緒論 001 1．1 研究背景及意義 001 1．2 分數階系統性能分析及控制器設計概述 003 1．2．1 分數階數學模型的概念
003 1．2．2 分數階系統穩定的概念及範疇 004 1．2．3 分數階控制器的概念和特點 005 1．3 國內外研究現狀 006 1．4 分數階系統的應用領域 007 1．5 本書的主要內容 010 1．5．1 研究內容來源 010 1．5．2 組織結構 010 1．5．3 主要結論 012 1．5．4 研究展望 014 1．6 本章小結 014 參考文獻 015 第2章 分數階微積分的基礎理論 019 2．1 分數階微積分的起源 019 2．2 分數階微積分的常用函數 021 2．3 分數階微積分的定義 022 2．4 分數階微積分的性質 024 2．5 分數階系統穩定理論 025
2．6 本章小結 028 參考文獻 028 第3章 分數階實混沌系統和複混沌系統的自我調整同步控制研究 030 3．1 概述 030 3．2 分數階實混沌系統和複混沌系統的自我調整同步控制 031 3．2．1 分數階實混沌系統和複混沌系統的數學模型 031 3．2．2 自我調整鎮定控制器設計 032 3．2．3 模擬 038 3．3 本章小結 044 參考文獻 044 第4章 基於滑模控制技術的分數階非線性系統的自我調整鎮定控制研究 045 4．1 概述 045 4．2 分數階非線性系統的自我調整鎮定控制 046 4．2．1 系統描述 046 4．2．2 滑模面設計 047 4．2．3 魯
棒自我調整控制器設計 049 4．2．4 模擬 052 4．3 本章小結 056 參考文獻 057 第5章 基於反步控制技術的分數階系統的自我調整鎮定控制研究 059 5．1 概述 059 5．2 嚴格回饋系統 060 5．3 分數階系統的自我調整鎮定控制 062 5．3．1 自我調整鎮定控制器設計 062 5．3．2 模擬 070 5．4 本章小結 073 參考文獻 074 第6章 具有死區非線性輸入的分數階混沌系統的 有限時間同步控制研究 075 6．1 概述 075 6．2 有限時間穩定的概念及引理 077 6．3 分數階混沌系統的有限時間同步控制 078 6．3．1 分數階混沌系統
078 6．3．2 滑模面設計 079 6．3．3 有限時間控制器設計 081 6．3．4 模擬 084 6．4 本章小結 085 參考文獻 086 第7章 含有未知參數和非線性輸入的分數階陀螺儀系統的 有限時間滑模控制研究 087 7．1 概述 087 7．2 分數階陀螺儀系統的有限時間滑模控制 088 7．2．1 系統描述 088 7．2．2 滑模面設計 091 7．2．3 有限時間自我調整控制器設計 093 7．2．4 模擬 096 7．3 本章小結 098 參考文獻 098 第8章 受非線性輸入影響的分數階能源供需系統的 自我調整鎮定控制研究 099 8．1 概述 099 8．2
分數階能源供需系統的自我調整鎮定控制 102 8．2．1 分數階能源供需系統的數學模型 102 8．2．2 自我調整鎮定控制器設計 103 8．2．3 模擬 106 8．3 本章小結 109 參考文獻 109 第9章 受飽和非線性輸入影響的分數階非線性系統的自我調整鎮定 控制研究 111 9．1 概述 111 9．2 分數階非線性系統的自我調整鎮定控制 112 9．2．1 分數階非線性系統的數學模型 112 9．2．2 自我調整鎮定控制器設計 114 9．2．3 模擬 116 9．3 本章小結 120 參考文獻 121 第10章 基於新型滑模控制技術的不確定分數階非線性系統的魯棒 自我調
整鎮定控制研究 122 10．1 概述 122 10．2 分數階方程求解方法 124 10．3 不確定分數階非線性系統的魯棒自我調整鎮定控制 125 10．3．1 數學描述 125 10．3．2 滑模控制器設計 126 10．3．3 模擬 133 10．4 本章小結 136 參考文獻 137 第11章 分數階複混沌系統的自我調整複雜投影同步控制研究 139 11．1 概述 139 11．2 分數階複混沌系統的自我調整複雜投影同步控制 141 11．2．1 分數階複混沌系統 141 11．2．2 魯棒自我調整控制器設計 143 11．2．3 模擬 149 11．3 本章小結 155 參考文獻
