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小醫師復仇者聯盟4：消化道疾病，跨越內心 的高牆吧!

為了解決勳注音的問題，作者고희정 這樣論述：

　　究竟是什麼樣的疾病連小醫師都難以抵擋呢？ 　　跟著小醫師一起尋找如何維持消化道健康！ 　　急診室內再度出現危機！ 　　小醫師自己和家人的身體居然被消化道疾病入侵了， 　　這些疾病和生活壓力、個人作息與情緒都密不可分， 　　但打敗疾病的關鍵，卻是先跨越內心的高牆？ 　　這一次，他們能成功化解危機，安然度過嗎？ 　　本系列以醫學故事為主，主角是一群年幼又聰明的「小醫師」。小醫師們雖然年紀小，但他們運用專業的醫學知識以及對醫學的熱情，認真救治每位被送到急診室的病人。故事中透過「漫畫式知識站」，穿插說明醫學知識，將生澀難懂的醫學知識，變得簡單好吸收。 　　肚子痛的原因百百

種，肚子痛的時候可不是隨便吃吃腸胃藥就可以的喔！「小醫師復仇者聯盟」系列第四集將針對消化疾病，帶孩子們認識消化不良、盲腸炎等常見的消化疾病。書中的漫畫式知識站針對消化器官做了全面且基礎的補充說明，孩子們可以跟著書本的節奏，一步步認識消化器官。 　　至於讀者們也很關心的小醫師們的情感關係，究竟姜勳、張荷朵、李路易與具海昭在第四集又發生了什麼轉折呢？ 本書特色 　　1. 急診室醫師們的熱血救援日記 　　本書描述四位小醫師的急診室生活，將急診室醫師們的日常搬到書本之中，孩子們除了能夠閱讀到精采熱血的青春故事，也能夠透過故事更加了解醫師的職業。 　　2. 故事穿插「漫畫式知識站」，為孩子補充基

礎知識 　　「漫畫式知識站」針對書中提到的各種生澀難懂的醫學關鍵字進行解說，透過圖片搭配文字的說明方式，幫助孩子們輕鬆學習。 　　3. 各冊針對不同疾病，延伸出多樣的醫學內容 　　第四冊介紹各個消化器官的功能，並且描述吞入異物的孩子和罹患盲腸炎的孩子送醫救治的治療過程。 獲獎紀錄 　　★少年韓國年度優良童書 各界推薦 　　醫學專家 　　凌濼傑／本書總審訂者、臺北榮民總醫院 內科部住院醫師 　　呂紹睿／大林慈濟醫院「國際膝關節健康促進中心」主任 　　陳宥達／臺北醫學大學附設醫院主治醫師、台灣展臂閱讀協會創辦人 　　陳惠玲／飛資得醫學資訊股份有限公司總經理 　　教育推薦人 　　方恩真／

繪本作家、長庚大學臨床醫學研究所博士班中醫組進修 　　許志瑋／台中市爽文國中校長 　　劉淑雯／南加州師範學院課程總監、臺北市立大學課程與教學所兼任助理教授 　　陳俊堯／慈濟大學生命科學系助理教授、科普作家 　　蔡思怡／109全國閱讀推手、臉書粉專 我的思房筆記主持人 　　賴玉敏／新北市鶯歌國小教師 　　鍾兆晉／新北市永和國中校長 　　謝春貞／新北市土城國小圖推教師 　　（按姓氏筆畫排列） 　　小病人皺眉頭，肚子痛的哇哇叫，嘔吐又腹瀉，是吃壞食物腸胃發炎了嗎？還是令人擔心的闌尾炎呢？是細菌在作怪嗎？還是病毒在搗蛋呢？需要禁食嗎？需要做腹部超音波嗎？讓我們跟著急診室的小醫師們出任務，面對消化道

疾病的挑戰。——方恩真／繪本作家、長庚大學臨床醫學研究所博士班中醫組進修 　　這系列劇情越來越精彩，讓人欲罷不能。但在親情愛情友情搶鏡夾擊之下，知識含量絲毫沒有減少，讓我敬佩這位作者。這一集以消化道為主題，介紹的科學內容貼近生活經驗，小讀者應該會更喜歡。——陳俊堯／慈濟大學生命科學系助理教授、科普作家 　　太可愛了！每次的醫療診斷都像是偵破一個案件，從一個個就診患者的口述中，鉅細靡遺，不錯失任何訊息，並加上儀器的協助，推斷出最有可能形成病灶的原因。這不是繪本，而是一本站在圖文互轉的閱讀新顯學潮流上的醫學小百科，隨著劇情發展，一個入迷，不小心就吃下好多專有名詞，哎呀，突然就成了醫學小達人了呢

