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﹝新譯﹞田山花袋的大叔少女心：收錄〈棉被〉、〈少女病〉等熾熱而孤獨的遐想

為了解決中央新聞的問題，作者田山花袋 這樣論述：

田山花袋，日本自然主義文學的先驅， 擅長以樸拙的文字露骨描繪人心中的情欲流動。 作品〈棉被〉深深影響日本近代文學， 不但開啟私小說風氣，自此更改變讀者的品味。   　　本書收錄田山花袋著名的自然主義文學作品，包括〈棉被〉、〈少女病〉、〈時子〉、〈安娜•帕布羅歐那〉、〈清晨〉。小說中，作家以赤裸的情感、深情的目光，描繪一段段天真又徹底的愛情。有禁忌的師生戀、婚外情，也有對美好女性外貌的貪戀，這些乍看之下不倫的情欲，背後卻都是一份份露骨而自然的吶喊，每一部作品中的男性都執著於心底的對愛情的渴望與遐想，彷彿愛情可以消弭人世間所有的醜陋、不堪，忘卻現實生活中所有的疲憊與倦怠。

  　　〈棉被〉－－在妻小、倫理、師生關係的束縛底下，面對如初戀般的愛情，中年男子內心的單純與掙扎。 　　〈少女病〉－－駝背、塌鼻、齙牙、膚色黝黑、雜亂的落腮鬍，卻有著一雙溫柔似水的眼睛，深情款款凝視著妳。 　　〈時子〉－－只有為了這個令人魂牽夢縈的女人，才會拖著疲憊的身子來到這樣的蠻荒之地。 　　〈安娜•帕布羅歐那〉－－對女子來說，戀愛就像一種信仰，一旦墜入愛河，便一往情深、永不相忘。 　　〈清晨〉－－東京彷彿是「希望」的代名詞，只要去東京，就能達到所有的目標，成為最了不起的人物。 本書特色   　　◎重量級文人評論【重視現實描寫，不賣弄技巧的小說家──話

說田山花袋… …】 　　◎生平小傳與年譜【貧窮澆不熄的文學熱情，熬出自然主義的爐火純青之作──田山花袋小傳與重要著作年表】 　　◎專文導讀【田山花袋〈棉被〉的內與外】 　　◎跟著手繪地圖散步東京【隨花袋腳步，看東京百年變遷──田山花袋文學散步】 　　◎元智大學應用外語系副教授．廖秀娟＿＿誠摯推薦   專文導讀   　　淡江大學日本語文學系副教授．王憶雲   名人書評   　　【歷來文人眼中的田山花袋】   　　〈棉被〉這篇作品的生命，或說是它的價值，就在於它以一種令人不敢直視的赤裸，向大眾呈現了自我意識現代性格的典範。島村抱月（

文學評論家）   　　田山花袋是一位純粹的藝術家，所以他在作品中不直接探討社會問題。但以文壇人士而言，他是個少見的正義之士，更是一位革命家――我們在〈殘雪〉當中，都可以不時窺見他的這些面貌、氣息。當年田山花袋提倡自然主義，揮舞著偶像破壞的鐵鎚，的確充滿了宗教家的情懷與革命家的熱血。至少他在以往日本的思想界當中，已經成就了一番大事業。德田秋聲（小說家）   　　如今讀來，或許有人會覺得〈棉被〉是一篇樸拙平庸的作品，但無論如何，在明治文學史上，它的確是一篇劃時代的小說。正宗白鳥（文學評論家）   　　田山花袋的〈棉被〉為何會如此轟動？因為這部作品前所未有地描述了

「性」。也就是說，他寫出了和既往日本文學截然不同的「性」，那一種因為受到壓抑而被迫存在的性。柄谷行人（文學評論家、哲學家）  

中央新聞進入發燒排行的影片

東港東隆宮迎王平安祭典之陶板畫創作

為了解決中央新聞的問題，作者許鈺珮 這樣論述：

　　本創作論述是以「東港東隆宮迎王平安祭典之陶板畫創作」為主題，將三年一科迎王平安祭典，藉由陶板的創作將祭典文化信仰傳承與心靈慰藉、精神寄託，來呈現迎王平安祭典的精髓，進而表達創作者對家鄉的情懷與冀望。規劃創作目的為以東港東隆宮迎王平安祭典為題材的（1）黑釉陶板畫：以儀式為主題（2）青花陶板畫：以傳承為主題（3）彩繪陶板畫：以習俗記趣、廟宇裝飾為主題。經採用水墨、水彩、素描、電腦繪圖等技法，創作15×15公分共80片、20×20公分共53片規格的陶板，結果：（1）運用水墨與水彩技法創作10幅迎王平安祭典儀式步驟的黑釉陶板畫。（2）運用素描與水墨技法創作9幅平安祭典信仰中家族傳承的青花陶板畫。

（3）運用中西合璧與電腦繪圖技法創作17幅平安祭典熱鬧記趣、華麗王船、東隆宮剪黏的彩繪陶板畫。

展望與探索月刊18卷11期(109/11)

為了解決中央新聞的問題，作者展望與探索雜誌社 這樣論述：

　　中共第 19 屆中央委員會第 5 次全體會議（下稱 19 屆 5 中全會）於今（2020）年 10 月 26 日至 29 日在北京舉行，中共中央總書記習近平代表中央政治局向全會做工作報告，並審議通過《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和 2035 年遠景目標的建議》（下稱《建議》）。全會結束，官方即發布《中國共產黨第 19 屆中央委員會第 5 次全體會議公報》（下稱《公報》）；10 月 30 日，並舉行首次的中共中央新聞發布會，介紹全會精神；11 月 3 日，再發布《建議》全文及《習近平關於〈建議〉的說明》。事實上，外界就是依靠上述三項文件，以及《新華社

》報導資料，對會議概況進行解讀。

我國所面臨之外部與內部威脅： 臺灣全民國防教育之回應

為了解決中央新聞的問題，作者賴怡蓁 這樣論述：

全民國防教育的推展關鍵在於「國家認同」與「危機意識」，在我國特殊歷史背景及多元文化下，此兩部分的培養確須共同來努力，在危機意識部分又可概分外部威脅及內部威脅，以中國對我的傳統安全威脅、非傳統安全威脅及我國內部危機三部份安全面向切入，有的顯而易見、有的蠢蠢欲動、更有無法察覺而早已改變我們的意識、生活及選擇，本研究以我國所面臨安全議題來探討現行學校端全民國防教育。　　據研究發現，提出對學校部分的全民國防教育建議如下：一、將全民國防教育納入各階段正式課程，且各級全民國防教育人員由國防教師專責；二、對於課程教材通盤規劃，並增加國際關係、軍事素養、國家認同感並體認國家需求；三、重視國防師資培訓及其養成

機構完善。期能有效落實各學習階段的預防戰爭及危機處理教育，使國家得以永續發展、國人能共存共榮在這片國土上。