免費鋼琴教學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

FLAG`S 創客‧自造者工作坊 10+ 實驗(「Arduino 超入門: 創客‧自造者的原力」書+實驗套件)

為了解決免費鋼琴教學的問題，作者章奇煒 這樣論述：

　　每個人都有『如果我可以自己做出...來！』的夢想, 但是這已經不再是夢想, 全世界有許多人都已經使用 Arduino 製造出心中的夢幻裝置, 不論是語音遙控電燈、自動寵物餵食器、跳舞機器人、四軸飛行器, 或是電子鋼琴音樂盒, 創意奔放無上限, 他們就是時下最潮的創客●自造者 (Maker)。現在, 你也可以變創客, 我們幫您準備好了入門第一步與 Arduino 相容的電子 DIY 套件, 不用奔波電子材料行採買元件, 不必擔心上網買錯零件, 不需啃完大部頭的電子電路教科書, 一盒搞定, 立刻激發你的創意原力。 　　 　　本套件內含 UNO R3 Arduino 相容板, 以及實驗教學手

冊, 開箱後立即可以動手照著操作, 實驗中所需要使用到的各式電子元件也都隨附在套件中, 讓學習過程不中斷, 一路照著說明組裝電路, 撰寫程式, 完成十多個精心設計的範例, 不但能夠學會 Arduino 基礎技術, 還能製作出像是光感應自動燈、沖咖啡水溫自動通知, 以及尿布尿濕警報器等等好玩又實用的裝置。   　　本產品特別設計使用兩種開發環境, 對於有程式設計經驗者可以採用 Arduino 官方的開發環境以 C++ 撰寫程式, 如果是完全的初學者, 則可以使用旗標科技特別設計的 Flag's Block 圖形化積木開發環境, 操作方式和 Scratch 一樣, 只要拖拉組合積木, 用滑鼠就可以

寫程式。教學手冊也配合兩種開發環境, 採雙手冊合訂本, 不管使用哪種開發環境都可以照著手冊學習, 降低學習門檻。   本書特色   　　※※※ 範例程式免費下載網址: www.flag.com.tw/maker/download.asp ※※※   　　□ UNO R3 Arduino 相容板 + 電子元件 + 教學實驗手冊一盒搞定 　　□ 十多個實驗範例, 一一學會 Arduino 基礎技術 　　□ 涵蓋光感應自動燈、沖咖啡水溫自動通知, 以及尿布尿濕警報器等實用範例 　　□ 每個實驗都有電路圖與實體接線圖, 確保接線無障礙, 又能學會閱讀電路圖 　　□ 電子元件基本原理說明, 既能做出實驗

, 又能瞭解為什麼 　　□ 程式設計概念說明, 不是程式設計高手也能懂 　　□ Arduino C++ 與 Flag's Block 圖形化積木雙開發環境, 初學入門最快速   　　創客●自造者存在於每個人的內心, 在 21 世紀已蔚為潮流。在此創意無限的年代, 我們一起來激發創新的原力吧！

免費鋼琴教學進入發燒排行的影片

COVID-19 疫情下之馬來西亞音樂個別課遠距視訊教學調查研究

為了解決免費鋼琴教學的問題，作者丁紹琪 這樣論述：

　　本研究旨在探究COVID-19疫情下馬來西亞音樂個別課老師使用遠距視訊教學與學生使用遠距視訊學習的現況與滿意度。本研究採問卷調查法，以2021年疫情期間馬來西亞參與音樂個別課遠距視訊教學的97位教師與160位學生為研究對象，以研究者自編之線上Google表單為研究工具進行問卷填答。問卷所得的資料以描述性統計、單因子變異數分析與獨立樣本t檢定作為統計分析。描述性統計結果顯示，多數師生使用Zoom與Google Meet作為教學工具；音樂課程時間介於45至60分鐘。茲將主要研究結果歸納如下：一、在音樂教師方面（一）整體而言，馬來西亞音樂個別課教師對使用遠距視訊教學之滿意度屬中等程度，其中對「

課程與師生互動方面」之滿意度高於「系統與教學方面」。（二）不同「年齡」、「遠距教學經驗」、「遠距教學收費」、「教學年資」與「音樂課程時間」之馬來西亞音 樂個別課教師在使用遠距視訊教學之滿意度達顯著差異。（三）Covid-19疫情下，88.7% 的馬來西亞音樂個別課教師會鼓勵學生參加線上考試。疫情結束後，53.6%的教師「會」持續進行線上教學。（四）在「系統與教學方面」，教師遇到最大的困難為網路頻寬不穩定、視訊教學常出現斷網情況、音樂演奏時會出現網路延遲的問題；在「課程與師生互動方面」，教師遇到最大困難為需要多花時間備課、無法即時肢體接觸示範教學等。（五）在「系統與教學方面」，教師「建議」家長與