！——蔡思怡／109全國閱讀推手、臉書粉專 我的思房筆記主持人 　　厲害的故事書就是在沒有壓力下，讀完後，就自然而然吸收了許多難懂或是枯燥無味的知識。「小醫生復仇者聯盟」就是屬於這種厲害又優質的科普讀物，透過小醫生們看診的案例故事，可以輕鬆了解了身體的消化系統、消化道疾病以及治療方法，另外較生澀難懂的醫學知識，還轉化成漫畫圖解的形式，讓讀者更容易理解。快來閱讀這本比課本還強大的書喔！——謝春貞／新北市土城國小圖推教師 　　艱澀難懂的醫學知識，孩子能懂嗎？ 　　透過《小醫師復仇者連盟》圖文並茂的解說，讓孩子瞬間化身醫生。 　　複雜奧秘的生物科普，孩子會有興趣嗎？ 　　透過《小醫師復仇者連盟》

偵探解謎般的情節，讓孩子一讀就上癮。 　　你還等麼呢！快帶孩子一起走進小書迷的急診室吧！——賴玉敏/新北市鶯歌國小教師 　　＊無注音 　　＊適讀年齡：10歲以上

勳注音進入發燒排行的影片

魏建功音學述評

為了解決勳注音的問題，作者錢拓 這樣論述：

天主教輔仁大學中國文學研究所博士論文指導教授：陳新雄　博士　　　　　　李添富　博士魏建功音學述評研究生：錢　拓摘要　　魏建功先生（1901.11-1980.2），字天行，江蘇海安人，是著名的語言文字學者、教育家、書法家、國語文推動者。魏先生不僅繼承與發揚了錢玄同先生融合中西，貫通古今的研究精神，開創了音韻學現代化的道路，亦是漢語語言學的開拓者。魏先生畢生積極從事語文教育和研究，其音學成就具有豐碩的學術價值，於音韻學史上普遍的受到肯定。本文將魏先生的音學研究成果分成四大領域，加以深入探析：第一、「古音學說」。魏先生將新的科學方法以及比較材料應用於古音研究，將古音就陰、陽、入三聲，分為五大類，訂

為古韻六十二部，並全面性的構擬輔音韻尾。第二、「音軌說」。在《古音系研究》中魏先生將音韻演變理論分為三部、二十軌、一百零六系變化條例，並逐項陳述，體系完整。據其脈絡加以爬梳，可以考知魏先生之音論觀點，對新學說之啟迪，並可得見其繼往開來之精神。第三、「韻書殘卷論」。魏先生於韻書殘卷之研究，正值新材料不斷問世之際；而先生除參與編纂《十韻彙編》，卓有大功外，更繼王國維之後，撰有頗為豐富之殘卷論述。其中有關切韻系韻書之探討，自成體系。第四、「國語運動」。在國語運動的進程中，魏先生因應時代需求，採用注音符號、方音比較等新方法，就言文一致、語言統一以及語言規範等語文範疇，分別進行深入探討，提升了國語文研究

的層次與意涵。本文以此四端，作為基礎，期能對魏先生於音學研究之發明，略盡闡揚之功。關鍵詞：魏建功、古音學說、音軌說、韻書殘卷、國語運動論文總頁數：363頁

兒童成長第一次繪本集：過颱風夜+當哥哥

為了解決勳注音的問題，作者陳思婷,侯秋玲 這樣論述：

　　我的第一次，成長初體驗 　　本套書一共收錄了「小魯成長繪本」系列圖畫書兩本——《第一次過颱風夜》和《第一次當哥哥》，提供孩子成長過程中會遇到的親情、生氣、恐懼、自信、友愛、分享等課題，陪伴親子一起感同身受，提供經驗分享，品味成長的點滴。   　　各冊內容 　　《第一次過颱風夜》 　　風，唰唰唰…… 　　雨，啪啪啪…… 　　爸爸忙著關窗，媽媽忙著貯水…… 　　哇！街上亂得像打仗似的…… 　　颱風夜的大風大雨，使得阿民全家有相聚的時間。雖然外面的混亂、裡頭的停電，造成了一些不便，卻反而使阿民全家度過了一夜簡單的生活，並且享受了一夜的溫馨。 　　親密、和諧的親子關係是需要用心經營的。父

