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國立臺灣大學 社會學研究所 劉華真所指導 林振傑的 甘願勞動：社工的薪資與勞動過程 （2019），提出兒少補助多少錢關鍵因素是什麼，來自於社會工作、薪資、勞動過程、甘願勞動、社會福利民營化、專業、劃界。

而第二篇論文開南大學 人文社會學院公共管理碩士在職專班 張惠堂所指導 趙淑娟的 國小教師對生育政策之認知程度、認同態度與生育意願之研究-以桃園市為例 （2015），提出因為有 生育政策、生育意願、國小教師、政策認知、政策認同的重點而找出了 兒少補助多少錢的解答。

最後網站2021單親補助則補充：單親補助的規範條件、準備文件與核定金額會因各縣市而異，85010在本篇文章特別整理了不同縣市所提供的單親補助金額及申請文件內容，若看完還有其他問題，也歡迎在下方點選 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了兒少補助多少錢，大家也想知道這些：

甘願勞動：社工的薪資與勞動過程

為了解決兒少補助多少錢的問題，作者林振傑 這樣論述：

為何社工的薪資狀況不佳，卻沒有使得社工的工作表現下降，反倒是社工認真工作以至於過勞的狀況經常發生？本文以田野觀察與深度訪談，輔以法規制度、新聞報導與二手資料分析，分析社工的薪資與勞動過程。本文首先指出，社工的薪資由多方行動者拼湊而成，其中至為關鍵是政府的社福標案。政府廣泛地將社會福利民營化，以社福標案的形式將政府責任的社會福利服務委託社福機構。而社福標案的「非營利化」則有效動員了民間社福機構的資源與人力，形成制度性的剝削。社工的薪資踟躕不前，乃因於社福機構將各地政府機關的制度性剝削分攤到社工身上的結果。社工的薪資來源一方面限制了社工薪資的成長，另一方面產生了複雜的業務。而社工藉由「業物劃界」

與「專業劃界」建立自身的專業認同。然而，社工專業的制度性的肯認並不充分，社工為抵抗勞動現場中的邊緣性，而依據「直接服務中心主義」展現社工的專業性。社工兢兢業業，甚至將原本固定工時的工作「做」成「責任制」，即是因為缺乏穩固的專業表徵，而需要一次又一次的努力工作，以證明自身的專業性。社工的案例讓我們看到工作中「無價的價值」，然而這份價值卻建立在勞動權益的妥協上。社工專業雖已逐漸取得階段性的成果，但專業的進程仍是未竟之業。

國小教師對生育政策之認知程度、認同態度與生育意願之研究-以桃園市為例

為了解決兒少補助多少錢的問題，作者趙淑娟 這樣論述：

本研究旨在探討國小教師對生育政策之認知程度、認同態度與生育意願。首先蒐集國內外相關文獻，採用問卷調查法進行研究，以分層配額抽樣方式，針對桃園市內 40 所學校共發出 550 份問卷，有效回收問卷 499 份。將所得資料以百分比、次數分配、t 檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等方式進行統計分析，根據本研究調查結果與分析後，獲得以下結論：一、國小教師對生育政策之認知程度屬中上。二、國小教師對生育政策之認同態度良好。三、國小教師之生育意願不低。四、國小教師對生育政策之認知程度，會因其年齡、教育程度、教學年資、 婚姻狀態、家庭型態、現有子女數及家庭總收入的不同而有顯著差異。五、國小教師對

生育政策之認同態度，僅在不同教育程度背景上有顯著差異。六、國小教師的生育意願各面向，會因其婚姻狀態、家庭型態、現有子女數及 家庭總收入不同而有顯著差異。七、國小教師對生育政策的認知程度與認同態度呈現顯著低度正相關。八、國小教師對生育政策的認知程度與其生育意願呈現顯著低度正相關。九、國小教師對生育政策的認同態度與其生育意願呈現顯著中度正相關。 基於前述結論，本研究建議相關行政機關制定政策時，首先應規劃全國一致生育福利；其次需建構完善育兒支持系統；最後宜落實工作家庭平衡政策。

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