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這兩本書分別來自木馬文化 和木馬文化所出版 。
國立嘉義大學 教育學系研究所 姜得勝、林曜聖所指導 吳韻儀的 國小校長符號領導現況、困境與因應策略之研究 （2021），提出動態時報審查關鍵因素是什麼，來自於符號領導、國小校長、既有符號型、轉化符號型、創新符號型。
而第二篇論文中原大學 企業管理學系 嚴奇峰所指導 李安曜的 我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點 （2021），提出因為有 大學社會責任、高等教育、地方創生、系統動力學、模擬分析的重點而找出了 動態時報審查的解答。
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守護者【博客來獨家限量：雙英雄&羅夏墨跡測驗原畫三張海報組】
為了解決動態時報審查 的問題，作者AlanMoore 這樣論述：
☆ 獲得科幻藝術界的至高榮譽——雨果獎（此前從未有漫畫獲得此獎項） ☆ DC漫畫必讀25部經典之一！ ☆ 經典神作，時代雜誌評選百大英文小說唯一圖像小說 ☆ 徹底顛覆超級英雄的漫畫，美國漫畫新時代開端的標誌！ ※【博客來獨家限量：雙英雄＆羅夏墨跡測驗原畫三張海報組】 特別附贈雙英雄：變臉羅夏、曼哈頓博士海報各一張（尺寸：32 X 45.8公分）。 《守護者》羅夏墨跡測驗原畫海報一張（尺寸31 X 47.5公分）。 誰來監督守護者？ 這是一部改變了整個行業，挑戰了漫畫所能達到的高成就的著作。 如果你從未接觸過圖像小說，《守護者》是一個最佳的開始 《守護者
》的故事建立於一段架空歷史。由於一群蒙面英雄的出現，改變了美國歷史。許多現實中發生的重大歷史事件，因這群英雄的存在產生變化：例如美國總統甘迺迪刺殺事件、越戰勝利。由於神般的曼哈頓博士介入越戰，美國獲得壓倒性的勝利，尼克森連任美國總統；在此歷史發展下，美國與蘇聯間的冷戰情勢更加緊張，核戰威脅世界末日一觸即發。 由於一般百姓對於英雄的恐懼，群眾示威暴動質疑「誰來監督守護者？」 迫使政府在一九七七年年立法禁止蒙面英雄活動，或納入政府體制內管理。 《守護者》由一件謀殺案開始，但很快地演變成一個足以毀滅全世界的巨大陰謀。 隨著幕後黑手的逼近，昔日的蒙面英雄：變臉羅夏、夜梟、靈絲、曼
哈頓博士和法老王等人一一被捲入針對英雄的暗殺計畫中。 隨著追尋案件真相的過程，這些英雄必須面對各自的弱點、情感矛盾與人性缺陷，逐一辯證與反思關於公平、道德、與正義等價值觀的極限以及真正的信念為何？ 這些關於哲學議題的思索與對於人性的剖析，《守護者》問世後顛覆了過往漫畫只是青少年消遣娛樂讀物的既定印象，昇華至文學經典的殿堂級巨作！ 由獲獎作家艾倫．摩爾（《V怪客》、《蝙蝠俠：致命玩笑》）與畫家戴夫．吉本斯（《綠光戰警》）聯手打造。此版本收錄： 一、重新上色精美頁面 二、追加創作草圖 三、從未面世的週邊素材 四、畫家戴夫．吉本斯全新序文 各界讚譽 全球發
行超過兩百萬本 時代雜誌評選1923年以來100部最佳英文小說之一 紐約時報暢銷榜第一名 艾斯納漫畫獎得主 雨果獎得主 共同推薦 小深藍｜圖文創作者 臥 斧｜文字工作者 翁稷安｜漫畫研究者 超粒方｜YOUTUBER 劉維人｜《致命玩笑》、《暴政》等書譯者 龍貓大王通信｜影評 （按姓氏筆畫排列） 「冷酷的心理寫實主義鉅作，圖像小說作品的里程碑。」-《時代》 「光彩奪目的小說佳作。」-《村聲》 「開創時代之作。」-《今日美國》 「《守護者》舉世無雙。」-《滾石》 「大師傑作，屹立於藝術性的巔峰。」-《娛樂週刊》
「成就非凡……《守護者》針對這些號稱英雄的角色，進行了複雜度驚人的心理側寫。」-《紐約時報書評》 「有史以來最偉大的大眾小說。」美劇《守護者》、《LOST檔案》主創者之一戴蒙．林道夫 2019查克・史奈德導演電影《守護者》原著
國小校長符號領導現況、困境與因應策略之研究
為了解決動態時報審查 的問題，作者吳韻儀 這樣論述：
