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免費教科書的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳之華寫的 沒有資優班：珍視每個孩子的芬蘭教育(典藏增修版) 和西東社編輯部的 日本逗知識俱樂部：500個連日本人都驚奇的生活‧飲食‧傳統‧文化‧地方趣聞話題都 可以從中找到所需的評價。
另外網站三個貼心家長放心－國中小教科書免費．國小生每週喝一次 ...也說明：三個貼心家長放心－國中小教科書免費．國小生每週喝一次牛奶．國二女生免費注射子宮頸癌疫苗. 發布單位：新聞處-公共關係科. 雲林縣政府新聞參考資料106.08.16.
這兩本書分別來自木馬文化 和麥浩斯所出版 。
國立臺北教育大學 教育經營與管理學系 林新發所指導 何泰昇的 兩岸國（初）中教科書制度之比較 （2015），提出免費教科書關鍵因素是什麼，來自於教科書、教科書制度、教科書政策。
而第二篇論文國立中正大學 高階主管管理碩士在職專班 周登陽所指導 張秀華的 嘉義市政府施政服務滿意度之研究 （2014），提出因為有 嘉義市政府、服務品質、滿意度、重要度與表現度分析的重點而找出了 免費教科書的解答。
最後網站原臺南市國民中小學藝能及活動科目教科書免費借用實施辦法則補充：第 3 條本辦法所稱免費教科書係以教育部審定合格，領有執照（未逾期限）之藝能及活動科目教科用書，包含綜合活動、健康與體育及藝術與人文等領域。 第 4 條本市市立學校 ...
沒有資優班：珍視每個孩子的芬蘭教育(典藏增修版)
為了解決免費教科書 的問題，作者陳之華 這樣論述：
什麼是教改的未來？關切台灣教改發展者必讀！ ★最具國際視野的親職與芬蘭教育專家，在教育大國現場的細膩觀察與宏觀思辨★ ★國際視角‧對映在地，引領台灣新世紀教育思潮之代表作★ 社會與文化的區隔與差異，關鍵根源在於：教育「概念」的不同。 ★誠品選書、蟬聯誠品暢銷書榜十八週 ★博客來年度百大暢銷書 ★芬蘭最大報《赫爾辛基日報》獨家專訪滿版報導 二十一世紀的孩子，處於變幻莫測的世界浪潮中，更需一生受用的學習力。 當各國學生多為課業排名而競逐、焦慮，芬蘭選擇回歸最根本的人性思維， 以孩子為本，無能力分班、課程時數少、課業壓力小， 卻能在國際學生能力評量計畫
（PISA）中屢創佳績，以教育立足世界。 這舉世艷羨的成就絕非一蹴可幾， 而是走過五十年的教改風雨路，方有如今的纍纍碩果。 在芬蘭，整套教育體制的核心思維是「先見林，再見樹」， 就制度面選擇以更多元、更人性化的模式，為教育者也為孩子放寬眼界， 以不躁進、不功利的軸心，試圖激發孩子的學習興趣， 在孩子心中播下日後深入學習、終身學習的種子。 芬蘭經驗讓我們知道：教育不只是口號， 而是一個社會的核心精神，一個國家得以扎根、繁盛的根基。 只要教育概念改變，就有機會造就出不同的社會與文化。 沒有不樂於學習的孩子，只有願意給孩子希望的教育現場； 當我們選擇
