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世新大學 口語傳播暨社群媒體學系 楊涵琇所指導 張琬渝的 Podcast節目「台灣通勤第一品牌」主持人之幽默風格分析 （2020），提出中等教育學程ptt關鍵因素是什麼，來自於幽默風格、新媒體論述、台灣通勤第一品牌。

而第二篇論文世新大學 廣播電視電影學研究所(含碩專班) 蔡珮所指導 劉佳怡的 台灣鄉土劇【春花望露】中的三角關係角色形象解讀分析 （2016），提出因為有 鄉土劇、性別刻板印象、三角關係、接收分析、愉悅的重點而找出了 中等教育學程ptt的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

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Podcast節目「台灣通勤第一品牌」主持人之幽默風格分析

為了解決中等教育學程ptt的問題，作者張琬渝 這樣論述：

台灣Podcast市場於2020年崛起，創作者與使用者更是如雨後春筍般出現，國內外對這樣市場相當看好，而針對Podcast的研究卻相當有限。觀察台灣的研究多與教育及語言學習方面相關，因此針對台灣Podcast節目在傳播領域的討論則成為具研究價值的議題。本研究使用八向度幽默風格量表，並以原生型Podcast節目《台灣通勤第一品牌》兩位主持人李毅誠與張家倫的主持內容作為研究語料，使用對話分析之資料蒐集方法及語料謄錄法，對30集的節目內容進行深入分析。探討兩位主持人的語言使用及他們如何透過運用八向度幽默風格，達成幽默及娛樂聽眾之效果，進而從學術的角度了解台灣本土Podcast節目之主持風格，同時探

究八向度幽默風格在新媒體娛樂性節目中的運用。本研究深入分析後發現，以娛樂為導向的新形態Podcast節目之幽默風格多元豐富，其在同一主題對話中運用兩種或兩種以上之幽默風格為常態，但「自我吹捧型」、「自我貶抑型」及「弄巧成拙型」三種相對負面效果之幽默風格，則未曾被主持人操作使用。此外，本研究發現並非所有幽默對話，皆有相對應之幽默風格。本研究語料中，節目主持人所操作之幽默方式「說反話來調侃自己」可列入「自我調侃型」，但該項並未被列入模型所歸納的具體行動中。因此本研究於「自我調侃型」之具體行動細項中，增列該項「說反話來調侃自己」，以完整呈現本研究之發現。

台灣鄉土劇【春花望露】中的三角關係角色形象解讀分析

為了解決中等教育學程ptt的問題，作者劉佳怡 這樣論述：

　　本研究以民視八點檔鄉土劇【春花望露】中的三角關係為研究文本，研究聚焦於鄉土劇中的三角關係文本（製碼端）所塑造出的女性圖像，以及閱聽眾解碼端的收看動機、愉悅類型以及解讀方式的分析與探討。　　本研究以接收分析理論為基礎，分析故事角色形象解構媒介文本內容（製碼端），並募集了10位有固定觀劇習慣的閱聽眾，進行深度訪談，探討閱聽眾（解碼端）的文本解讀型態， 透過不同閱聽眾的視角或許能一窺不同的文本解讀方式，了解閱聽眾與媒介文本間的互動關係。　　本研究發現閱聽眾收看鄉土劇的7大動機：「固定收看的習慣」、「對未經歷過的時代美好想像與憧憬」、「善惡有報、復仇的劇情」、「演員卡司和演技」、「全家人的共享時

光」、「社會縮影教科書」、「讓人期待、欲罷不能的劇情預告」；以及收看鄉土劇所產生的5種愉悅：「創造性愉悅」、「幻想與逃避性愉悅」、「批判抵抗性愉悅」、「移情作用的愉悅」、「集體共享的愉悅」。　　探討閱聽眾解讀位置時也發現，三段不同的三角關係文本，不同的故事脈絡、婚姻關係、出軌動機及誘惑，受訪者選擇不同的方式去進行解讀，並不是單一的歸咎於第三者或是背叛者的身上，即便同樣是第三者或背叛者的角色，受訪者的解讀方式也不盡相同。

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