母不妨每天撥出一些時間，也許是在送孩子到幼兒園的早晨，也許是在陪他上床睡覺的夜晚，你可以認真聆聽孩子的心聲，陪他聊聊天，陪他看看書，陪他玩遊戲……讓孩子感受得到父母對他真心的愛與關心，建立親密、和諧的親子關係。 　　《第一次當哥哥》 　　為什麼妹妹哭個不停，都沒有人嫌她吵！ 　　為什麼妹妹可以用奶瓶喝奶，我卻不可以？ 　　「你當哥哥了，要讓妹妹啊。」 　　一切都跟我想的不一樣，越想越不開心…… 　　送給即將成為哥哥、姐姐的「友愛」存摺！ 　　送給爸爸媽媽「不偏心」的小祕訣！ 　　仔仔滿心期待地迎接小妹妹的來臨，但一切竟與仔仔想的不一樣，所有人的焦點都集中在妹妹身上，於是強烈的失落感造成反

彈，仔仔開始無理取鬧。幸虧爸媽正視這個問題，紓解了仔仔不安的情緒，仔仔明白爸媽並不是不愛他以後，也一起加入照顧妹妹的行列。 如果能在嬰兒誕生前，先讓小哥哥、小姐姐有點心理準備，例如：帶著他為未來的小弟弟、小妹妹準備用品，感受胎兒的一舉一動，並且讓他明白，沒有任何人可以搶走父母對他的愛，相信他會很高興接受這位「新夥伴」的來臨。 本書特色 　　１.孩子最佳的生命教育繪本 　　《第一次過颱風夜》透過孩子日常生活都會遇到的「颱風」主題，引領親子如何經營親子關係，享受親情，共享成長的滋味。《第一次當哥哥》從孩子的角度描寫迎接弟妹的期待、不安、生氣到接納，引領親子如何經營親子關係，調適家中有新成員的心

情，共享成長的滋味。 　　２.書末附有延伸教案與學習單 　　邀請教學現場的閱讀名師精心設計延伸教案與學習單，藉由本書主題做情境設計，運用圈一圈、說一說、畫一畫等方式，親子討論「我的第一次經驗」是什麼事情？經過？後來又是如何解決、克服或面對的呢? 得獎紀錄 　　★文化部優良讀物推介 童心推薦 　　《第一次過颱風夜》 　　王慧敏／實踐大學家庭研究與兒童發展學系助理教授 　　方素珍／兒童文學作家 　　白玉玲／臺北市大橋國小校長 　　何翩翩／牧村親子共學教室創辦人 　　江珮瑾／花蓮孩好書屋店主 　　李苑芳／貓頭鷹親子教育協會創辦人 　　呂瑩瑩／桃園市桃捷非營利幼兒園園長 　　林玉玫／南投縣北

投國小教師 　　吳惠花／新北市淡水國小校長、國立臺灣警察專科學校助理教授 　　施政廷／插畫家 　　唐麗芳／雲林故事人、雲林故事館創辦人 　　陳櫻慧／繪本推廣者 　　葛琦霞／台灣前瞻閱讀發展協會理事長、悅讀學堂執行長 　　魏瑋志(澤爸)／親職教育講師 　　《第一次當哥哥》 　　王瓊琦／國泰內湖產後護理之家護理長 　　余春樺／臺南市文元國小教師 　　林意雪／東華大學教育與潛能開發學系副教授 　　林彥佑／高雄市林園國民小學教師 　　林桂瑩／國泰內湖產後護理之家護理組長 　　邱怡雯／閱讀推手、宜蘭縣蘇澳國小教師 　　范姜翠玉／教育部國民及學前教育署中央課程與教學輔導諮詢教師、新北市雙峰國小教師 　　

姚伯勳／繪本作家、蠟筆哥哥 　　陳宥達／臺北醫學大學附設醫院家庭醫學科主治醫師、台灣展臂閱讀協會創辦人 　　陳惠禎／私立經國管理暨健康學院附設基隆市幼兒園園長 　　張紹盈／臺北市立大安幼兒園園長 　　歐姿秀／國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育系副教授 　　鐘靜芬／桃園市立大園幼兒園園長 　　＊有注音 　　＊適讀年齡：3～7歲親子共讀；8歲以上自己閱讀