珍視每一個孩子，提供適性發展的學習環境， 那麼，每一個人在自己的人生道路上都能成為贏家。 如今，台灣教育的改革正在相似道路上努力前進： 以「素養」為核心，倡導「自發‧互動‧共好」， 期待下一代成為終身學習者，具適應力與應變性，開創這塊土地的未來。 而怎樣才能真正落實「成就每一個孩子」，齊步向美好未來邁進？ 本書中記述的北國觀察與省思，皆為可照亮教育初心的殷切提醒。 芬蘭教育核心精神 ■「先見林，再見樹」 鼓勵孩子多方嘗試，先啟發其學習的樂趣，在多元化的漸進式教學中，持續鑽研。 ■不做無謂的競逐、排名 奉行「以孩子為本」的基本理念，讓孩子依興趣選擇
不同的課程規劃，並依綜合表現評估。檢討是為了讓孩子知道改進空間，並為日後成長打下基礎。 ■賦予學生自由與信任，學習為自己作主負責 自由是學習獨立的第一步，習題不由老師改正，而是讓孩子在課堂上自行討論、校對，啟動個人的學習動力。 ■沒有資優班、不突顯資優生 將資源挹注於較弱勢的孩子。鼓勵表現較佳的學生協助其他人，落實平等、公正，減少差距，讓群體共好共榮。 ■強調母語學習，養成在地認同感 學生修習英文與第二外語，並憑藉影片、音樂、遊戲等外國文化的興趣，持續自學精進。 ■跨學科、主題式學習 生活結合跨學科教育，培養孩子獨立思考的能力，成為與時俱進的終身學習者。 熱忱
推薦 何琦瑜 | 親子天下 執行長 吳祥輝 | 《芬蘭驚艷》作者 吳媛媛 | 作家 宋怡慧 | 新北市立丹鳳高中圖書館主任、作家 郝譽翔 | 國立臺北教育大學語文與創作學系教授 許芯瑋 | 社團法人臺灣童心創意行動協會 執行長 許耀雲 | 未來親子學習平台 社長 郭重興 | 讀書共和國出版集團 社長 陳志恆 | 諮商心理師、暢銷作家 陳佩英 | 國立臺灣師範大學教育學系教授 陳藹玲 | 富邦文教基金會 執行董事 彭菊仙 | 親子作家 黑幼龍 | 中文卡內基訓練創辦人 廖雲章 | 獨立評論＠天下 頻道總監 劉安婷 | 為台灣而教 創辦
人暨董事長 蔡淇華 | 臺中市立惠文高中圖書館主任、作家 澤爸（魏瑋志）| 親職教育講師 嚴長壽 | 臺東均一國際教育實驗中學、公益平台文化基金會 董事長 （依姓名筆畫排序）
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兩岸國（初）中教科書制度之比較
為了解決免費教科書 的問題，作者何泰昇 這樣論述：
摘要本研究主旨為海峽兩岸國（初）中教科書制度之比較，首先了解兩岸國（初）中教科書政策的演變，探討兩岸國（初）中教科書制度之內涵及問題，分析彼此制度異同，作為臺灣國中教科書制度推行之借鏡。本研究蒐集兩岸文獻資料，主要以兩岸博碩士論文為主，採比較教育研究法。研究時避免個人意識型態與我族中心主義，而以偏概全，盲目移植引用。比較分析後，獲得下列結論：一、兩岸教科書編輯制度比較：（一）兩岸皆依據頒佈之課程大綱編寫教科書；（二）大陸教科書編寫有國家與民間兩種機構，臺灣全面開放民間機構編寫；（三）大陸教科書編寫實行立項核准，臺灣教科書編寫不需經過審批；（四）兩岸對於教科書的編輯研發皆缺少大量經費投入（五）
兩岸民間缺乏教科書編寫的研發單位（六）兩岸教科書編輯上皆有銜接不易問題（七）兩岸民間教科書編輯人員皆是臨時編組，專業編寫人才不足（八）兩岸教科書編輯品質皆有待加強（九）臺灣受到升學考試影響教師需自編補充或銜接教材，基層教師不易落實；大陸教科書的編寫內容受到考試制度牽制，有淪為考試工具之虞。二、兩岸教科書審定制度比較：（一）兩岸教科書均採審定制度，並設立審定機構，但大陸分成二級制，國家管理權力較高；（二）兩岸教科書審定委員選用方式不同，大陸從資訊庫中選取；（三）教科書審定委員會人員組成大陸教師參與人數低於臺灣；（四）大陸規定經過試教與實驗過程之教科書才得予審核，送審門檻較高；臺灣教科書審定前無須