155 第12章 基於改進回饋方法的分數階混沌系統的自我調整同步控制研究 157 12．1 概述 157 12．2 分數階混沌系統的自我調整同步控制 159 12．2．1 分數階混沌系統 159 12．2．2 改進回饋控制器設計 160 12．2．3 模擬 163 12．3 本章小結 175 參考文獻 175
組織同形化與動態能力對電商營運模式之探討 ：以外貿廠商為例
為了解決中國科技大學分數112 的問題，作者黃偉誠 這樣論述：
近年來行動科技的普及，使電子商務不但改變了消費方式，更帶動全球B2B和B2C電商市場規模急速成長，甚至改變全球交易行為和商業模式，更因為新冠疫情肆虐催化下，以致加速全球電子商務發展的腳步和節奏，使各電子商務平台迅速成長崛起，消費者需求越來越難以捉摸，使同業間的競爭越來越激烈，加上因為賣家數量的增加，使電商市場呈現出同質化現象越來越嚴重，投入跨境電商之企業趨同形現象發展，其中同形化範疇含括了物流、品牌行銷、廣告、數據分析、通路、零售及店舖經營、媒體、創意、人才培養等多方面，同形化市場加速了廠商間競爭窘境。有鑑於此，本研究欲探討外貿廠商投入電商營運活動中，在網路行銷、關鍵字規劃與分析、數據分析、
文案與數位媒體行銷等方式趨向模仿同形時，如何在同形化的電商市場中審視自身資源，充分發揮企業動態能力，打造自身差異化，進而擬訂營運模式。本研究採個案訪談法，共訪談五家曾獲得電子商務成就或優異表現之個案公司，探討個案廠商投入電商營運之動機，並如何從市場同形化過程中找出企業營運模式和發展動態能力以增加企業生存機會。本研究結果發現，在組織同形的跨境電商市場中，個案企業在投入跨境電商皆會使用投放廣告、官網SEO、Google關鍵字、Google ads、影音行銷商品影片在間接與平台一同串連，來達到曝光度最大化；平台選擇上，發現皆以阿里巴巴國際站為主要使用的跨境電商平台，因為阿里巴巴國際站長年開設客製化的
企業培訓課程輔助台灣中小企業邁入外貿，上述皆是在高度競爭同形化的電商市場中必須做的事情；最後真正突破同形化的關鍵為企業不斷增進自身企業能力以及審視整體市場來調整自身策略，進而從同形化中異形出自身公司的電商DNA，顯示出其企業自身差異化，達到企業的永續經營，在跨境電商市場之競爭趨向同形的現象中真正脫穎而出關鍵。本研究期能透過此研究，讓中小企業了解跨境電商之營運模式，讓有意轉型之中小企業了解企業在同形化市場當中具備之電商思維態度與能力，且需能與時俱進的調整營運方式，以追求企業成長和發展。
神經回饋原理與實踐
為了解決中國科技大學分數112 的問題，作者（美）托馬斯 F.科盧拉 這樣論述：
本書是一部闡述基於腦電的神經回饋科學原理和技術基準的著作，兼具完整性與權威性。 本書內容分為2部分，第1部分主要介紹大腦節律如何反映主要的神經調節過程，以及用於神經回饋訓練的大腦活動資訊測量、處理和回饋原理、方法與實踐；第2部分結合“自上而下”和“自下而上”的方法，論述了神經回饋的核心科學原理，以及神經回饋評估和治療的臨床經驗與實踐。 本書適合神經調控、認知與心理調控、腦機智能融合等方向的高年級本科生、碩士和博士研究生。同時，本書可啟發並指導神經回饋應用於：神經和精神疾病的防治與康復，尤其是對認知和心理障礙的干預；健康個體的認知與行為表現的提升和優化、情緒調節能力的提升、腦機協同訓練和
學習等實踐。 Thomas F. Collura （湯瑪斯 F. 科盧拉），博士，智慧腦（Brain Master）科技公司的創始人兼總裁，俄亥俄州貝德福德腦健康中心主任，國際神經回饋和研究學會（ISNR）的前任主席，應用心理生理學和生物回饋協會（AAPB）EEG分部前任主席，曾在AT＆T貝爾實驗室、克利夫蘭診所神經病學部、凱斯西儲大學和Picker X-射線公司（現為西門子醫療系統公司）擔任教職。主要研究方向為大腦誘發電位、矽積體電路、癲癇腦電圖譜、定量腦電圖和神經回饋。 伏雲發，中國科學院研究生院、中國科學院瀋陽自動化研究所機器人學國家重點實驗室博士，副教授。昆明理工
大學腦資訊處理與腦機交互融合控制學科方向團隊負責人。主要從事：（1）智慧自主機器人控制理論、方法及創新應用；（2）現代信號處理和模式識別理論、方法及創新應用（應用於生物醫學信號處理和特徵識別）；（3）腦資訊處理與腦-機交互控制和通信（Brain Information Processing and Brain-machine Interaction Control and Communication ）的理論、方法、模型及創新應用；（4）腦功能神經成像、腦網路連通性計算與腦-電腦介面（Brain Functional Neuroimage, Brain network connectivity
