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世新大學 資訊傳播學研究所(含碩專班) 郭明煌所指導 陳翠真的 運用行動應用軟體於直笛教學對學習影響之創新研究 （2018），提出兒童數獨題目下載關鍵因素是什麼，來自於直笛教學、直笛學習興趣、直笛吹奏能力、準實驗法。
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腦力升級的數獨
為了解決兒童數獨題目下載 的問題，作者桃子 這樣論述：
在英國學校中，許多數學老師紛紛運用這個與數學無關，但可以訓練邏輯思維能力的游戲。老師們把游戲下載到電腦中，要求學生每周至少完成三則數獨題目。 本書特意針對啟智重要階段，為四歲以上兒童設計了簡單版的數獨，連原裝版的數獨加起來共分六級，總共超過飛00個游戲，適合兒童、青少年、乃至成人自我挑戰，是一項啟動大腦、親子共樂的益智游戲。 本書重點：教導如何玩數獨，設數獨兒童版、原裝版，由易至難共分六級，益智游戲超過100個，附設數學趣味，IQ、EQ全面提升。
運用行動應用軟體於直笛教學對學習影響之創新研究
為了解決兒童數獨題目下載 的問題，作者陳翠真 這樣論述：
直笛便宜、易學、容易攜帶，適合音樂初學者入門學習，可透過直笛教學增進認譜、節奏、音感、和聲、創作及欣賞等能力。在數位學習的風潮下，藉由適合的行動應用軟體輔助教學，期望引起學生的學習熱情並增進吹奏能力，以達到學習目標。 本研究旨在探討運用行動 APP融入直笛教學對學習影響之創新研究，採用準實驗法，以臺北市某國小六年級4個班級，選用康軒版藝術與人文第七冊之相同曲目，接受兩種不同教學法的直笛課程：2班實驗組以行動 APP融入直笛教學，2班控制組實施傳統直笛教學，進行為期六週共兩個單元的實驗教學。兩組學生於實驗教學前均接受「直笛學習興趣問卷」前測和「直笛吹奏能力測驗」前測。 於六
週實驗教學後，兩組學生均接受「直笛學習興趣問卷」後測和「直笛吹奏能力測驗」後測，並依照學生不同背景變項：性別、直笛以外的樂器學習經驗，分析於直笛學習興趣和直笛吹奏能力表現上之差異。 本研究的資料以獨立樣本 t檢定、相依樣本 t檢定、雙因子共變數等探討兩組學生在直笛學習興趣和直笛吹奏能力上之影響。本研究結果發現，實驗組經過運用行動應用軟體於直笛教學後，直笛學習興趣高於控制組，吹奏能力也高於控制組；實驗組不分男、女生，無論有無學習直笛以外的樂器經驗，都提高了學習興趣和吹奏能力。 最後，根據研究結果和研究者的心得，對教室設備、教材、教學對象及未來相關研究者提出建議。