經過教科書試驗，內容較易出錯，適用性也有不足；（五）臺灣對送審書稿項目和範圍規定較詳細且有監督機制；（六）臺灣教科書審定流程較為民主與公開化，對於教科書審定結果的判定也較為寬鬆與透明化；（七）兩岸教科書審查規準上皆有明確性不足所衍生之問題；（八）兩岸皆有不同程度教科書編審溝通不足之問題（九）大陸審定委員會教師參與數量較少，缺乏公眾參與，透明度不足；臺灣審定委員會教師代表較多，審定制度較為透明、公正、公開；（十）大陸對教科書審定人員未建立追究責任制度，也缺乏對教科書進行追蹤監管的法源規範；（十一）兩岸審定過程未建立申訴管道及明確受理機構，編者較無適當救濟管道。三、兩岸教科書發行制度比較：（一）臺
灣教科書全由民間出版發行，大陸教科書出版發行由國家行政部門主導；（二）臺灣教科書出版發行開放市場自由競爭，採用議價制度降低價格；大陸教科書出版發行實行競標制度，形成地方保護主義；（三）兩岸教科書發行有出現部分市場不當競爭之弊病（四）兩岸在教科書發行上有阻礙市場公平競爭，甚或出現一些違反規定之不當行為（五）臺灣教科書市場集中趨勢明顯，版本逐漸趨同化，形成另類統編本；大陸地方採強行版權租型制度，租用原創者版權。四、兩岸教科書選用制度比較：（一）兩岸皆採取教科書先審定後選用程序，選用過程中教科書主體能受到不同程度的重視；（二）兩岸教科書選用規準展現的公平性、公正性與公開性有所差異；（三）臺灣教科書選
用權歸屬於學校，選用權下放，具選用合一特色；大陸選用權歸屬於地方教育行政部門，選用權地方省級主導，具管理便利性；（四）臺灣教科書選用程序由學校制訂，程序公開透明；大陸則由教育行政部門負責制訂，程序複雜不一，且較不公開；（五）兩岸教科書政策的開放程度不同，影響教科書選用上彈性與自由性的差異；（六）大陸對於教科書選用的監督機制較為嚴格；（七）兩岸教科書選用過程部分有涉及一些違規或不公正的情事；（八）兩岸教科書選用過程皆有不同程度利害關係人參與不足與不夠透明問題；（九）臺灣一綱多本選用範圍增加升學壓力與經濟負擔等非預期性問題；大陸教科書選用範圍深受中考制度影響；（十）臺灣教科書一綱多本選用制度衍生轉
學或不同學年銜接問題。五、兩岸教科書使用制度比較：（一）臺灣由縣市政府及學校輪流承辦教科書計（議）價，大陸則由行政部門核定書價後，各地方政府採競投標制決定購買書價；（二）兩岸皆尚未能全面實施免費教科書，部分地區或特殊條件實施免費教科書；（三）兩岸推行教科書循環使用制度皆有困難，成效不如預期；（四）臺灣計價與議價制度無法有效發揮抑制價格功能；大陸限定教科書價格影響循環使用，國家定價脫離市場規則。六、兩岸教科書評鑑制度比較：（一）兩岸教科書評鑑制度規劃皆不夠完善；（二）臺灣實施教科書評鑑僅零星少數，缺乏整體性、系統性；大陸教科書評鑑制度形成評審不分、以審代評；（三）臺灣教科書缺乏評鑑機制，影響教科
書品質；大陸教科書缺乏評鑑機制，無法提供選用參考。基於上述結論，提出對臺灣教科書制度及未來研究之建議。關鍵字：教科書；教科書制度；教科書政策
