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數位教養：記者媽媽的聰明教養提案【附贈兒童專屬《數位小公民養成記》】

為了解決低年級閱讀文章下載的問題，作者曾多聞 這樣論述：

──寫給數位時代所有家長的教養提案── 記者媽媽全方位大膽摸索、細心研究數位時代的教養新課題 提供具有實證基礎的教育新知與實用策略 讓親子共同撐好「數位保護傘」！   　　數位科技帶來便利與機會，也在生活中埋下風險與危機。遇到孩子沉迷3C、遭遇網路霸凌、對網友缺乏戒心、誤信網路假消息……的情況，該如何陪伴他們面對網路時代的新課題？難道只能限制他上網、沒收他的手機嗎？   　　本書作者曾多聞，是主跑文教線的記者，也是兩個男孩的媽媽。出於保護孩子的天下父母心，她發揮記者的調查力，對於如何降低兒少上網的潛在危險進行長期而深入的探究，寫成本書，分享給所有擔心孩子過度上網又不懂得防範網路風險的家長。

  　　書中對於如何引導孩子掌握上網原則，提出具體可行的做法，也針對孩子在網路世界可能發生的各種危險，提出因應之道與預防對策。家有學齡兒到高中生的父母，都可在其中找到適合自家孩子的教養點子，幫助孩子無憂享受數位生活。   　　這是一本為所有家庭寫的「數位公民教育」之書，給家長最全面的數位教養攻略，並加贈兒童專屬小書《數位公民養成記》一冊（48頁，有注音），以六則圖文故事帶出兒少上網的正確態度與觀念，讓數位素養從小扎根。   　　#數位時代的教養攻略 　　#給孩子參與數位社會的完整裝備 　　#用數位教養為孩子撐起保護傘 　　#保持參與孩子的數位生活 　　#從小培養健康的3C使用習慣 　　#教出

不迷網的數位小公民   本書特色   　　★K～12分齡漸進的教養策略 　　從學前到國小低中高年級、國中、高中，分齡來談數位教養的六大重點議題，依據孩子在不同年齡的網路使用狀況，提出適齡的教養對策與解方。   　　★清楚條列學習重點 　　用條列方式整理出段落要點，幫助家長快速掌握孩子的學習進程，各個階段的重點觀念都不遺漏。   　　★切合108課綱推動核心素養與高中多元選修課的教學需求 　　全面性整合數位公民教育的基礎課題，提供豐富的討論問題與教案範例，是設計「科技資訊與媒體素養」與「媒體識讀」相關課程的好幫手。   鄭重推薦   　　常玉慧｜國立教育廣播電臺節目製作主持人 　　陳逸玲｜臺灣展

翅協會秘書長 　　程金蘭｜臺北廣播電臺節目主持人 　　黃兆徽｜臺灣事實查核教育基金會教育總監、媒體觀察教育基金會董事 　　黃哲斌｜新聞工作者 　　黃益豐｜iWIN網路內容防護機構執行長 　　楊惠君｜非營利媒體《報導者》分眾報總監 　　魏瑋志（澤爸）｜親職教育講師 　　（以上按姓名筆畫排序） 　 　　本書實用性高、面向多元，如同給了進入到茫茫網路新時代裡無法理出教育方向與座標的家長們，一個找到出口的指北針。──楊惠君（非營利媒體《報導者》分眾報總監）   　　你很煩惱如何讓孩子安全、聰明的使用網路嗎？本書會是您的好幫手！書中提供兒少數位教養新知及實用策略，引導孩子有能力因應數位世界中的機會與風險

。──陳逸玲（臺灣展翅協會祕書長）   　　趁早培養孩子的數位素養，否則就像讓他們在網路高速公路上無照駕駛，隨時可能造成難以預防的傷害。──常玉慧（國立教育廣播電臺節目製作主持人）

青少年VEXIQ機器人實訓課程（初級）

為了解決低年級閱讀文章下載的問題，作者姜春茂 這樣論述：

VEX機器人產品作為優選教育機器人的有名品牌，在產品、培訓和競賽等方面已經成為我國青少年進行創造創新力培養的重要工具和手段。VEXIQ機器人作為VEX系列產品中定位於小學及其他階段的兒童使用的產品，對於孩子的能力培養具有重要意義。我國目前已經有很多學校採用了VEXIQ機器人作為第二課堂、創客教育等活動的工具，但是沒有一本適合低年級學生使用的機器人教材，因此，本冊教材應運而生。   本冊教材包括入門篇、初級篇、提升篇、不錯篇共計4個部分，包括形狀的認識和感知、機械的簡單操作、動力機械、初級程式設計、感測器使用、競賽初步等重要內容。每部分的內容均包含閱讀探索、觀察與思考、設計與製作、評估與測試、結

