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生活資安五四三!：從生活周遭看風險與資訊安全(iT邦幫忙鐵人賽系列書)

為了解決免費防毒軟體下載的問題，作者羅正漢 這樣論述：

［學校沒教過的資安課？］   　　這個時代大家都在談行車用路安全、公共衛生安全、食品安全，那麼資訊安全呢？ 　　●風險觀念人人都有，認識資安風險讓你生活少掉許多麻煩 　　●這是一本大多數人都可閱讀的資安書籍 　　●資安沒你想像中的難懂   　　本書內容改編自第11屆iT邦幫忙鐵人賽，Security組優選系列文章──《生活資安五四三！從生活周遭看風險與資訊安全》──是第一本從生活面向來談資安的書籍，目的就是希望讓一般人都能了解資安的那些事。   　　可別以為資安是資訊人員才需要懂，認識資安，就跟認識行車用路安全一樣，人人都有去瞭解的必要，而現實生活與虛擬網路世界的背後，都有基本的資安觀念需

要認識。面對資安，雖然每個人的程度、經驗與理解不同，但大家要知道的是「所有事都有風險，程度大小而已」，認識資安帶來的風險與背後的關鍵，是現代人需具備的必要本領。   　　■降低「門檻」：為何一般人容易對資安感到熟悉又陌生？那是因為普遍資安書籍都是給專業從業人員閱讀，但資安其實跟大家的日常生活都息息相關，大家也都常在新聞報導看到這些資訊。   　　■角度「多元」：從現實生活場景的ATM操作、實體店家信用卡支付，到手機、電腦使用與上網，以及新聞事件，從多個角度讓大家認識到各方面的資安與風險，同時還從電影、影集、小說、網紅與Podcast等途徑切入，讓大家都可以藉由自己熟悉的興趣或管道來接觸資安。

　　 　　■「一次」掌握：資安領域面向相當廣，但這些給一般人的資安資訊往往散在各處，本書從多個面向與角度切入，讓你一次就能得到不同收穫。   　　■對資安風險先要有「認識」：去ATM領錢，知道要保護提款卡與密碼，你就已經有資安意識，那麼你知道什麼是弱密碼嗎？為何不要在多個雲端帳戶使用相同的帳密？你真的有妥善的備份觀念嗎？手機的安全更新也有年限你知道嗎？   　　■認識資安風險目的是為了「自保」：當企業也都在扭轉資安思維，並且開始重視資安，但你要知道，整個環境並不會一下就改變，因此資安就成為現代個人必須掌握的技能。

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提供免費防毒軟體服務公司商業模式探討

為了解決免費防毒軟體下載的問題，作者李俊明 這樣論述：

摘要在網際網路發達後的時代，提供免費使用軟體商品是一種新的經營模式，如應用軟體、線上遊戲及APP 等。本研究擬探討免費使用軟體如何從中獲利!本研究以Osterwalder九大要素的商業模式作為分析之架構，針對提供免費防毒軟體的三大公司之商業模式進行分析，分析結果顯示防毒軟體功能除了掃描、清除病毒，更需提供其他附加功能(PC效能提升、清除垃圾、加密管理等)吸引用戶。開始著重客戶導向，並利用社群功能了解用戶需求，開發符合使用者的功能。建立會員機制，協助市場擴展與產品行銷。三大公司的防毒軟體為永久免費，廠商依目標客層(家庭、進階付費及企業)提供簡易、進階及企業防毒商品價值主張，進而由廣告費、平台收

入及軟體授權費獲取收益來源。研究得知免費行銷模式已是防毒市場的趨勢，在市場競爭下公司的優勢取決於產品品值(防毒效能、功能性、操作性)，有了良好品質才能吸引使用者，提高市場佔有率。關鍵詞：免費商業模式、商業模式圖、防毒軟體

計算機網路技術基礎

為了解決免費防毒軟體下載的問題，作者黃洪傑 這樣論述：

該本書從實用的角度出發，詳細介紹了計算機網路的類型、組成、應用等基礎知識，以及網路工作原理、主要協定和網路規劃相關知識，特別對於區域網路系統構建 所需的網路規劃、線纜製作、網路常用設備的基本配置等操作內容有針對性的專案設計。另外，也在網際網路接入、無線網路、網路安全防護等基本知識與技能等方面 有詳細的論述。 黃洪傑，男，省教育廳優秀教學成果一等獎，優質課一等獎，優秀論文一等獎，第四屆“文明風采”動畫比賽優秀指導教師，省教育廳資訊技術優秀成果獎一等獎。 專案一 認識計算機網路 1 任務1 初識計算機網路 1 1．1．1 什麼是計算機網路 1 1．1．2 計

