中山大學轉學考錄取率的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

社會網絡分析應用於就學不穩定之研究

為了解決中山大學轉學考錄取率的問題，作者李興旺 這樣論述：

本研究係社會網絡分析方法應用於就學不穩定之風險預測，探討學生在學期間透過不同的從討論議題如專業課程、校園生活與一般社交，以必修專業課程、Line生活圈及Facebook互動在同班同學中彼此之間的關聯進行分析，並針對潛在就學不穩定之對象提出改善建議。研究對象以位於新竹縣的科技大學為主，並選擇其106學年度入學日間部大學四年制大二學生進行社會網絡分析與調查。本研究係以社會網絡分析方法，從學生彼此之間之互動，透過問項以「日常生活、必修課程及校園生活」為題，運用Google表單派送問卷，再以Excel進行資料整理。本研究係以社會網絡分析軟體Gephi繪製以Noverlap模式呈現之網絡圖，並計算出其

程度中心性、緊密中心性及中介中心性。Gephi軟體所計算之出各邊陲節點，依本研究之目的所需，僅針對受訪班級高於20人進行數據分析，並且關注其程度中心性低於1者並且重覆出現者，檢視其學業成績，本研究所產生之結果其中以電子系並無三項重覆之節點，故排除之，進而係以工學院電機系5個節點、光電系3個節點、機械系甲班3個節點、機械系乙班1個節點；服務產業學院幼保系1個節點、休閒系5個節點；人文社會學院應外系7個節點及運管系4個節點以描述性分析說明其結果。現今少子化日趨嚴重，學生中途離開原學習環境，從社會網絡分析學生學習中斷與學業成績之相關性之因素，期能在現象發現之初，即能介入予以輔助，盡力協助學生完成學習

，然而綜合各節點所觀察到之現象，臚列如下：第一，當學生與同儕低互動時，可能會在學期中間提出轉學、休學或是退學之個案，應列為中途離校之觀察個案，班導師適時予以學業上與提醒增加同儕互動中彼互相扶持與鼓勵；第二，當學生與同儕零互動時，而非為本地生者，在前述之內容中，學生與學校的關聯性較薄弱，覺得不好玩，極有可能轉學之念頭，班導師及系上應適時給予促進同儕互動之機會，以強化同儕之關聯；第三，學習程度高，且與他人互動程度低時，當學生學習能力較強時，如在學校無法獲得較多之學習資源，以及與其他同學學習進度不一時，將有產生轉學之念頭，轉入更優質學校學習，然系上應予給更高階之學習計畫並鼓勵參與相關產學訓之計畫，例

如參與競賽、自訂自我學習計畫等，拓展個人之高度；第四，學習程度低，且與他人零互動時，系上應適時介入輔導安置，協助學生轉部或轉系。

私立技職院校行銷策略應用之探討-以南台科技大學為例

為了解決中山大學轉學考錄取率的問題，作者楊睿涵 這樣論述：

本研究以南臺科技大學為例，主要目的是為了探究該校的外部行銷、內部行銷與互動行銷的運作狀況以及分析該校在不同背景時期的運作和該校轉型的不同觀點與過程。並根據研究結果提出結論和建議，以提供南臺科技大學行銷策略的規劃及未來之研究之參考。 研究方法以文獻分析法和訪談高層主管為主，並以敘事研究法與質性研究法為輔，歸納SWOT分析、服務金三角行銷策略與CORPS分析法，作為研究分析與訪談問卷的編制架構。藉由與參與學校行銷策略的教職員工訪談，了解策略運用的過程。依據分析結果，提出下列的研究結論：一、 南臺科技大學外部行銷之現況具中等程度。二、 南臺科技大學內部行銷方面運作現況分為；〈一〉南臺精

神為學校經營的主要理念 ；〈二〉以企業經營方式為規畫校務的發展；〈三〉不斷地與董事會取得溝通和對教職員的支持。三、 服務對象：服務對象不只限於學生，甚至拓展至產、官、學界。四、 服務目標：教育目標由全人化轉變為發展人文化與科技化；〈二〉學校發展的重點為產學合作；〈三〉人才培育多元，多樣化。