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口譯大師的One-to-One文法跟讀課：讓講英文就像反射動作一樣快又精準!(附1書+1MP3)

為了解決使役動詞被動的問題，作者郭岱宗 這樣論述：

　　改造千萬學子的口譯大師再次傾囊相授　　利用跟讀學習(Shadowing)擺脫紙上談兵背文法，　　練出直覺性的口語力！讓你不僅說得流利，更說得正確！ 　　下面問題，你能回答出來嗎？　　 → Ann will buy a car if she has money now.　　 → Joseph would buy a car if he had money now. 　　到底誰有錢買車？到底是過去還是現在想買車？　　缺乏文法框架的英文口說難登大雅之堂，　　更會在升學口試、求職面談、商業會議中吃虧。 　　★將文法結構融入跟讀學習法中，自然而然內化吸收！ 　　就像乍聽一首英文歌時，只要跟著 C

D 哼唱幾次，便能自然唱出歌詞與曲調。跟讀學習法也是一樣的道理。運用文法分類循序漸進，藉由反覆聆聽並跟讀，掌握住最基本、重要的文法結構，讓英文句子規律而重複地對大腦產生刺激，就像是把文法規則慢慢導入腦中一般，久而久之內化吸收後，就能像反射動作一樣脫口而出！ 　　★「分解速度→正常速度」反覆朗讀，讓講英文就像反射動作一樣快又精準！ 　　本書讓讀者如同親臨口譯大師的課堂，每一個跟讀句皆由郭岱宗教授親聲錄製，帶領讀者以「分解速度」、「正常速度」各進行 2~3 遍的練習，並且適時地給予關鍵的貼心小叮嚀，而不是照本宣科而已。只要確實做到以相同速度將聽到的內容復誦出來，即使剛開始可能會感覺跟不上，但是經過

反覆練習及教材程度逐漸提升，無形中就能練出直覺性的中英轉換力，讓思緒達到「準確輸出」的境界！ 　　★文法觀念不用硬背，在反覆跟讀的過程中就神奇地記住了！ 　　文法若只是硬背、死記卻不運用，只會在腦中留下極短暫的印象。但是在反覆跟讀自己熟悉的生活話題時，文法概念便在句子中驗證出來，即使不用刻意「背」，也能自然吸收且印象深刻！ 　　（更多本書相關訊息請上貝塔英語知識館：www.anglepedia.com/beta） 作者簡介 郭岱宗 　　翻譯界第一把交椅，除了於教育界作育英才、學術界著書立說造福讀者之外，在諸多翻譯相關的大事件，均扮演不可或缺的關鍵角色。 學歷 　　．淡江大學美國研究所博士　　．

美國德州州立大學特殊教育博士班研究生　　．美國史丹佛大學胡佛研究中心訪問學者 重要經歷 　　．現任淡江大學英文學系專任副教授　　．中華民國教育部聘英語系所與翻譯系所評鑑委員　　．中華民國翻譯國家證照研究制訂審查　　．全國大專盃英文作文比賽評審　　．全國大專盃on-line英文作文比賽評審　　．行政院新聞局國內英語電視新聞節目評審　　．中華民國外交役男英語培訓負責人　　．於台灣和大陸多所大學主持同步翻譯講座　　．行政院新聞局Free China Journal編輯　　．淡江大學「互愛清寒獎學金」設立人 著作 　　《口譯大師的One-to-One跟讀課》、《口譯大師的One-to-One正音課》、

《翻譯大師教你記單字—基礎篇》、《翻譯大師教你記單字—進階篇》、《翻譯大師教你學發音》、《翻譯大師教你練聽力》、《翻譯大師教你寫出好句子》、《翻譯大師教你練口說》、《翻譯大師教你學文法》、《翻譯大師教你讀英文》、《翻譯大師教你學寫作—文法結構篇》、《翻譯大師教你學寫作—高分修辭篇》（以上皆由貝塔語言出版）《同步翻譯》系列、《戰勝英文寫作》系列、《英語演講》、《英語新聞主播》、《現代新聞英文寫作》、《財經英文》等書。 推薦試閱內容 Lesson 27　分詞也有完成式  Participle Phrases (Perfect Tense)

使役動詞被動進入發燒排行的影片

漢藏語同源問題

為了解決使役動詞被動的問題，作者李長興 這樣論述：

歷史比較語言學是研究語言之間是否具有發生學關係及其演變過程的一種歷史語言學，旨在建立語言間的親屬關係及系屬劃分，並重建原始母語，探索出語言自母語分化後的演變規律與方向。其所利用的研究方法是歷史比較法，是透過比較語言或方言間的差異，透過語音對應規律確定同源詞，重建原始語言音系，並找出從原始語言演變至後世親屬語言的演化規律。第一章敘述漢藏同源歷史比較所需的材料跟方法以及介紹漢藏比較近50年來的研究成果跟所遇到的困境。第二章則首先介紹漢藏語言系屬劃分的不同觀點以及介紹多家學者對於原始漢藏語性質的看法，其次嘗試以漢語書面文獻材料所考證的音類成果以及周秦兩漢時期的借詞對音規律去觀察、構擬上古漢語音系，

探討上古漢語音系的聲母系統及韻母系統面貌，進而上溯至原始漢語音系。透過歷史比較法建構原始藏緬語音系。第三章則從原始漢藏語的歷史比較背景入手，本文主要運用借詞在貸入諸親屬語言內部無法形成整齊的語音對應規律原則來判別漢藏語間的同源詞跟借詞區別，透過實際舉例操作進行漢藏語同源詞跟借詞的鑑別，凡符合這條鑑別原則的皆為借詞。在從多個面向探討漢藏語言的語言現象後，提出6條關於鑑別漢藏語同源詞跟借詞的原則。第四章則透過漢藏比較尋覓漢藏同源詞，1074個比較詞項的歷史比較尋覓到22個漢藏同源詞。第五章則從藏緬語言的形態進行歷史比較，得出藏緬語言可溯源至原始藏緬語時期的僅使動態、肢體與動物名詞前綴、反義詞前綴三

個形態，再與上古漢語的形態進行比較。本文針對漢藏語同源的相關議題進行討論，希望能夠解決長期圍繞漢藏語言是否同源的爭議，內容包括漢語古音的重建、古代漢語是否具有形態、同源詞表的選擇、語言分化時的共同創新、漢藏間是否具有嚴整的語音對應規律、類型是否轉換、多音節與單音節等問題重新探索，從具體的語言探索語言的發展，從歷史的比較重建語言的音系。本文在進行漢藏比較前，先利用漢語書面文獻材料(以諧聲及詩韻為主，佐以通假、又音、詩韻、聯綿詞等綜合運用)重建漢語的原始形式，排除後起詞項，繼以藏緬語言書面文獻及活語言材料進行跨級比較，重建藏緬語言的原始形式，最後進行比較詞項的漢藏比較。