算機網路的形成與發展 3 1．1．3 計算機網路的功能與服務 4 1．1．4 計算機網路的組成 8 任務2 瞭解計算機網路的分類 9 1．2．1 按網路的覆蓋範圍分類 9 1．2．2 按網路的傳輸介質分類 12 1．2．3 按網路的使用範圍分類 14 1．2．4 按網路的管理方式分類 15 任務3 瞭解計算機網路拓撲結構 17 1．3．1 什麼是計算機網路拓撲結構 17 1．3．2 計算機網路拓撲結構的分類及特點 17 1．3．3 選擇計算機網路拓撲結構的原則 19 知識能力測試1 20 專案二 瞭解資料通信技術 21 任務1 認識資料與信號 21 2．1．1 什麼是信號 21 2．1．2

類比信號與數位信號 22 2．1．3 基帶信號與寬頻信號 23 2．1．4 資料通信技術指標 24 任務2 瞭解資料傳輸方式 25 2．2．1 平行傳輸與序列傳輸 25 2．2．2 同步傳輸與非同步傳輸 26 2．2．3 單工傳輸、半雙工傳輸與全雙工傳輸 26 任務3 瞭解資料交換技術 27 2．3．1 電路交換 28 2．3．2 報文交換 29 2．3．3 封包交換 29 知識能力測試2 31 專案三 瞭解計算機網路架構 32 任務1 認識計算機網路通訊協定 32 3．1．1 什麼是網路通訊協定 32 3．1．2 IP地址 33 3．1．3 子網路遮罩 35 3．1．4 IPv4與IPv6

36 任務2 瞭解網路架構 39 3．2．1 分層與介面 39 3．2．2 網路架構 40 任務3 瞭解OSI參考模型 40 3．3．1 什麼是OSI參考模型 40 3．3．2 OSI參考模型中各層的功能 41 3．3．3 資料在OSI參考模型中的傳輸過程 43 任務4 瞭解TCP/IP參考模型 44 3．4．1 什麼是TCP/IP參考模型 44 3．4．2 TCP/IP參考模型各層的功能 45 任務5 OSI參考模型與TCP/IP參考模型比較 47 3．5．1 OSI參考模型的缺陷 47 3．5．2 TCP/IP參考模型的缺陷 47 3．5．3 OSI參考模型與TCP/IP參考模型的特點

47 知識能力測試3 48 專案四 組建局域網 49 任務1 瞭解網路互聯技術 49 4．1．1 什麼是網路互聯 49 4．1．2 網路互聯的類型 50 4．1．3 網路互聯設備 50 任務2 瞭解有線傳輸介質 54 4．2．1 同軸電纜 54 4．2．2 雙絞線 55 4．2．3 光纖 56 任務3 瞭解無線通訊技術 57 4．3．1 微波通信與衛星通信 57 4．3．2 紅外線通信 58 4．3．3 無線電波通信 59 任務4 瞭解局域網 60 4．4．1 什麼是局域網 60 4．4．2 局域網常見的拓撲結構 61 4．4．3 局域網的網路結構 63 4．4．4 伺服器與客戶機 65 任

務5 瞭解常見局域網的組網技術 67 4．5．1 乙太網 67 4．5．2 權杖環網 68 4．5．3 FDDI 69 4．5．4 交換式乙太網 70 4．5．5 虛擬區域網路 71 4．5．6 無線局域網 72 任務6 瞭解網路作業系統 74 4．6．1 什麼是網路作業系統 74 4．6．2 網路作業系統的基本類型 75 4．6．3 網路作業系統的基本功能 76 4．6．4 Windows網路作業系統 77 4．6．5 UNIX網路作業系統 78 4．6．6 Linux網路作業系統 78 任務7 組建一個局域網 79 4．7．1 組建局域網前的準備工作 79 4．7．2 組建一個對等局域網