本研究旨在建構符號領導之架構、探討國小校長符號領導現況、困境與因應策略。為達研究目的，研究者以包含半結構訪談與問卷調查的混合研究法進行，首先依據研究動機、研究目的、文獻探討，分析符號領導概念的發展並建構符號領導之架構；進一步透過訪談7位校長等資料所得，作為發展及修正調查問卷之基礎。最後藉由問卷對嘉義縣市與臺南市共350位公立國小校長進行抽樣調查，以瞭解不同背景變項校長符號領導現況之差異情形。本研究採用以下統計方法，包括：描述性統計、獨立樣本t檢定、獨立樣本單因子變異數分析，以驗證研究假設。研究結論如下：一、建構符號領導之架構，包括：符號領導概念之發展、符號領導之理論基礎、符號領導之基本概念及
符號領導之運用。二、國小校長符號領導之現況（一）既有符號型方式層面1.校長以3種文字、6種動態、4種人造物及3種制度符號進行符號領導。2.在教育程度變項上，校長透過制度類型符號對老師進行符號領導有顯著差異；其他變項則沒有顯著差異。（二）轉化符號型方式層面1.校長以4種文字、4種動態、4種人造物及2種制度類型符號進行符號領導。2.各個不同背景變項校長進行符號領導均無顯著差異。（三）創新符號型方式層面1.校長以2種文字、6種動態、7種人造物及2種制度類型符號進行符號領導。2.在性別與校長總計服務年資變項上，校長透過制度類型符號對老師進行符號領導有顯著差異；其他變項則沒有顯著差異。三、國小校長符號領
導之困境與因應策略（一）既有符號型方式面向1.校長以5種策略解決教師不瞭解校歌與校名的問題。2.校長透過整合會議解決過多會議導致沒有效率的問題。3.校長以3種策略改善教師對校史不瞭解的問題。4.校長透過制度化解教師對政策實施之疑慮、解決學生輔導管教與教師懲處事件的問題。（二）轉化符號型方式面向1.校長以7種策略解決教師不熟悉願景與校訓的問題。2.校長透過調整會議形式及學生活動解決教師無法參與校務的問題。3.校長藉由調整人力與爭取經費以解決出版品發行的問題；透過盤點、分工與申請經費改善環境不佳之問題。4.校長藉由滾動調整、理性溝通以解決校內制度執行的問題。（三）創新符號型方式面向1.校長透過發展
校訂課程與口號，解決教師如何找出學校特色的問題。2.校長協助援引資源，解決教師專業提升與獲得家長認同的問題。3.校長會調整教材呈現方式，解決教師教學時間與經費不足之問題。4.校長藉由喚起教師危機感及共同參與會議的方式，解決制訂符合教師需求之相關辦法。最後，根據研究結論，作者也提供給教育行政機關、小學校長及未來相關研究一些合理性之建議。
守護者
為了解決動態時報審查 的問題，作者AlanMoore 這樣論述：
☆ 獲得科幻藝術界的至高榮譽——雨果獎（此前從未有漫畫獲得此獎項） ☆ DC漫畫必讀25部經典之一！ ☆ 經典神作，時代雜誌評選百大英文小說唯一圖像小說 ☆ 徹底顛覆超級英雄的漫畫，美國漫畫新時代開端的標誌！ 誰來監督守護者？ 這是一部改變了整個行業，挑戰了漫畫所能達到的高成就的著作。 如果你從未接觸過圖像小說，《守護者》是一個最佳的開始 《守護者》的故事建立於一段架空歷史。由於一群蒙面英雄的出現，改變了美國歷史。許多現實中發生的重大歷史事件，因這群英雄的存在產生變化：例如美國總統甘迺迪刺殺事件、越戰勝利。由於神般的曼哈頓博士介入越
戰，美國獲得壓倒性的勝利，尼克森連任美國總統；在此歷史發展下，美國與蘇聯間的冷戰情勢更加緊張，核戰威脅世界末日一觸即發。 由於一般百姓對於英雄的恐懼，群眾示威暴動質疑「誰來監督守護者？」 迫使政府在一九七七年年立法禁止蒙面英雄活動，或納入政府體制內管理。 《守護者》由一件謀殺案開始，但很快地演變成一個足以毀滅全世界的巨大陰謀。 隨著幕後黑手的逼近，昔日的蒙面英雄：變臉羅夏、夜梟、靈絲、曼哈頓博士和法老王等人一一被捲入針對英雄的暗殺計畫中。 隨著追尋案件真相的過程，這些英雄必須面對各自的弱點、情感矛盾與人性缺陷，逐一辯證與反