日本逗知識俱樂部：500個連日本人都驚奇的生活‧飲食‧傳統‧文化‧地方趣聞話題
為了解決免費教科書 的問題，作者西東社編輯部 這樣論述：
‧日本的白米飯為什麼特別好吃？ ‧JR山手線原宿車站竟有皇室專用月台！ ‧除了金閣寺、銀閣寺，日本原來還有銅閣寺～ ‧奈良有上千頭鹿，卻沒有「人」負責清理它們的便便！ ‧在江戶時代常見混浴，原來是因為要分男湯和女湯太花錢！？ 或許你已經去過無數次日本，但，你真的了解日本嗎？ 本書收錄500個包羅萬象、妙趣橫生，連日本人都不一定知道的豆知識，無論對於日本的哪個面向感興趣，都能從中找到有意思的介紹： 生活篇 探秘道地日本人的生活日常與必備常識 去日本玩的時候，如果有機會搭計程車，可不要自己開關車門唷，他們早在1950年代就引進了自動車門，只是東京奧運後才家喻戶曉，這可說是日本獨特的文化。另外
，知道這件事的人可能也不多──日本國中小學生的教科書都是免費發放的呢，對日本人來說是理所當然的事，但從全球來看，可是相當稀奇。 季節篇 一向對季節變化最敏銳的日本人，有哪些歲時習俗呢 三月三日是女兒節，有些人的腦海中或許已經浮現出華麗的女兒節娃娃的景象，但原來，也有給男孩子的雛人偶，稱作「天神雛」是以學問之神菅原道真為範本，期望小孩能成為學富五車的大人物；看過小說《鹿男》的人都還記得「神無月」吧？在十月全國八百萬神都聚集到出雲時，也有留守看家的神呢，那就是七福神的惠比須，祂一直守護著百姓。 傳統篇 日本有什麼獨樹一格的傳統特色 天皇是日本的象徵，然而，天皇沒有姓氏也沒有戶籍，出國的時候怎麼辦呢
？其實天皇出國等同國家元首，是不用護照的，而且天皇與皇后外出時，會因為外出目的不同搭乘不同車輛；「暖簾」也是日本獨特的傳統之一，在平安時代就出現了，室町時代更衍生出招牌的功能，比如酒鋪與和服店多用藍色暖簾、高級料亭則會用柿色暖簾等等。 除了上述主題，還有飲食篇、人物篇、自然篇、地方趣聞篇等， 從你可能根本沒注意過的小事到早就習以為常卻不知為何如此的日本生活習俗， 都用輕鬆無負擔的方式說明，全面提升你對日本理解的深度與廣度！ 作者簡介西東社編輯部西東社編輯部 編譯者簡介蘇暐婷國立臺北大學中文系畢業，日本明治大學國際日本學系交換留學。曾任日文遊戲企劃，現為專職譯者。譯有《日本色彩物語》、《日本
妖怪物語》等。來信指教：[email protected]相關著作:《十解日本料理──給美食家的和食入門書》《和食力：日本料理躋身美食世界文化遺產的幕後祕密》《家所教我的事：10間房子+10個故事+10種生活，我們的夢想家園打造計畫》《日本妖怪物語》《日本料理，原來如此──美味又不失禮的日本料理全知識 （日本料理權威學校─辻調 鉅獻）》《日本色彩物語：反映自然四季、歲時景色與時代風情的大和絕美傳統色160選》《日本離島旅行，淡淡的生活──探訪13個小島嶼，32間個性店鋪，看見獨一無二的在地職人生活風景》《東京迪士尼的四重創意構思法：大商機、快集客、高回流、強吸睛的獲利行銷術》《歡迎光臨夢幻