80 4．7．3 配置路由器 83 知識能力測試4 90 專案五 認識互聯網 92 任務1 瞭解廣域網路與互聯網 92 5．1．1 什麼是廣域網路 92 5．1．2 廣域網路的接入技術 93 5．1．3 什麼是互聯網 94 5．1．4 瞭解互聯網的管理機構 95 5．1．5 互聯網服務 95 任務2 瞭解網域名稱系統 103 5．2．1 什麼是功能變數名稱 103 5．2．2 功能變數名稱的表示方式 103 5．2．3 功能變數名稱的解析過程 104 任務3 瞭解互聯網接入技術 105 5．3．1 電話線接入技術 105 5．3．2 ISDN接入技術 106 5．3．3 ADSL接入技術 1

06 5．3．4 社區寬頻 107 5．3．5 DDN 108 5．3．6 線纜上網 108 5．3．7 無線上網 109 任務4 瞭解移動IP技術 110 5．4．1 什麼是移動IP技術 110 5．4．2 移動IP的工作原理 111 5．4．3 移動IP技術的發展 112 知識能力測試5 113 專案六 瞭解網路安全與網路管理 115 任務1 認識網路安全 115 6．1．1 什麼是網路安全 115 6．1．2 網路安全面臨的問題 115 任務2 瞭解防火牆技術 116 6．2．1 什麼是防火牆技術 116 6．2．2 防火牆的作用 117 6．2．3 防火牆的局限性 117 任務3 瞭

解網路加密與數位簽章 118 6．3．1 什麼是加密技術 118 6．3．2 網路加密的方式 120 6．3．3 數位憑證與數位簽章 121 任務4 瞭解網路防病毒技術 122 6．4．1 計算機病毒與網路病毒 122 6．4．2 網路病毒的分類 123 6．4．3 網路防病毒技術 125 6．4．4 網路防毒軟體 126 任務5 瞭解網路管理 132 6．5．1 什麼是網路管理 132 6．5．2 網路管理的功能 133 6．5．3 網路管理協定 134 知識能力測試6 135 本書是為適應中等職業教育課程改革的需要，依據《中等職業學校電腦應用專業教學標準》編寫而成。根據

學分制的模組式課程和綜合化課程的需要，本書特別增強了課程的靈活性、適用性和實踐性。本書從基礎知識和基本操作入手，循序漸進、直觀明瞭地闡述各知識點，並配有大量的圖片和實例。 本書結合企業生產與生活實際，大力對課程內容進行整合，在課程內容編排上，合理規劃，集綜合專案、任務實踐、理論知識於一體，強化技能訓練，在實踐中尋找理論和知識點，增強課程的靈活性、實用性與實踐性。 本書的參考教學學時數為64學時。本書的知識和技能體系按照由淺入深、先易後難的原則，增強了課程的靈活性和適用性。本書共設計6個項目，分別是：專案一認識電腦網路；專案二瞭解資料通信技術；專案三瞭解電腦網路架構；專案四組建局域網；專案五

認識互聯網；專案六瞭解網路安全與網路管理。其中，項目一、項目四和項目五為本書的重點。 本書由黃洪傑主編，邵正平副主編，錢力、王鈺等參與了本書的編寫工作。 編者意在奉獻給讀者一本實用並具有特色的教學用書，但由於水準有限，難免有不妥之處，敬請廣大師生和讀者批評指正。 為方便教學，本書還配有電子教案，請有此需要的教師登錄華信教育資源網（http://www.hxedu.com.cn）註冊後免費下載，有問題時請在網站留言板留言或與電子工業出版社聯繫（E-mail：[email protected]）。  

Android 行動防毒軟體

為了解決免費防毒軟體下載的問題，作者蔡立宗 這樣論述：

隨著智慧型裝置的盛行，Google Play市集上應用程式的數量正如爆炸般激增。在許多的報導裡，使用者遭受惡意程式侵害的案例日與劇增，傳統式行動防毒軟體之病毒碼更新速度，已追趕不上惡意程式成長的速度。如何有效的確保手機使用上的資訊安全，成為現今各家廠商的重要課題。 本論文著重探討Android平台的安全機制，與實作一個在Android手機上有實力即時偵測未知型可疑程式的防毒軟體MAB。實驗樣本採用Google Play市集上最常被下載的Apps例如免費熱門遊戲，來實測MAB與商用防毒軟體對可疑程式的偵測能力。