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家長對孩童鋼琴才藝課程購買意願之研究

為了解決兒童鋼琴課費用的問題，作者杜宛蓁 這樣論述：

近12年來，臺灣少子女現象日益嚴重，少子女化對於整個才藝補教行業衝擊相當大，特別是音樂教育。原因是：在學習音樂的過程中需要購買樂器、更換樂器、勤加練習，且相較其他才藝，學費又更加昂貴，使得家長會再三考慮或轉而學習其他才藝的想法。也因為少子女化的現象產生，家長更希望自己的孩子擁有和別人不一樣的才藝，參加比賽贏得自信，在眾多的人群裡氣質出眾，培養優雅的生活品質及態度。縱使孩童的各項啟蒙教育如此重要，但決策者並非子女本身而是家長，因此消費者的購買心態、選擇方向及對子女寄予的期待皆在此研究範圍內。本研究以尋找消費者購買行為模式、消費者決策模式、從眾與衝動行為，及現階段家庭消費的型態、家庭選擇

才藝班的動機現況，做為相關文獻資料。並以田野調查及深度訪談所得到的結果顯示：1. 多數家長認為，鋼琴教育除了可以學習琴藝之外，更能訓練腦力開發智能、培養藝術氣息。2. 家長在選擇才藝前會先做功課，顯示此項才藝衝動型購買的家長為少數。3. 期待孩子在求學過程中，擁有此專長在群體的表現更為出色。4. 研究生在研究過程瞭解目前家長需求後，改變自己的教學方式，以開放態度正向與學生互動，鋼琴課不再枯燥無趣了。

澎湖地區馬公國小、國中及高中音樂班演進與現況之研究

為了解決兒童鋼琴課費用的問題，作者王凱薇 這樣論述：

本研究旨在瞭解澎湖地區馬公國小、國中及高中音樂班之創立、演進與現況，探討其創立情形、發展演進與現況。本研究為歷史研究法，以收集、分析相關資料，並自編澎湖地區馬公國小、國中及高中音樂班演進與現況之訪談大綱作為本研究之研究工具，研究對象為此三所學校音樂班之組長、術科導師、校友及在校生。本研究結論如下：一、 澎湖地區因成立音樂班而帶動音樂專業教育的發展。二、 三間音樂班在經費來源獲得政府與家長支持。三、 硬體設備逐年更新。四、 師資分為學校術科導師與主副修教師，在學校術科導師方面，三間學校皆不足於〈高級中等以下學校藝術才能班設立標準〉其規定之人數。造成教師需身兼行政與教學兩者，工作負荷量過

大。五、 主副修老師部分早期因交通易受天候影響以及各項成本費用過高等情形，本島教師前往澎湖地區任教意願不高；但近年來畢業校友陸續返鄉服務，充足了師資來源，讓學生在學習方面能有更多元的選擇。六、 課程設計方面，澎湖地區的三所音樂班在音樂專業課程之課程設計為螺旋狀。三所學校之音樂班皆有個人的音樂課程如主副修、以及團體課程如合唱課與合奏課，並加上專業音樂知識課程如樂理課、視唱聽寫課等。七、 校外比賽與成果演出皆讓學生獲得成就感，有助於提升學習之動機。八、 學生的就讀動機在年紀越小的時候，越容易受到父母以及老師等人影響，到國高中階段才會依照自己的興趣選擇就讀。九、 現在學生的學習情形受到社會

整體大環境影響，根據受訪者表示學生較不積極，但高中階段因學生有了明確的升學目標，較國中小學生積極。十、 學生生涯規劃部分，就讀高中音樂班學生，多數會選擇相關科系升學，並從事相關工作。十一、 招生方面目前皆受少子化影響，尤其高中階段因面對大學之升學壓力以及未來就業考量，學生人數最為稀少。十二、 馬公國小音樂班因應舞蹈班的成立，創立團體上課方式的小組主副修課程，學費以及樂器皆由學校負擔，目的為增加學生就讀人數。十三、 轉型為藝術才能班後，對澎湖地區這三校的音樂班影響不大。