中央大學 大講堂的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

帝國記憶：東方霸權的崛起與落幕，一部橫跨千年的亞洲帝國史

為了解決中央大學 大講堂的問題，作者吉姆．馬賽羅 這樣論述：

從高棉帝國崛起到日本帝國殞落， 亞洲七大帝國的興衰起落。   由世界知名傑出學者組成撰述團隊， 仔細審視亞洲七大帝國在形塑當今世界文明過程中發揮的關鍵作用。 曾經雄霸一方的亞洲，是否可能再次偉大？   　　◎ 9–20世紀的亞洲七大帝國： 　　蒙古帝國（1206–1405） 　　中國大明王朝（1368–1644） 　　高棉帝國（802–1566）  　　鄂圖曼帝國（1281–1922） 　　波斯薩非王朝（1501–1722） 　　印度蒙兀兒帝國（1526–1858）  　　明治維新後的日本帝國（1868–1945）   　　過去千年以來，亞洲是好幾個強大帝國的發源地，與歐洲互動頻繁，雙方勢

均力敵。 　　曾經引領世界發展數百年的亞洲各大帝國，如何興起、為何沒落，對全球帶來哪些重大影響？ 　　隨著亞洲重新崛起，它們的遺產又將如何塑造亞洲大陸的未來？   　　由開啟近代的十六世紀開始算起，西方歷史一直將歐洲擺在世界政治、經濟以及文化發展動能的中心位置。但是早在歐洲強權勢力開始蠶食鯨吞東方以前，亞洲本身就是好幾個大帝國的發源地。其中有些帝國威名顯赫，例如蒙古帝國、鄂圖曼帝國，至今仍被世人津津樂道。   　　《帝國記憶》橫跨亞洲大陸的廣袤地帶，栩栩如生地重現了過往千年的歷史：從九世紀初東南亞的高棉帝國到一九四五年日本帝國霸業的終結。書中說明這些亞洲帝國如何主導全球的地緣政治，並且對歐洲國

家形成挑戰（而非歐洲強權主導世界），同時搭配地圖、大事年表與插圖，為那些造就歷史的人物、事件和其影響，提供了深具說服力的洞見。   本書特色   　　★由世界知名學者組成撰述團隊，包含多位當代傑出藝術史和歷史專家。 　　★分析亞洲帝國的雄圖霸業，並聚焦在文化和開創層面。 　　★以七大章節分述亞洲七大帝國，說理明晰，立論精闢。 　　★搭配地圖、大事年表時間線和插圖作為解說，清晰易懂。 　　★收錄精美彩圖，領略亞洲帝國珍貴的文化遺產，賞心悅目。 　 專業推薦   　　孔令偉（中央研究院歷史語言研究所助研究員） 　　江懷哲（東亞政經專家、《現代菲律賓政治的起源》作者） 　　林慈淑（東吳大學歷史系教授

、歷史教學學會理事長） 　　陳鴻瑜（國立政治大學歷史系名譽教授） 　　葉高樹（國立臺灣師範大學歷史學系教授兼系主任） 　　蔣竹山（國立中央大學歷史學研究所副教授兼所長） 　　 媒體讚譽   　　直截了當，引人入勝……是一部對於迷人主題詳盡可靠又趣味橫生的介紹。——《地理雜誌》（Geographical Magazine）   　　充滿激情……作者群超越學術，對亞洲各大帝國進行了豐富詳實的審視與回顧。——《牛津時報》（The Oxford Times）   　　插圖精美……生動而好讀易懂。——Asian Lite

中央大學 大講堂進入發燒排行的影片

生態社區營造與環境教育共創的夥伴關係研究--頂菜園文創 園區的資源調查和雲科大社會實踐的課程規劃之初探

為了解決中央大學 大講堂的問題，作者陳元勳 這樣論述：

人類過去在大自然資源的開發與使用上超出環境負荷，才有今日環境浩劫的局面，地層下陷、極端氣候、資源枯竭、生態危機，是全世界共同面臨的重要課題，台灣是世界的一份子，有責任尋找在社會進步的同時與環境共和的永續方法。有鑒於此，希望藉由這份研究為世界盡一份棉薄之力。經由初步調查，包含有關生活環境議題的文獻整理，以及走訪社區見學，可以整理出兩個社區主要面臨的困境，提到都是社區營造基本觀念的缺乏與公民意識的衰弱，以及生態環境資源的浩劫與惡化。故此，本研究認為：(1)應落實社會進步與環境生態共和的可持續性方法；(2)建立合作夥伴整合區域資源提升應變能力；(3)培養社區公民意識的責任態度與價值觀。本研究探討相

關基礎理論關係，與重要相關理論檢討，包含生態社區的精神、大學社會責任的呼籲，以及環境教育的意涵，共同指向以教育方式培養人民永續發展的觀念。從地方困境的歸納、相關理論為依據，均指向本研究架構的形成，為大學社會責任實踐、合作夥伴、永續環境營造。本研究分享頂菜園文創園區生態社區營造示範的資源調查，分析頂菜園社區營造策略方法，以及空間測繪紀錄與使用者觀察，探討執行策略內容與空間關係，其文化永續與環境生態保育之精神值得推廣，作為本研究環境教育共創生態社區營造示範場域。以及雲科大社會實踐課程規劃經驗分享，包含拍瀑拉常民竹屋社區共築活動、南投縣迦南美地生態園區簡易竹構空間構築、雲林地方小農生態觀光果園品牌升

