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新時代 乙級電腦軟體應用術科必勝秘笈(使用Access 2016 - Dataset 3) - 最新版(第二版) - 附MOSME行動學習一點通：影音.評量.加值

為了解決乙級電腦軟體應用技術士的問題，作者孫婉倩 這樣論述：

　　1. 用理解的方式說明，用最好用的工具解題；用最簡單的方法查詢，用最少的公式完成。 　　2.以「重點提示」知道題目陷阱所在，以「解題摘要」知道解題順序，可作為考前重點講義。 　　3.一步一腳印地把完整解題步驟呈現，並提供「正確答案」參考及核對，就算沒學過也能輕鬆上手。  

乙級電腦軟體應用技術士進入發燒排行的影片

獨立生活之高齡者使用機器人輔助日常生活活動意向的影響因素研究

為了解決乙級電腦軟體應用技術士的問題，作者黃天楊 這樣論述：

隨著年齡的增長，獨立生活之高齡者需要更多的外部輔助來開展日常生活活動，以實現其獨立性及在地老化。機器人是能用於高齡者日常生活活動輔助的潛在方案，然而，高齡者接受使用機器人輔助之意向的影響因素卻知之甚少。為此，本研究以科技接受模式（TAM）為理論基礎，加入任務科技適配模式中的任務特徵、科技特徵與任務科技適配度、社會認知理論中的自我效能、個人電腦使用模型中的社會因素，以及價格效應之概念關係模式中的感知價值變數，構建了高齡者機器人技術接受模型(SRTAM)，探討了該接受模型中各影響因素間的關係。研究採用結構方程模型對403份資料進行分析，結果顯示感知有用性和社會因素正向影響使用態度和使用意向；感知

易用性對感知有用性和使用態度有積極影響；科技特徵是任務科技適配度的前置因素；任務科技適配度對感知有用性和使用意向有顯著影響；使用態度顯著影響使用意向；自我效能正向影響感知易用性，但其對感知有用性和使用意向的影響卻未顯著；研究顯示任務科技適配度對使用意向的影響效果最大，其次是感知有用性和使用態度。本研究進一步拓展了TAM，豐富了TAM的應用，並為高齡輔助機器人的研發設計與接受度研究提供了參考。

數位電子乙級檢定學術科大全(4版)

為了解決乙級電腦軟體應用技術士的問題，作者桃園市念慈文教技藝推廣協會,張載享 這樣論述：

　　本書的內容共分為七章，練習時先參考本書各章節母電路板佈線設計及製作、子電路板組裝焊接以完成該題檢定母、子電路板，接下來開啟MAX+PLUSⅡ繪製電路圖，並由Print Port連接燒錄至子板上，燒錄完後再拿去檢定機台測試，待三題練習無誤，則加強練習各題母電路板銲接圖及CPLD電路圖，若練習當中有不懂的地方可以參考後面章節的說明或是請教師長，若練習當中筆者建議買二套檢定材料包，每套三題共用一塊子板，第一套平時練習用，第二套考前模擬用。第二套考前模擬即從繪製母電路板銲接圖、電腦繪製電路圖、銲接、燒錄、測試，您會發現這一連串下來可以在檢定時間6小時內從容的順利完成本書共同科目

及學科試題及解析，讓學生不用另外再買學科詳解書籍做練習。  

社交軟體功能評比研究─以風使全人教育中心需求為例

為了解決乙級電腦軟體應用技術士的問題，作者陳佩菁 這樣論述：

隨著社交軟體的盛行，E世代的來臨網路快速成長，網路資訊發展已經是一大商機。隨著認識朋友的習慣改變，筆者觀察社會上的交友互動、人際關係的情感交流，已漸漸習慣在網路上進行。然而資訊網路並非都是可靠的，舉凡網路約會、被假帳號的網路情人詐騙、網路銀行帳號被盜等等問題也越來越猖獗。本研究以非營利組織風使全人教育中心為例，風使全人教育中心致力於情感教育上，因此在教學與學員互動上十分重視，對於機構來說使用何種社交軟體來幫助單身使用者避免上述問題，並符合機構與業務需要更顯得十分重要。本文針對風使全人教育中心分析機構的內部文化、機構宗旨，了解機構內部需求；而後使用個案研究的方式，針對執行長、會計人員、輔導人員

三人進行訪談，並依照目的與參考文獻設計了三個構面，分別是執行面、運作面、技術面，共9個問題進行訪問。研究結果對於社交軟體的需要探討中，發現機構需求，最終可以統整出五大具代表性的社交軟體指標進行分析。分別是操作性、隱私性、實用性、安全性與互動性。再利用此五指標設計題目，對現有社交軟體功能進行評比，將專家問卷及使用者問卷相乘計算後，得到三個社交軟體的整體評分。結果可以發現以Facebook最為適合目前風使全人教育中心的需求本研究提供5大具代表性的社交軟體分析指標，以評比現有社交軟體，應用在不同面向的功能與需注意的事項。未來可以使不同機構依照隨著內部的需要進行調整使用，使任務、科技、個人都能適配良好

，並且提高使用者的意願及工作績效。