學生需瞭解遠距視訊課如何操作；在「課程與師生互動方面」，教師「建議」可依照學生進度調整遠距課程的內容，課後給予即時的溝通。二、在學生方面（一）整體而言，馬來西亞音樂個別課學生在使用遠距視訊學習之滿意度屬偏高程度，其中對「課程與師生互動方面」之滿意度高於「系統與教學方面」。（二）不同「性別」、「居住地區」、「遠距學習經驗」與「音樂課程時間」之馬來西亞音樂個別課學生在使用遠距視訊學習之滿意度達顯著差異。（三）Covid-19疫情下，70.6 % 的馬來西亞音樂個別課學生沒有過參加線上考試。疫情結束後，76.3% 的學生「不會」持續使用線上音樂個別課作為學習方式。（四）在「系統與教學方面」，學生遇到

最大的困難為網路頻寬不穩定、視訊學習常出現斷網情況，師生同時演奏會出現網路延遲的問題；在「課程與師生互動方面」，學生遇到最大困難為未知因素常導致上課時間不足、無法即時肢體接觸示範等。（五）在「系統與教學方面」，學生「建議」在無經費壓力下，音樂教室或校方及政府可以提供免費的寬頻網路、教師可錄製音樂片段讓學生作為課後複習；在「課程與師生互動方面」，學生「建議」可依照進度調整遠距課程的內容、課後給予即時的溝通。　　最後，本研究根據研究結論分別對音樂教師、家長與學生、國家與音樂機構與未來研究者提出建議，作為未來音樂遠距視訊教學之參考。

現代樂理(一)：超簡單學習法【第九版】

為了解決免費鋼琴教學的問題，作者蔡文展 這樣論述：

　　不論學習何種樂器，包含鋼琴、吉他、薩克斯風、貝斯、小提琴...，你都應該要懂得樂理！ 　　在學習音樂的過程中，免不了要面對樂理。當你提出有關音樂的「為什麼」時，很多都是屬於樂理的問題。學習樂理可以解決心中對音樂的疑惑，也可以讓我們有更多創作音樂的想法，有時候靈感也是來自於對樂理的體驗。很多人對樂理抱持恐懼的態度，也許是曾在學習過程遇到挫折，不管如何，現在請再給自己一個擁抱樂理的機會吧！

台北市公立幼兒園幼兒家庭音樂環境之現況調查研究

為了解決免費鋼琴教學的問題，作者邱曉薇 這樣論述：

摘要　　本研究旨在瞭解台北市公立幼兒園幼兒家庭音樂環境之現況，並探究不同背景變項於幼兒家庭音樂環境之差異情形。研究者以自編之「台北市幼兒家庭音樂環境之現況調查問卷」為工具，採分層抽樣方式，抽取台北市十二行政區之公立幼兒園三至六歲之班級，共計抽取47個園所之176個班級，每班抽取3位幼兒之家長進行問卷調查，總計回收有效問卷456份，有效回收率為85.23%。透過描述性統計分析、卡方檢定、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析等統計方法進行資料分析。本研究所得結論如下：一、台北市公立幼兒園幼兒家中音樂資源與設備之現況（一）音樂播放硬體設備以「手機」最多。（二）家長聆聽音樂媒介「線上化」。（三）家中音樂

設備使用權過半數為「部分由家長操控，部分由幼兒操作」。（四）大部分家庭擁有音樂相關資源，擁有比例較高之資源依序為玩具樂器、直笛、烏克麗麗、電子琴、鋼琴。二、台北市公立幼兒園幼兒音樂參與狀況之現況（一）幼兒在家中普遍有「聽音樂」的習慣。（二）幼兒最常聽音樂的時間場合為「行車時間」及「遊戲時間」。（三）過半數幼兒聽音樂「不需搭配影像」。（四）孩子所聽音樂之類型以「兒歌」居多，「流行音樂」次之。（五）幼兒在家中普遍有「唱歌、律動、創造音樂等音樂活動」的習慣。（六）幼兒在家中「使用電子產品玩音樂遊戲」的習慣較少。（七）幼兒擁有正式音樂學習經驗者約四分之一。三、台北市公立幼兒園幼兒家長音樂教養態度之現況

（一）家長普遍認同音樂教育的價值，同意度最高為「我鼓勵孩子歌唱」。（二）大部分家長擁有陪伴子女「聆聽音樂」的時間。（三）大部分家長擁有陪伴子女「唱歌、律動」的時間。（四）六成家長會陪伴子女「創造音樂或歌曲」。（五）過半數之家長每年帶子女參加免費親子音樂會。（六）逾三成之家長每年帶子女參加售票親子音樂會。（七）逾七成之家長能夠接受售票音樂活動之票價為500元以內。四、不同的背景變項於幼兒家庭音樂環境之差異情形（一）幼兒性別於幼兒音樂參與狀況、家長音樂教養行為具差異性。（二）幼兒實足年齡於音樂播放硬體設備具差異性。（三）家長性別於音樂播放硬體設備、幼兒音樂參與狀況、音樂教養行為具差異。（四）家長年

齡於音樂播放硬體設備、家長音樂教養行為具差異性。（五）家長教育程度於家中資源與設備、幼兒音樂參與狀況、家長音樂教養行為具差異性。（六）家長職業於幼兒音樂參與狀況、家長音樂教養行為具差異性。（七）家庭月收入於音樂播放硬體設備、家長音樂教養行為具差異性。（八）家長音樂素養於家庭音樂環境具差異性。最後依據研究結果，對於家長、公共政策及未來研究者提相關建議。關鍵字：家庭音樂環境、幼兒音樂、音樂教養態度