甜點店：巴黎第一甜點大師菲利普‧康帝辛尼的26道獨家食譜》《福爾摩斯的飲食與生活研究：跟著小說情節破解英國餐桌文化及日常線索》《解謎蔦屋：TSUTAYA的未來生活提案實驗所》《雲霄飛車為何會倒退嚕？創意、行動、決斷力，日本環球影城谷底重生之路》 ※版面編排同原書考量，目錄中的部分標題字數及說明方式可能較內文之標題精簡。 第一章 連世界都驚訝！日本人的生活 日本的寵物比小孩多／日本有超過六萬名百歲人瑞／日本人是全球最愛用面紙的民族！？／飛機會故意砰地一聲著陸／只有一名乘客在使用的車站／澀谷的街道中心曾架設過纜車／只有日本才會發放免費教科書／只有日本才 有那麼多電線桿！？／日本是公廁的先進國／在
日本可以養長頸鹿當寵物／古代的假牙是木製的／庭院裡的小碎石是為了防盜！？／古時候的郵差會帶手槍／日本人喜歡敬禮跟天氣有關／「再來一碗」也有正式禮儀／招財貓的原型是救了城主的貓／以前的隱形眼鏡有十元這麼大……等 第二章 最應景的季節話題 「一富士、二鷹、三茄子」還有到六／壓歲錢原本是年糕！？／冬季奧運最南的舉辦地點是長野／在節分被趕跑的鬼的聚集地／東京馬拉松的香蕉與蕃茄／送給男孩的雛人偶／「鵜飼」是國家公務員！？／東日本與西日本的「梅雨」不同／夏至是愛護地球的日子／連跳三十三晚的盂蘭盆舞／甲子園大賽的歌曾搞錯作詞者／神無月沒去出雲的神／十一月也有兒童節！？／紅白歌唱大賽原本是新年節目／跨年蕎麥
麵跨年吃不吉利……等 第三章 獨樹一格！？日本傳統 天皇不必拿護照／原宿車站有皇室專用的月台／千手觀音連眼睛都有千個／鳥居漆成紅色是為了不讓木頭腐朽／神輿相撞能討神明歡心？／以前的和尚還兼職當醫生／佛會品嚐飯的熱氣？／能樂的面具都會用一百年？／德川家光心愛的盆栽仍然健在／力士身穿的兜襠布是不洗的／日本有「憲法色」這種顏色／日本人都要把牙齒染黑！？／古時候看暖簾的顏色就能辨別行業／江戶時代的公共浴池，混浴是理所當然！？／遇到裝滿嫁妝的車要讓路／中元節是自我贖罪的日子／免洗筷比漆筷高級！？……等 第四章 誤會連連的日本飲食文化 切了也不會哭的洋蔥／冬瓜明明有個冬字，卻是夏天的蔬菜！？／壽司其實不是
日本發明的！／「鮨」與「壽司」的差別在於有沒有魚／稻荷壽司的造型以關原為界而不同／河豚以前沒有毒！／殺鰻魚的方法也分東西／只有日本人吃雞蛋拌飯／飯煮得少就不好吃／在歐洲煮和食味道會不同／古時候吃生魚片要配酒／味噌的名字由來／和食與日本料理的差別／「造身」與「刺身」是一樣的？／風乾的食物營養會增加／食物用木紙包會變好吃……等 特集 你知道嗎？日本趣味統計 小學生學才藝的比例是／小學生幫忙做家事的頻率是／平均年齡最高的都道府縣是／日本最幸福的都道府縣是／最想去的日本祭典是／狗最多的都道府縣是／排便順利、便秘的都道府縣是／日本最有魅力的都道府縣是……等 第五章 日本人真有趣！驚天人物傳 菅原道真為什
麼成為學問之神／「紫式部」是世上最古老的筆名／靠抽籤從和尚當上將軍的人／武田信玄愛用沖水馬桶／圍棋預言了織田信長之死？／葛飾北齋的女兒也是天才畫師！／日本最早發出禁煙令的是德川秀忠／遇到暴風雨也要運橘子的能幹商人／企圖靠黑船偷渡的日本人／改變日本商業的三井高利／川端康成寫過狗狗飼養書／漫畫之神手塚治虫原本是醫生／卓別林的秘書是日本人／發明罐裝咖啡自動販賣機的人……等 第六章 驚人事實！日本的自然與生物 燕子低飛就會下雨／世界第一積雪紀錄在日本／降雨機率百分之○時，下雨仍不算失準／天空和太空的界線是人決定的／為什麼能立刻發出海嘯預報！？／山的「○合目」其實是難度／關東平原比北海道的平原還廣！／富