and Brain-computer Interface）及創新應用；（5）實驗心理學與行為學（Experimental Psychology and Behavioral Science）及創新應用。 第1章 概述 1 1．1 神經回饋的定義 1 1．2 主要的心理健康幹預措施及其特點 3 1．3 EEG信號的產生 4 1．3．1 大腦皮層的錐體細胞產生電位 4 1．3．2 EEG信號幅度反映局部的同步 5 1．3．3 測量的大腦節律反映了啟動和抑制時的調節機制 5 1．3．4 EEG信號在大腦內的容積傳導 6 1．4 EEG信號的測量 6 1．4．1 在頭部放置感測器
6 1．4．2 使用差分放大器 7 1．4．3 放大器的性能指標：輸入阻抗和共模抑制比 7 1．4．4 信號特性：頻率和振幅 7 1．5 EEG信號的處理 8 1．5．1 數位化：取樣速率和解析度 8 1．5．2 快速傅裡葉變換就像一個“棱鏡” 8 1．5．3 數字濾波就像一個“有色透鏡” 8 1．6 相干性和同步性 9 1．6．1 由回饋訓練的閾值和方案設置決策點 9 1．6．2 通過資料存儲保存信號和結果 10 1．6．3 統計資料為資訊評估和決策提供依據 10 1．7 如何將EEG資訊回饋給受訓者 10 1．7．1 圖像／文本顯示提供視覺回饋 11 1．7．2 聲音提供聽覺回饋 11 1
．7．3 觸覺回饋和其他回饋 11 1．8 受訓者須知 12 1．9 大腦中發生了什麼 12 1．9．1 自動調節 12 1．9．2 操作性條件反射 13 1．9．3 想要保持安靜、集中注意力和放鬆 13 1．9．4 增強後同步化 13 1．9．5 經典條件反射和其他機制 14 1．10 非自主性技術 14 1．10．1 顱電刺激 14 1．10．2 光刺激 15 1．11 神經回饋的結果 15 1．11．1 神經回饋是一個學習過程 15 1．11．2 神經回饋可以實現特定的生理變化 16 1．11．3 神經回饋既是一門技藝，又是一門科學 16 1．12 神經回饋是否會造成傷害 17 1．13
神經回饋的臨床應用 19 第2章 EEG信號和節律的神經生理起源 23 2．1 偶極子源和突觸後電位 24 2．1．1 泊松方程 25 2．1．2 偶極子場的測量 25 2．2 EEG信號在頭皮處變模糊：來自侵入式記錄的證據 29 2．3 神經動力學基礎 33 2．4 混沌與腦動力學：一種簡化的視角 37 2．4．1 神經回饋的EEG動力學觀測 37 2．4．2 基本模型 38 2．4．3 一種EEG波模型：進入動作狀態 39 2．4．4 生理模型及其在神經活動中的應用 41 2．4．5 神經元彙集的重要性：時間一致性 43 2．4．6 向混沌的轉變 44 2．4．7 建立臨床實用模型 4
5 2．4．8 訓練應用：第一階段――初級突觸訓練 46 2．4．9 訓練應用：第二階段――次級突觸訓練 46 2．4．10 總結 47 2．5 大腦和皮層的功能解剖結構 48 2．6 直流（DC）和慢變皮層電位（SCP） 49 第3章 EEG儀器及其測量 56 3．1 引言 56 3．2 差分放大器 57 3．3 10―20系統 63 3．4 EEG電極材料 64 第4章 EEG信號數位化與處理 68 4．1 採樣原理 71 4．1．1 採樣解析度 71 4．1．2 取樣速率 71 4．1．3 窗（資料段）大小和頻率解析度 72 4．1．4 頻率混疊和頻譜洩露 72 4．2 聯合時頻分析
（JTFA） 73 4．3 數字濾波器 74 4．3．1 數位濾波器頻寬、類型與階數 75 4．3．2 正交濾波器 76 4．4 持續獎勵準則 78 4．5 不應期 78 第5章 EEG信號成分及其性質 81 5．1 節律 82 5．2 節律 83 5．3 節律 84 5．4 節律 86 5．5 節律 89? 5．6 DC和SCP的頻率 90 5．7 亞慢頻電位 91 第6章 基於連通性的EEG生物回饋 92 6．1 相干性 92 6．2 相干性和相位的類比 94 6．3 譜相關係數 97 6．4 同步性 99 6．5 同調性 100 6．6 不對稱性 101 6．7 相位 101 6．8