鄭樵六書略研究

為了解決勳注音的問題，作者丁國華 這樣論述：

【論文摘要】 《六書略》是現存最早的一部以六書命名關於六書理論的著作，是鄭樵文字理論的代表之作。鄭樵以總理許慎《說文解字》作為出發點，「凡許氏是者從之，非者違之」，提出了諸如「獨體為文，合體為字」、「子母相生」與「象形為六書之本」等主要之文字理論，同時也討論了許多其它相關的文字觀念。《六書略》這種「總文字之成，而證以六書之義」的論點，不僅在南宋當時，甚至是在整個文字學的歷史上，都可謂之石破天驚之舉。鄭樵這種新穎的研究方法，不僅為文字學的研究工作開創了另外一種的別具新意的研究風格，更在後來引發了一股六書學研究的熱潮。 《六書略》在中國文字

學史上既然有著如此舉足輕重的地位，然而，鄭樵《六書略》一書，既不見於清朝紀筠主編的《四庫全書總目o經部o小學類》，後世學者所撰著之語言學史、文字學史，亦鮮少錄之。同時，由於鄭樵在文字的說解上或採己說，且對許說頗多摘，後世學者或受其六書理論之影響，然而對於《六書略》一書的評價，卻多為貶抑之見。 再者，歷來研究鄭樵文字理論的著作寥寥無幾，其研究者如李維棻〈通志六書略研究〉、施人豪《鄭樵文字說之商榷》、朱星《中國語言學史》、吳懷祺《鄭樵評傳》，或貶抑之說，或限於數端之論，未能有一全面性之探討與較為中肯之評價。因此，筆者在前人的研究成果下，將對《六書略》作一徹底的剖析與探討

，希望藉此彰顯鄭樵編纂《六書略》的方法、評價與地位，進而能在文字學史上，突顯出《六書略》一書在學術史上所應有的地位。 本篇論文的內容共分為五章： 第一章是「緒論」。這一章的論述重點，主要用以說明筆者本篇論文的研究動機、目的與方法；而關於研究動機與目的已如前所述。其次敘述作者鄭樵個人之生平、時代背景與其著作。再者，探討鄭樵撰述《六書略》一書的動機及其目的。本章最末為《六書略》版本的探討。由於《六書略》為《通志》二十略中之一略，且《通志》二十略及《六書略》均曾獨立成書，故筆者在此將分《通志》、《通志》二十略及《六書略》三個部分加以探討。

第二章是「《六書略》內容之探討」。這一章的重點，主要是對於《六書略》一書的內容逐次的予以分析與說明。首先在篇卷與字數的部分，對於《六書略》本身的篇卷安排作一簡單之梳理，歸納出《六書略》是以六書理論為經，而以部首系聯與以義相聯為緯，作為貫串全書的架構。同時，在各篇卷的字數上，逐一加以核對，筆者發現共有十三字的差距。 其次，討論《六書略》一書的組成架構。自元朝馬端臨《文獻通考》以來，歷來如施人豪、孔仲溫等人，均認為鄭樵《六書略》之取材，實源自於王安石的《字說》。因此筆者欲透過《六書略》現存的兩千多字，對其源流試作檢驗探討。

在字音研析的部分，主要探討《六書略》標音的型式與其反切標音之來源。本章最後所作是《六書略》說解術語歸納、探討與稱人引書等體例的歸納與分析。 第三章是「《六書略》六書理論之析述」。本章之內容在於敘述鄭樵對於文字之主張，如「獨體為文，合體為字」、「子母相生」與「象形為六書之本」，並詮釋《六書略》中，鄭樵對六書的定義與見解，同時並舉例加以佐證。 第四章是「鄭樵《六書略》評析」。本章的重點在於對鄭樵的《六書略》做總檢討，包括鄭樵撰述《六書略》一書的特點，及鄭樵文字理論的討論。在撰述特點方面，包括以音釋字、觀察古今音的差異、保存文獻之異說與另

下按語，以正許說三個部分。再鄭樵文字理論述論的部分，則以起一成文之說、省文、篆隸、華梵諸說，作為探討的主題，最後以六書理論為主要探討的對象，先引前人對於《六書略》六書說的批評，再探討《六書略》一書理論與實際的矛盾與衝突。 第五章是「結論」。從以上各章的討論中，可以瞭解《六書略》一書的體例及文字理論。本章綜合以上各章所述，得出《六書略》一書在字學歷史上的價值與貢獻，約有如下數端：六書理論的萌發與六書學研究之熱潮、金石文字的收集與運用及訓詁方法的運用。