論與拓展，輔以小知識、提示等。為了方便孩子們學習，我們還準備了網路線上視頻課程。視頻課程除了保留教材的基本內容外，還包括大量擴展知識，以供學有餘力的孩子們深入學習，培養更好的科學素養，鍛煉動手能力，培養思維力、想像力等綜合素質。   本書可以作為VEX機器人初學者的學習用書，也可以作為機器人教師與學生準備機器人比賽的參考用書，還可作為學校開展機器人教學的教材。 "姜春茂，博士，哈爾濱師範大學教授、碩士生導師，中國電腦學會不錯會員，黑龍江軟體學會常務理事，兼任哈工大機器人集團靠前創新研究院研發副總師。主要研究方向：雲計算與大資料處理、嵌入式計算、資料認知與決策等。主持省部級以

上科研項目3項，廳局級項目5項，省級教改專案2項；發表SCI/EI檢索文章30餘篇。發明2項；實用新型20餘項，擁有軟體著作權30餘項。曾編寫Linux相關教材2部，很高銷量2萬冊。熟悉競賽指導，為物聯網大賽，ACM競賽等競賽的很好指導教師。   李志聰，哈爾濱師範大學副教授，不錯程式師。主要研究方向：雲計算、教育大資料處理、智慧教育等。主持/參與國家及其省級專案5項，發表論文10餘篇。擁有10多年的教育大資料開發及其專案實施經驗。熟悉競賽指導，為省級青少年機器人競賽指導教師。   黃春梅，哈爾濱師範大學副教授。主要研究方向為電腦教育，發表相關論文10餘篇。主持與參與國家及其省部級項目5項。參

與多種機器人的課程研發與培訓業務，熟悉青少年機器人競賽特點，參與地方多項少年宮的機器人競賽指導，擔任部分競賽的裁判任務。" 第一篇入門篇VEXIQ入門 簡單的形狀與結構 認識常見的形狀 桁架橋 奇特的梯子 神奇的簡單機械 天平 趣味蹺蹺板 涼爽的小風扇 第二篇初級篇動力機械 什麼是機器人 6種簡單機械 關鍵概念 滑輪傳動 簡單運動：鐘擺 鏈式反應裝置 第三篇提升篇智慧型機器人的秘密 探本溯源：機器人程式設計 下載和安裝ROBOTC 搭建和測試 第一個機器人 邊玩邊學——圖形化程式設計 簡單的運動程式 結構程式設計語句 初識Modkit 基於Modkit的感測器程式設計

四遊刃有餘：探尋避障機器人原理 陀螺儀 距離感測器 觸碰感測器 顏色感測器 機器人小能手 第四篇高級篇創造與挑戰 四運用自如：自主程式設計 項目交付 顏色分類 四匠心獨運：綜合創造與挑戰 機器人足球比賽

思考地圖運用於描述型說明文寫作教學之研究──以國小六年級為例

為了解決低年級閱讀文章下載的問題，作者鄭垣恬 這樣論述：

本研究旨在以六年級學童為例，探討運用思考地圖於描述型說明文寫作教學，提昇高年級學童其描述型說明文寫作能力之有效策略，以及評估其提升高年級學童寫作能力之成效。同時，提出運用思考地圖於描述型說明文寫作，可行性與發展性之討論，並檢視在本研究過程中，教學研究者有關描述型說明文教學知能的發展。本研究採行動研究法進行，以研究者任教之26位六年級學童為對象，自2021年3月至2021年5月，為期三個月，進行運用思考地圖於描述型說明文寫作之教學與研究。經持續觀察、歸納與分析學童的描述型說明文寫作表現後，獲得研究結果如下：一、思考地圖結合國小高年級描述型說明文寫作教學，能提升國小高年級學童說明特質之能力。茲分

述有效教學策略如下：（一）運用圓圈圖於擴散思考、泡泡圖於分析主體特質，輔以文句判斷策略，可以協助學童釐清主體與特質關係。（二）提供有關句式與特徵詞作為資料庫，可以協助學童於寫作中提出說明主體之特質並開展特質細節。二、思考地圖結合國小高年級描述型說明文寫作教學，能提升國小六年級學童描述特質之能力。茲分述有效教學策略如下：（一）分階段撰寫寫作計畫，並結合摘要策略，能提升學童在寫作中舉例，以說明特質之能力。（二）藉由同儕對話，能協助學童提升客觀描述之能力及拓展詞彙使用。三、以國小六年級學童之學習成效，可知運用思考地圖於描述型說明文寫作，具可行性與發展性。四、教學研究者於本行動研究之研究歷程，對於思考

地圖結合國小高年級描述型說明文寫作教學的應用價值、思考地圖策略的運用、描述型說明文寫作教學策略的運用，以及整合思考地圖與寫作教學策略的教學時機等教學知能，更明晰其內容與方法，並能將其反思運用於課堂中。本研究結果可供國小高年級描述型說明文寫作教學與研究之參考。