士山在日本超過四百座／鳥取砂丘原來並不是沙漠！／明明只有八縣為什麼叫九州！？／古時候梅花比櫻花受歡迎／日本的大學研發出螢光苔蘚！／烏鴉是進化程度最高的鳥類／每年來的都是同一批燕子？……等 第七章 可愛迷人的地方趣聞 北海道挖出國內最大的恐龍化石／青森縣八戶市是B級美食的發源地／秋田美人是經統計證明的／海倫凱勒泡過的溫泉／立在海中岩石上的神社／草津溫泉湧出量日本第一／在高麗菜田高喊愛的活動／日本最熱衷教育的城鎮是埼玉市／鎌倉沒有保留鎌倉時代的建築／堆滿漫畫的佛寺！？／石川縣能登有為難新娘的習俗？／石川縣是迴轉壽司的激戰區／三重縣的伊勢神宮沒有功德箱／伏見稻荷大社的鳥居變多了／香川縣人都吃跨年烏龍
麵／軍艦島的人口密度曾是全球第一／櫻島有火山灰專用的傘……等
嘉義市政府施政服務滿意度之研究
為了解決免費教科書 的問題，作者張秀華 這樣論述：
本研究應用重要度與表現度分析法，分析嘉義市民對象對於嘉義市政府提供之服務項目認知之重要度與感受之表現度，探討嘉義市政府施政服務滿意度。研究結果發現，就各項市政服務項目而言：(一)不同身分市民對公共服務、府會和諧的重要度認知有顯著差異、，對公共建設、節慶活動、民眾陳情、市民福利的表現度感受有顯著差異。(二)不同居住區域市民對公共設施重要度認知有顯著差異，對市府各項施政項目的表現度感受無顯著差異。(三)不同性別市民對公共建設、民眾陳情、市民福利、府會和諧的重要度認知有顯著差異，對市府各項施政項目的表現度感受無顯著差異。(四)不同年齡市民對公共建設的重要度認知無顯著差異，對節慶活動的表現度感受有顯
著差異。(五) 不同職業市民對教育的重要度認知有顯著差異，對市府各項施政項目的表現度感受無顯著差異。(六)不同教育程度市民對市府各項施政項目的重要度認知無顯著差異，對市民福利、府會和諧的表現度感受有顯著差異。(七)不同婚姻狀況市民對節慶活動的重要度認知有顯著差異，對公共建設、環境保護、民眾陳情、市民福利的表現度感受有顯著差異。(八)不同個人月收入市民對教育、市民福利的重要度認知有顯著差異，對節慶活動、民眾陳情的表現度感受有顯著差異。(九)不同政黨支持對公共建設的重要度認知有顯著差異，對市府各項施政項目的表現度感受無顯著差異。研究結論為：就民眾對市政府質服務項目整體表現評估結果，建議提升施政服務
滿意度方向如下：(一)繼續保持項目：路燈、營養午餐、免費教科書、警政、消防、市容整潔、垃圾清運、分類回收、圖書館、文化中心、兒童福利中心(親子館、公園、體育場、體育館、市政府總機、婦女生育津貼暨新生兒營養禮金。(二)供給過度項目：國際管樂節、1999居嘉生活一線通。(三)改善優先順序較低項目：公車、花海節、飆舞節、雞肉飯節、市長信箱、市長與民有約、市長FB社群。(四)加強改善重點項目：道路品質、停車場、府會和諧-市政府與市議會和諧程度。本研究利用科學的資料分析方法達到以下目的：1. 瞭解市府執政團隊成員、嘉義市民、嘉義市居民市各種不同身分市民對嘉義市政府執政團隊對施政之滿意度。2. 藉由研究結
果，提供嘉義市政府作為在政策擬定與施政項目策略擬定時之參考，聚焦市民需求與永續經營考量，制定相關決策，針對待改善項目加強改善，以提升服務品質，期能符合多數市民需求，增加城市競爭力。