信號之和 102 6．9 利用壓縮譜陣列模型顯示雙導聯EEG信號和／差結果 104 第7章 神經回饋訓練方案基礎 111 7．1 標準訓練方案 111 7．1．1 “警覺度”訓練方案 111 7．1．2 “專注度”訓練方案 111 7．1．3 “最佳表現”訓練方案 112 7．1．4 “放鬆”訓練方案 112 7．1．5 “敏銳度”訓練方案 112 7．1．6 “深入度”訓練方案 113 7．2 “擠壓”方案 115 7．3 多重抑制方案 115 7．3．1 重疊頻段的使用 116 7．3．2 多重閾值 116 7．4 亞慢頻和超慢頻訓練方案 116 7．5 同步性訓練 117 7．5．1
單人同步性訓練 117 7．5．2 單人雙導聯同步性訓練 118 7．5．3 單人和／差導聯訓練 118 7．5．4 單人四導聯同步性訓練 120? 7．6 雙人模式 120 7．6．1 雙人雙導聯同步性訓練 121 7．6．2 雙人四導聯同步性訓練 122 7．7 應用聚焦――應用於最佳表現的神經回饋 123 7．8 基本注意事項 124 7．9 放鬆 125 7．10 相干性 125 7．11 集中訓練方案 126 7．12 低頻抑制“擠壓”訓練 127 7．13 寬頻“擠壓”訓練 128 7．14 /? 訓練 128 7．15 光刺激、聽覺刺激和電磁刺激 129 7．15．1 光刺激
129 7．15．2 觸覺刺激――“接觸器”振動觸覺墊 129 第8章 即時Z分數訓練 131 8．1 與Z分數和人群統計資料有關的一些重要概念 135 8．2 暫態Z分數和靜態Z分數 136 8．3 多變數訓練――ZOK比率 139 8．4 多變數即時Z分數訓練結果 142 8．5 Z+：下一代LZT訓練軟體 149 8．6 Z柱狀圖 154 8．7 Z 地形圖 155 8．8 Z分數訓練的理念：在靈活性、適當性與被卡住之間尋找平衡 157 第9章 LORETA（溯源）神經回饋 158 第10章 光刺激和非自主（意志）性神經回饋 163 第11章 實踐中的神經回饋 179 第12章 療程
管理和控制 184 第13章 MINI-Q評估和訓練方法 190 13．1 四導聯感測器位置方案的功能分析及利用即時Z分數 192 13．2 MINI-Q Ⅱ位置方案1――“記憶和規劃” 193 13．3 MINI-Q Ⅱ位置方案2――“視覺和規劃” 194 13．4 MINI-Q Ⅱ位置方案3――“執行和表達” 195 13．5 MINI-Q Ⅱ位置方案4――“感知和理解” 196 13．6 MINI-Q Ⅱ位置方案5――“注意和感知” 197 13．7 MINI-Q Ⅱ位置方案5a――“記憶和感知” 198 13．8 MINI-Q Ⅱ位置方案6――“視覺和行為” 199 13．9 MINI
-Q Ⅱ位置方案7――“規劃和表達” 200 13．10 MINI-Q Ⅱ位置方案8――“理解和執行” 201 參考文獻 203
桌上遊戲融入國小四年級特殊生國語教學之行動研究
為了解決中國科技大學分數112 的問題，作者陳幼翔 這樣論述：
中文摘要本研究旨在探討運用桌上型遊戲融入語文教學對特殊生在學習表現和學習動機之影響。本研究採用行動研究，以研究者任教國小四年級的2位學習障礙學生作為研究對象，進行為期十二週的桌上型遊戲融入特殊生的語文教學活動。在教學前後予以識字與造句測驗前、後測，以瞭解桌上型遊戲融入語文教學後學生學習表現與學習動機改變之情形。質性資料包括課堂對話記錄、研究者教學省思札記、課堂觀察記錄、協同研究教師觀課與議課記錄、學生的學習單和訪談記錄等。本研究之研究結果如下︰一、桌上型遊戲融入教學活動適用於特殊生的語文教學。二、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習表現。三、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習動機。
依據研究結果提出相關建議，包括對教學者的建議：根據學習單元的內容，選擇合適的桌上型遊戲輔助學生學習；藉由參加工作坊或研習講座，增進桌上型遊戲教學知能；適度調整桌上型遊戲的難易度，以持續增進學生的學習成效與學習動機。對未來研究者的建議：擴展桌上型遊戲融入其他特教教學的領域；擴大研究參與的對象；延長研究時間，持續探究桌上型遊戲融入語文教學對特殊學生學習成效與學習動機的影響。關鍵詞︰桌上型遊戲、資源班、學習表現、學習動機、行動研究