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不學無術：從標點符號、期末報告到專書寫作

為了解決刪節號的問題，作者謝世宗 這樣論述：

　　「不學無術」雖是罵人的負面用語，但也是因為「缺乏學習」，所以「沒有技術」的中性通則。就如同開車，只要有教練的教導，雖然不見得人人都可以去比賽賽車，但要拿到駕駛執照應該不是難事，論文寫作其實也是如此。如果人人在現代社會中都應該學會開車的技術，那麼所有的學生也應該掌握論文寫作的方法。   　　本書提供一般寫作的基本原則，從標點符號到期末報告與碩、博士論文的寫作，並談及在學術這一行的生存策略，書中分為的四大部分：   　　◎小學老師為什麼沒告訴我？說明標點符號的用法 　　◎文獻探討與回顧：學術研究與論文寫作如何開始 　　◎論文結構概述：標題、摘要、導論、結論與論證 　　◎學術這一行：在學界生

存的建議

刪節號進入發燒排行的影片

探討網路迷因吸引閱聽眾之建構要素: 以「財哥專業檳榔攤」為例

為了解決刪節號的問題，作者王俐穎 這樣論述：

網路各種迷因現象興起蓬勃之外，許多企業或是政府機關更是使用迷因梗圖進行品牌或是政策宣傳。而《財哥專業檳榔攤》粉絲專頁，是少數擁有自己迷因的社群，因此以《財哥專業檳榔攤》為主題，聚焦在探討網路迷因吸引閱聽眾之建構要素，並採用質化訪談方式，從《財哥專業檳榔攤》粉絲專頁的找到14位對財哥議題關注且願意接受採訪代表。除了財哥迷因易於模仿之外，閱聽眾對於財哥體以及財哥檳語圖呈現的效果皆有共感與共識，迷因符號有鑑別度對於抓住閱聽眾眼球有正向影響之外，閱聽眾產生迷因行為的背景脈絡，來自迷因符號模仿門檻低並對財哥語藝因素評價持正面評價，驅動閱聽眾產生迷因行為，並伴隨著科技蓬勃更便於閱聽眾擴散傳播。於產官學的

實際應用，已觀察到許多公家機關或是產業的粉絲專頁小編，藉由二創《財哥專業檳榔攤》迷因去行銷品牌或商品甚至是政策宣導。研究結果也顯示，運用《財哥專業檳榔攤》迷因去模仿發文，明顯提升貼文觸及率以及流量，顯示迷因有助於行銷宣傳增加品牌能見度。因為迷因還不是普遍的研究主題，牽涉的層面也非常廣，整體文獻豐饒度遠低於其他傳播相關，希望本研究結果能貢獻一己微薄之力豐富迷因相關文獻。另一方面、迷因演化特質，譬如、如何提高能見度以及驅使閱聽眾複製模仿與傳播擴散，都是公關行銷最關注面向，具體研究案例指出的驅動閱聽眾產生迷因行為的因素，都能讓公關行銷產業參考了解，閱聽眾關注的一個社群組織時，真正關注內容與本質為何，

進而理解如何與消費者產生共鳴以利宣傳的效果提升。

漢西翻譯面面觀: 理論與實踐(三版)

為了解決刪節號的問題，作者陸孟雁 這樣論述：

　　陸孟雁老師這本關於西班牙語翻譯的著作堪稱她十年來教學的心血結晶。綜觀內容涵蓋筆譯與口譯，理論與實務兼而有之。在臺灣所出版的西語翻譯書籍裡算是異軍突起。   　　2009 年8 月某日午後甫接系主任職務的我，在辦公室見到一位秀外慧中的女士，自我介紹叫陸孟雁，詢問是否有教職缺，因對她小時候在國外長大、輔大研究所甫畢業，即來系上任教過有特別印象，加上翻譯課尚缺一位教師，欣然邀請她加入教師行列。中斷教學多年之後，她得以重拾教鞭、發揮她對教學的熱情至今。(淡江大學西班牙語文學系退休副教授/吳　寬)   　　本人擔任系主任期間，她曾臨危受命為系上文化活動做現場即席口譯，表現出色。而她也費心安排課外

活動，讓學生由多元角度瞭解西班牙語的表達。例如，帶領學生至中央廣播電臺參觀，瞭解以西班牙語向海外播音之狀況。也曾引領學生參觀紅毛城，使瞭解西語導覽的技巧，讓學子受益良多，深獲好評。她亦投入本校外語學院主編的《話說淡水》多語的導覽書西語部分的翻譯。教學之餘亦投入支援公部門的語訓，即席口譯等接待外賓工作。   　　由於翻譯實務工作經驗豐富，教學相長，傾囊相授地撰寫本書，不吝提供讀者認識翻譯之多種面向，令人感佩。而其欲以本書嘉惠學子踏入翻譯專業世界的用心，亦殊為可嘉。

語料庫為本的譯者風格研究— 以村上春樹『風の歌を聴け』為例

為了解決刪節號的問題，作者詹蕎語 這樣論述：

村上春樹作品的相關研究眾多，大多集中在誤譯方面的探討。透過語料庫工具的協助可以挖掘出質性分析常忽略的譯者風格，並提供客觀的語言事實佐證。語料庫的量化研究輔以質性研究，提供翻譯研究一個新的面向，讓研究者更能以宏觀的角度觀察譯者的語言特徵。 本研究首先利用賴明珠《聽風的歌》及林少華《且聽風吟》建立原文和兩個譯文的平行語料庫，透過語料庫分析工具：Anymalign、LF Aligner、SegPoi、AntConc、AntPConc、SegmentAnt、CudaText分析兩位譯者在詞彙與句法兩個層面風格的異同。 本研究發現在詞彙層面，賴明珠使用的詞彙偏白話；而林少華偏好的詞

彙偏書面。除此之外，賴明珠遇到一樣的詞彙會選擇一致的翻譯；林少華則是充分利用中文的語言彈性，用近義詞或是語序來代換。除此之外，林少華也偏好使用成語及疊字。 標點符號方面，賴明珠偏向遵照日文原文來處理；而林少華的標點符號則是依循中文的使用習慣，該強調時強調、該分層時分層，靈活使用破折號、分號及冒號。 至於句法層面，兩位譯者不論是用Stanford POS或是ICTCLAS的詞性標記都有相同的句型出現。但是兩位譯者偏好使用的詞性有所不同—賴明珠的形容詞用得比其他詞性來得多；林少華則較常使用名詞以及非狀態動詞。 藉由這些特點可以發現，賴明珠以及林少華雖然受制於源文本，但仍有發揮的空

間，正因為這些微小且反覆出現的特點造就了兩位譯者獨特的風格。