思關於公平、道德、與正義等價值觀的極限以及真正的信念為何？ 這些關於哲學議題的思索與對於人性的剖析，《守護者》問世後顛覆了過往漫畫只是青少年消遣娛樂讀物的既定印象，昇華至文學經典的殿堂級巨作！ 由獲獎作家艾倫．摩爾（《V怪客》、《蝙蝠俠：致命玩笑》）與畫家戴夫．吉本斯（《綠光戰警》）聯手打造。此版本收錄： 一、重新上色精美頁面 二、追加創作草圖 三、從未面世的週邊素材 四、畫家戴夫．吉本斯全新序文 各界讚譽 全球發行超過兩百萬本 時代雜誌評選1923年以來100部最佳英文小說之一 紐約時報
暢銷榜第一名 艾斯納漫畫獎得主 雨果獎得主 共同推薦 小深藍｜圖文創作者 臥 斧｜文字工作者 翁稷安｜漫畫研究者 超粒方｜YOUTUBER 劉維人｜《致命玩笑》、《暴政》等書譯者 龍貓大王通信｜影評 （按姓氏筆畫排列） 好評推薦 「冷酷的心理寫實主義鉅作，圖像小說作品的里程碑。」-《時代》 「光彩奪目的小說佳作。」-《村聲》 「開創時代之作。」-《今日美國》 「《守護者》舉世無雙。」-《滾石》 「大師傑作，屹立於藝術性的巔峰。」-《娛樂週刊》
「成就非凡……《守護者》針對這些號稱英雄的角色，進行了複雜度驚人的心理側寫。」-《紐約時報書評》 「有史以來最偉大的大眾小說。」美劇《守護者》、《LOST檔案》主創者之一戴蒙．林道夫 2019查克・史奈德導演電影《守護者》原著
我國大學社會責任之政策與成效研究—系統動力學觀點
為了解決動態時報審查 的問題，作者李安曜 這樣論述：
我國推動「大學社會責任實踐(USR)計畫」的政策，試圖建構以創新、永續發展為方向的社會新生態，經由高等教育的機制與組織，連結大學與地方，以促進社會文明與國家發展、回應社會承諾，並積極應對所面臨的人口少子女化、就業、教育、貧富差距、城鄉發展等問題。由於社會系統動態複雜性的現象與特徵，具有非線性的樣貌，故適合以系統思考觀點進行研究與觀察。系統思考的因果邏輯思維，採關聯性的互動模式來縱觀全局，察覺子系統間的複雜關係，經過時間的動態變化，隨各因素的改變和交互影響後，系統行為也隨之改變，若以簡單的線性或反應式的思考，難以找到問題的根本。系統思考是以正負反饋效應和心智圖像，來掌握系統運作的脈絡，如同華人
世界以陰陽學理，追求系統目標平衡的智慧。本研究概念建構於政府政策給定條件下的系統動態作用範疇，以系統動力學觀點探討與辨識政策系統範疇內的互動元素及效果之基本特徵，系統內將大專校院與地方政府視為個別的整體，觀察USR與地方政府、地方創生等系統生態中的互動行為。並依據利害關係人與資源依賴的結構，按政策機制所引導的社會責任實踐，運用系統動力學思考邏輯與模型建構，針對政策與高等教育機構間、社會與學校、學校財務與資源等場域之影響進行動態分析。本研究採用獲得廣泛使用於系統思考分析模擬的VENSIM軟體，藉心智建模程序，理清政策系統中的因果關係，掌握其中關係迴路的反饋過程，測試各項關鍵因素，使用不同模擬參數
，及其導致何種情形的產生，來檢視焦點議題與系統特性行為，觀察系統運作可能的發展與影響。本研究完成我國大學社會責任之政策與成效研究之質性與量化模型的建構，透過動態模擬識別出政策所延伸的系統行為特性，就政策推行所擬達成的目標，進行模擬檢測。研究得出若欲達成「地方創生」願景，面對人口滑降的趨勢，將有限資源進行合理的配置更顯重要，應就問題本質及政策擬達成之效益，消弭或縮短輸入端即產生的現實差距。政府以「永續發展」結合「地方創生」的觀點進行整體的政策規劃，應更明確就不同地區發展與人口結構趨勢，提供地方檢討真實的需求。以研究模擬的結果，比對各縣市人口、扶養比率、學校財務等因素展現的現象，表明不同縣市面臨的
在地困境與優勢及劣勢，既有基礎各不相同，加上城鄉的資源差異，更加速人口的移動。故對「地方創生」政策所擬達成的願景，從事高等教育的大學機構，在本於職責且積極推動大學社會責任的情形下，或可參與在地發展事務協助問題改善，然推動地方均衡、引導青年回流返鄉等工作，恐力有未逮。若僅採取短效的手段，短暫期程內或能改變或被動遵從，然當無持續的驅動因素或機制時，最終還是會回復到變革前的狀態。本研究根據系統的基本特性「結構影響行為」，對於期望的行為與目標，最根本的方式是設計相應的結構，本研究亦據以提出更根本且長期的改善建議，做為後續政策制定及未來研究之參考。