社區生活資訊情報站論文書籍站
予以造句的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品
予以造句的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦薩巴斯丁‧加納寫的 康德與《純粹理性批判》(二版) 和unknow的 古韜龍劍論集之1：品鑒古龍 古龍名著光焰萬丈都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自五南 和風雲時代所出版 。
國立彰化師範大學 教育研究所教育創新與人力發展碩士在職專班 林素卿所指導 陳幼翔的 桌上遊戲融入國小四年級特殊生國語教學之行動研究 （2021），提出予以造句關鍵因素是什麼，來自於桌上型遊戲、資源班、學習表現、學習動機、行動研究。
而第二篇論文國立交通大學 教育研究所 陳昭秀所指導 曾俊翔的 輔助台灣高中生學習英語寫作之App設計與評鑑 （2016），提出因為有 電腦輔助語言學習、英語寫作、行動學習、同儕互評的重點而找出了 予以造句的解答。
康德與《純粹理性批判》(二版)
為了解決予以造句 的問題，作者薩巴斯丁‧加納 這樣論述：
amazon 4.5★推薦 本世紀詮釋康德思想的最佳讀物 康德身處啟蒙時代的尾端，為德國古典哲學的創始人，被認為是對於現代歐洲思想影響最大的人物之一。他的思想結合了歐陸的理性主義與英國的經驗主義，認為將經驗轉換成知識的範疇，是每個人與生俱來的能力，如此想法一直是歐洲十九到二十世紀的思想主流之一。 康德的代表作《純粹理性批判》是西方哲學最重要的經典之一，不但為康德的批判哲學體系奠定了基礎，也對十八世紀末以降的哲學發展產生了廣泛且深遠的影響，但原書並不容易閱讀，其艱深的用字與概念往往使讀者卻步。 本書作為《純粹理性批判》的當代導讀，其特色是圍繞著「先驗觀念論」這個
核心，依照康德該書的順序闡明其中的種種論證。 本書深入淺出，相信讀者可藉本書一窺康德哲學之堂奧。
桌上遊戲融入國小四年級特殊生國語教學之行動研究
為了解決予以造句 的問題，作者陳幼翔 這樣論述：
中文摘要本研究旨在探討運用桌上型遊戲融入語文教學對特殊生在學習表現和學習動機之影響。本研究採用行動研究，以研究者任教國小四年級的2位學習障礙學生作為研究對象，進行為期十二週的桌上型遊戲融入特殊生的語文教學活動。在教學前後予以識字與造句測驗前、後測，以瞭解桌上型遊戲融入語文教學後學生學習表現與學習動機改變之情形。質性資料包括課堂對話記錄、研究者教學省思札記、課堂觀察記錄、協同研究教師觀課與議課記錄、學生的學習單和訪談記錄等。本研究之研究結果如下︰一、桌上型遊戲融入教學活動適用於特殊生的語文教學。二、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習表現。三、桌上型遊戲融入語文教學能提升特殊生的學習動機。
依據研究結果提出相關建議，包括對教學者的建議：根據學習單元的內容，選擇合適的桌上型遊戲輔助學生學習；藉由參加工作坊或研習講座，增進桌上型遊戲教學知能；適度調整桌上型遊戲的難易度，以持續增進學生的學習成效與學習動機。對未來研究者的建議：擴展桌上型遊戲融入其他特教教學的領域；擴大研究參與的對象；延長研究時間，持續探究桌上型遊戲融入語文教學對特殊學生學習成效與學習動機的影響。關鍵詞︰桌上型遊戲、資源班、學習表現、學習動機、行動研究
古韜龍劍論集之1：品鑒古龍 古龍名著光焰萬丈
為了解決予以造句 的問題，作者unknow 這樣論述：
《古韜龍劍論集》 百年奇書世代迴響 擁有獨特俠情魅力的古龍 全球華文世界的經典著作 一代宗師古龍武俠小說論述集 少年讀古龍，熱血沸騰，志氣凌雲 壯年讀古龍，洞察世途險惡、人生風霜 熟年讀古龍，峰迴路轉，見山還是山 多少讀者，只要一聽到： 「天涯遠不遠？」 「人就在天涯」 「明月在哪裡？」 「就在他心裡，他的心就是明月。」 「那是柄什麼樣的刀？」 「他的刀如天涯般遼闊寂寞，如明月般皎潔憂鬱，有時一刀揮出，又彷彿是空的！ 一旦聽到這些聲音，讀者的心就會不由自主地為之顫動、為之共鳴，進而會因為受到一種崇高審美力量的猛然襲擊，而產生
心靈的「清滌」與「昇華」。 人們讀古龍作品經常出現的情形是，在淚花閃爍中意識到了人的價值、人的尊嚴和人與命運抗爭的意志力。這就是讀者和古龍的生命意識的溝通吧！ 讀古龍的小說文本，總是使我們聯想到世界上眾多名著，在一貫的狂放和恣縱中總有著一貫的人性溫情和美感風韻。而這正是古龍在用自己的語言系統向我們揭示靈魂受到壓抑和發生衝突時的境況。它令我們驚愕，也迫使我們領略到人生宇宙的神秘。它們的共同特點都是表述人與命運永遠處於矛盾和衝突之中。──著名學者 甯宗一 一些武俠小說家認為「武俠小說畢竟沒有多大藝術價值」，「最好不要與正式文學相提並論」。 古龍並不這樣想：「我總希望能創