級計畫等，本研究以實際參與社會實踐之觀察記錄方式，將雲科大在USR理念架構下，創新課程規劃與環境教育共創的經驗分享，期盼藉此拋磚引玉帶動更多社會實踐議題的對話。本研究結論提出大學應善盡作為社區智庫應負的社會責任：(1)建立社區居民樂齡人口在地生活圈；(2)引導居民開創地方特色文化創意產業鏈結與經濟永續；(3)帶領人民邁向共創美學及永續的環境營造；(4)落實培養文化認同與社區自我永續及友善維護環境的公民意識。

重探抗戰史（第一、二卷雙冊套書）

為了解決中央大學 大講堂的問題，作者郭岱君,小谷賢,加藤陽子,肖如平,岩谷將,周珞,洪小夏,原剛,深町英夫,張世瑛,張玉萍,傅應川,黃勇,蘇聖雄 這樣論述：

我們從未理解的關鍵歷史 一場史無前例、改變百年世界走向的戰爭。   集合多國現代史學者，重新檢視影響深遠的中日戰爭！ 重探一個民族的命運，看近百年世界走向。   　　「中國、日本、美國，以及所有參與這場戰爭的政府和人民，在慘重的損傷中得到了什麼經驗與教訓？我們如何避免再犯相同的錯誤？這場戰爭與現在的我們有什麼關聯？80多年過去了，許多問題仍待解答。」──〈寫在前面．不容青史盡成灰〉／郭岱君   　　是顛覆、還原，還是重新評價歷史？ 　　在烽火中看民族國家的建構，思索人與戰爭的關係   　　《重探抗戰史》是美國史丹佛大學胡佛研究院（Hoover Institution）與中國與亞太研究學會（

CAPRS）合作的跨國研究項目，廣召台、美、中、日四地學者，以國際視野、最新史料、多元角度，探討近代史轉捩點，影響中國、台灣、日本、歐美深遠的中日戰爭。   　　▍青史並未成灰：新史料、新觀點，重探中日戰爭 　　《重探抗戰史》集合多地學者，力圖融合跨國視角、檔案，顛覆單薄、偏狹的既有研究與史觀，客觀公正地探討歷史的真形貌，回答關鍵但始終撲朔迷離的問題。包括：日本何以侵華、為何落敗？貧窮落後的中國為何能獲得最終勝利？南京大屠殺不為人知的真相；蔣介石對侵略者「以德報怨」的原因；國民黨和國民政府為何贏了戰爭卻輸了政權？以及若無「兩顆原子彈」，這場戰爭是否會有不同結局？   　　第一卷論述1931至1

938年，中日戰爭開始到武漢會戰時期，日本軍國主義興起的由來；九一八事件、一二八淞滬戰役的過程與真相；抗戰大戰略如何形成；國民政府如何使日軍落入持久戰的陷阱，並深究七七盧溝橋事變的本質、八一三淞滬大戰的重大意義，並指出中日戰爭帶來的並非分裂，而是中國走向真正統一、建構民族國家的重要階段。   　　第二卷論述1939至1945年，抗戰進入相持階段並與世界大戰合流，歐亞戰局也牽動中國戰場，並探討始終真相未明的關鍵問題。包括：日本為何甘冒天下大不韙，在深陷中國戰場且軍力吃緊的情況下發動太平洋戰爭？日軍為何始終未能攻進重慶、為何不直攻四川速戰速決？尤其重要的是攸關抗戰成敗、直接影響戰後國共命運的「一號

作戰」（豫湘桂戰役），日本為何要傾盡國力發動這項跨廣大幅員、死傷慘重的計畫，企圖打通中國大陸、直通南亞？   　　▍未境的追求：不只重探歷史，更要映照未來 　　何以今時今日的我們，必須重探抗戰史？究其本質，影響深遠的歷史轉折，都由來於身涉其中的「人」。釐清、重構、重新審視歷史、思索人類長時段積累的結果，不只是史家不分國界、無論時代，以丹心照汗青的精神與追求，更是思索、構築未來時的重要參照。

網路新聞標題模式及情感與新聞點閱率之關聯

為了解決中央大學 大講堂的問題，作者王冠偉 這樣論述：

近年來，智慧型裝置及行動網路日漸普及，多數人選擇使用智慧型裝置瀏覽新聞，我們稱這樣的傳播媒介為網路新聞，網路新聞的傳播媒介有著獨特的傳遞方式與傳統報紙及電視新聞有偌大的區別，民眾可以在新聞平台上觀看新聞標題後，再選擇自己喜愛的新聞閱讀，因此記者必須投其所好，為新聞做出一個吸引人的標題，才能提升新聞的點閱率。在過去的研究僅針對新聞點閱率提出推論性的概念或針對單一事件或類別進行研究，並無實際數據輔佐及證明，因此本文提出實證，在疑問式、問答式、數字式、強調式、主副式與人名式標題確實有高於平鋪式標題的點閱率，確立網路新聞標題模式有顯著影響各類別新聞點閱率；情感程度方面則歸納出無論是正情感或負情感的網

路新聞標題的點閱率皆顯著高於無情感的網路新聞標題。同時針對重大事件發生期間網路新聞規則做相關的研究，觀察在重大事件上是否與一般情況有所不同，最後確立，在重大災害發生期間之相關網路新聞標題模式及網路新聞情感程度不會影響新聞點閱率。最後本文也為媒體從業人員提供一套完整的建議，讓網路新聞標題能更貼近受眾者想要閱讀新聞的動機。