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國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 陳德發所指導 蔡宗能的 技術型高中機械群學生實習技能學習成就與職涯發展之關係研究 -以中彰投地區為例 （2021），提出北北基公立高職科系關鍵因素是什麼，來自於實習技能、學習成就、職涯發展。

而第二篇論文臺北市立大學 運動教育研究所碩士在職專班 柯天路所指導 李宸穠的 高中體育班之生涯自我效能、父母支持與生涯定向之相關研究 （2020），提出因為有 體育高中生、生涯自我效能、父母親支持、生涯定向的重點而找出了 北北基公立高職科系的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了北北基公立高職科系，大家也想知道這些：

技術型高中機械群學生實習技能學習成就與職涯發展之關係研究 -以中彰投地區為例

為了解決北北基公立高職科系的問題，作者蔡宗能 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中機械群學生對實習技能之學習成就及其職涯發展差異之情形。為達研究目的，在探討文獻後，採用問卷調查法，針對全國公立技術型高中機械群學生日間部二、三年級學生蒐集研究相關資料。本研究以全國公立日間部技術型高中機械群學生為研究母群，經由分層隨機抽樣，選取1200名學生為研究樣本。以問卷調查做為研究工具，並蒐集資料。所得的資料以敘述性統計分析、獨立樣本ｔ考驗、單因子變異數分析、Scheffé事後比較檢定及Pearson積差相關等統計方法進行分析。依據研究結果能知道不同背景變項於技術型高中機械群學生對學習成就與職涯發展皆有顯著差異，且兩者呈現顯著正相關。關鍵字：實習技能、學習成就、

職涯發展

高中體育班之生涯自我效能、父母支持與生涯定向之相關研究

為了解決北北基公立高職科系的問題，作者李宸穠 這樣論述：

本研究探討體育高中生知覺生涯自我效能、父母支持與生涯定向之間的關係。本研究以臺北市高中體育班之學生為研究對象，以便利取樣方式，進行問卷調查蒐集相關資料，包括：生涯自我效能量表、父母親支持量表、生涯定向量表，總計收集255份有效問卷，所得資料以Pearson 積差相關係數、獨立樣本t檢定、階層迴歸分析等統計方法進行處理。研究者比較不同背景變項及父母支持度與體育高中生生涯定向之關係，發現結果如下：1. 男性體育高中生在生涯自我效能中的蒐集資料構面高於女性；三年級體育高中生之生涯自我效能程度、父母情緒支持高於一、二年級；普通高中生的「生涯定向」大於高職生；有意願繼續訓練者在「生涯定向」及「母親支持

」上皆高於無意願者。2.在父母親支持方面，「父親支持」對生涯自我效能及生涯定向達低程度的相關；「母親支持」則為中、低程度的相關；其中，低生涯自我效能者，「母親的支持」度與「生涯定向」有較高的關係；以「母親支持度高者」生涯定向明確度低，反之，則生涯定向明確度高。3. 「母親支持度」對「低生涯自我效能」之體育高中生在「生涯定向」上有預測力。4. 體育高中生的「生涯自我效能」對「生涯定向」具有預測力。依據上述結果，研究者亦提出相關建議，供相關教育單位與人員省思及作為決策之參考。

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