造一種武俠小說的新意境。」 「武俠小說寫的雖然是古代的事，也未嘗不可注入作者自己的新觀念。」 「為什麼不改變一下，寫人類的感情、人性的衝突，由感情的衝突中，製造高潮和動作。」 「總有一天，我們也能為武俠小說創造出一種新的風格，獨立的風格！讓武俠小說也能在文學的領域中佔一席地，讓別人不能否認它的價值。」 ◎筆者策畫緣起： 這一套《古韜龍劍論集》正是為廣大讀者，尤其為未來研究者提供不可或缺的資源和素材：第一冊《品鑒古龍》，由台灣知名文學評論家秦懷冰主編，是對古龍小說展開宏觀的檢視及分部的品評；第二冊《賞析古龍》，由台灣師大中文系教授、著名武俠評論家林保淳主編，是對古龍作品的
某些重要理念、風格、技法進行學術性的討論與分析；第三冊《神交古龍》由大陸資深的古龍版本研究專家、「古龍武俠研究」網站版主程維鈞主編，是邀集一些長年來在網路上熱切議論古龍生平、研討古龍作品的朋友們分別撰文，藉以顯示古龍及其作品受到民間各方重視與研究的概貌。 ※【古龍簡介】 為現代武俠小說「別開生面」的重量級作家，以令人耳目一新的文筆與意境，將武俠文學推上了一個新的高峰。古龍的作品永不褪流行，以獨闢蹊徑的文字，寫石破天驚的故事。他與金庸、梁羽生被公認為當代武俠作家的三巨擘。 本名熊耀華的古龍，豪氣干雲，俠骨蓋世，才華驚天，浪漫過人。名作家倪匡說：「古龍熱愛朋友，酷嗜醇酒，迷戀美
女，渴望快樂。」他以豐盛無比的創作力，寫出超過了一百部精采絕倫、風行天下的作品，開創武俠小說的新路，是現代武俠小說的一代巨匠。他是他筆下所有多姿多采的英雄人物的綜合。 金庸則說：「古龍慷慨豪邁，跌蕩自如，變化多端，文如其人，且復多奇氣。」俱見對古龍惺惺相惜之情。 出版重點： ※《古韜龍劍論集三部曲》一代武俠宗師，古龍奇書，百家品評！ 古韜龍劍論集之１：品鑒古龍－古龍名著 光焰萬丈 古韜龍劍論集之２：賞析古龍－古劍龍吟 名家會評 古韜龍劍論集之３：神交古龍－曠代古龍 天涯知己 ※著名學者龔鵬程、林保淳、甯宗一、著名文化評論家陳曉林、武俠評論家陳墨、古龍長
子鄭小龍──熱血推薦 ※一代宗師古龍武俠小說論述集，擁有獨特俠情魅力的古龍，全球華文世界的經典著作。 ※品鑒古龍，為評論者對古龍小說展開宏觀的檢視及分部的品評，每讀一次古龍的傑作，都是對人性內涵的一次重新發現。本書集結古龍武俠名著導讀，由多位名家深入評析，逐一品鑒。 ※本書集結全導讀品評，另獨家收錄未曾出版的中期名作導讀及相關總論。 ※特別收錄台灣出版古龍著作封面彩圖若干，含真善美出版社、春秋出版社、南琪出版社、漢麟出版社、萬盛出版社、華新桂冠出版社、風雲時代出版社..等
輔助台灣高中生學習英語寫作之App設計與評鑑
為了解決予以造句 的問題，作者曾俊翔 這樣論述：
本研究旨在利用行動科技及同儕互評的特性，設計一款輔助台灣高中學生英語寫作的應用程式，此「蝦拼寫手」應用程式可讓學生搭配高中英語課程的句型，以貼近日常生活的方式練習英文造句。本研究於系統開發階段回顧相關研究文獻、分析現有英語學習相關之應用軟體、訪談目標使用者，並依據需求分析結果設計系統雛型。本研究系統評估過程分為兩階段，第一階段為專家評鑑，邀請四位專家評鑑系統雛型，專家在評鑑後針對系統介面與按鈕一致性、資訊明確性、使用方便性等方面，提出系統的改善建議。第二階段實地施測採用準實驗設計，以班級為單位進行為期四周施測，將參與研究的學生分為三組：（1）控制組：使用紙本練習造句；（2）實驗組1：使用Ap
p練習造句並有同儕予以回饋（3）實驗組2：使用App練習造句且有授課教師和同儕間的回饋。三組學生上課後，利用課後時間練習英語造句。在後測時，學生填答英語寫作（造句）測驗試題，以比較使用不同方式練習英文造句的三組學生在英文造句的學習成效是否具有差異。此外，本研究者請採用蝦拼寫手App練習英文造句的學生在後測時填答QUIS量表，並招募六位學生接受半結構式訪談，以了解此App的目標使用者對於系統可用性的感受。研究結果發現，實驗組1的學生在文法錯誤數量、中式英文、正確性有較佳的表現；在句子數量上面，實驗組2的表現優於控制組；另外，三組學生在造句的複雜度無顯著差異。而分析使用者對系統可用性的評估結果後發
現，目標使用者認為本系統的介面和功能操作均簡單清楚，並且可增進同儕話題與情感交流。然而此系統整體的整合性、趣味性與引發動機的部分尚不足，是未來可以改善之處。本研究建議未來研究時可以提供多元任務形式，如每日一句或結構化的寫作導引練習，也可融入遊戲元素，如設定積分與獎勵機制，提升該系統的趣味性。另外可以進一步探究不同教學法搭配本系統及同儕互評，對於學生的評論內容與英語寫作學習成效的影響。