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獨立專家價格合理性意見書之探討

為了解決中華開發金ma ptt的問題，作者馬健鈞 這樣論述：

價格合理性意見書，係獨立專家針對交易之價格是否合理所表達的意見。依我國現行法規，在涉及股東權益重大的交易中，立法者多要求須備有獨立專家所出具之價格合理性意見書，其目的在於借重專家之能力與操守，把關交易價格之合理性，避免股東權益受到侵害。然而，立法者設計此一制度的目的是否能落實，取決於專家能否妥適地衡量價格之合理性及撰寫價格合理性意見書，若價格合理性意見書的內容存有闕漏，其資訊即可能對資訊使用者不具意義，而無法達到保護股東權益之立法目的。因此，本研究之目的即在於探討實務上價格合理性意見書是否存有闕漏，並進一步探討該等闕漏對意見書使用者的影響。本研究透過文獻探討分析獨立性之意涵及價格合理性意見書

之定位，並藉由分析台灣紙業(股)公司等七個個案及過去三年半(民國107年1月1日起至110年6月30日)所有公開收購案中獨立專家所出具的價格合理性意見書，辨認實務上價格合理性意見書中所存在之闕漏，再進一步透過問卷探討該等闕漏對於意見書使用價值和使用者信賴的影響程度，以及受測者是否具備辨認該等闕漏的能力。結果發現，我國實務上的價格合理性意見書確實存有闕漏，且部分闕漏在公開收購個案中有多次重現的情形，顯示該等闕漏類型具有一定程度之普遍性。在問卷調查的結果中，則顯示受測者確能辨別大部分缺失，且該等缺失對價格合理性意見書之使用價值與使用者信賴均產生負面影響。

開發金融數位遊戲以協助國小學生建立基本金融素養

為了解決中華開發金ma ptt的問題，作者林世勲 這樣論述：

金融素養是指一個人所擁有的金融知識，可以幫助人在生活中，不論是理財、投資、財務規劃等方面，都能做好管理。金融知識已成為每個國民應具備的基本知識，越來越多國家將金融知識納入基本教育中。由於金融知識對於國小學生來說，其概念相近於數學的形式，因此讓國小學生產生排斥，造成學生缺乏學習興趣。本研究主要目的在於應用網頁技術，並採用敏捷開發模式，來開發金融數位遊戲，系統上包含單人對電腦的模擬對戰、連線對戰的雙人模式、以及練習模式、排行榜等遊戲化機制，讓學生透過數位遊戲式學習的方式，來引起學生對於金融知識的興趣，並以真實事件卡牌的方式，讓學生透過觀察真實事件所引發的影響中，提高金融素養態度與金融認知的學習動

機，教師也可以透過平台來觀察學生在系統的學習情形，並適時給予指導。本研究以臺北市某國小五年級學生為對象，挑選兩個班級分別為使用金融數位遊戲系統的實驗組與使用桌遊遊戲教學的控制組，進行教學實驗，並分析課程結束後學生所填寫之問卷，結果顯示不論是透過金融數位遊戲，或是傳統桌遊教學，對於學生的金融認知與素養態度，都有顯著提升，但實驗組未顯著優於控制組；且兩組學生對於課後回饋皆給予正向回饋。在系統評估方面上，專家與教師對於系統都給予正向肯定，包含了系統的操作介面、易用性、完整性、準備困難、學習效益與教學效益和採用意願；在使用者系統接受度評估上，學生也十分願意使用本研究開發之系統來作為學習工具，在其易用性

、介面設計、有用性、有趣性及使用意願上，皆獲得正向評價。