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九歌110年童話選(未來會記得+現在很珍惜)

為了解決北歐兒童地墊的問題，作者黃秋芳 這樣論述：

　　《九歌110年童話選之未來會記得》 　　 　　狀元文昌要幫助一位凡間小孩打開智慧花，才能獲得畢業證書，他自信滿滿接下這個任務，沒想到卻遇到同學都叫他小笨蛋的蕭本堂，任憑狀元文昌念了上百次的般若智慧咒，甚至上千次都無法讓智慧花打開一點點，這該如何是好？   　　小青從《白蛇傳》出走，落腳台灣，但每到端午節恐慌症就會發作，她決定下猛藥，在端午當天勇闖台灣最熱鬧的小鎮──鹿港，她能安然度過端午節嗎？   　　延期二天後的開學日，早上七點三十分，張君偉如常和好朋友張志明一起上學，邊聊邊走，居然走到一條地上寫著「開始」的路口，學校不見了，卻遇見一隻抽菸的巨大毛毛蟲、凶巴

巴的獨角仙和仙女姐姐，到底哪一條路才是通往學校呢？   　　除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，本年度主編黃秋芳特別企劃「台灣櫥窗」主題邀稿，以每月台灣創作風景，藉由「體系書寫」，透過創作者一篇又一篇、一年又一年的相互勾連，收納了十二篇各界好手精彩的童話，形塑出屬於自己的小宇宙。   　　主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華共同選出二十四篇精采童話，兼具成人與兒童的觀點。本書收錄其中十二篇，，從「在想像裡造景」到「在童話裡紀年」、「在故事裡顯影」，用童話描繪出十二個月份。受邀作家有童話創作名家林世仁、鄭宗弦、施養慧，深受小讀者喜愛的林哲璋、顏志豪、岑澎維，還

有首次跨界童話的陳郁如、邱常婷等。十二個作家從十二個體系中標示出「此時此地」，拼組出來這一年的童話紀史，留給未來的我們最珍貴的回憶。    　　本屆「年度童話獎」由王淑芬〈君偉的迷宮小學〉獲得。    　　《九歌110年童話選之現在很珍惜》   　　秋婆婆在等不老山谷一天一班的公車，要到城裡去看看朋友，等著等著，花貓、山羊、兔子都來了，但只有公車還沒來…… 　 　　鬼屋阿克厭倦嚇人的日子了，被他嚇過的小男孩小胖卻不怕他，還天天來找他聊天。接著一連好幾天小胖沒出現，阿克擔心他，便託老狗打聽才知道，小胖在陪爸媽去看房時，被困在另外一間鬼屋中，阿克決定要把他救出來……

  　　蝦族的小龍對雲雨學和天廚訓練班一點興趣都沒有，卻在媽媽的要求下，吊車尾考上訓練班，三番二次記錯配方差點提早退學，小龍能順利成為天氣廚師嗎？   　　主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華共同選出二十四篇精采童話，兼具成人與兒童的觀點。本書收錄其中十二篇，從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品中精選，包含透過「傘，一朵又一朵愛作夢的花」顛覆傳統童話風貌，充滿溫暖的故事如同「燈，夜裡的小太陽」，還有「微笑，一彎窄窄的船」遨遊在生命的長河之中，包含名家王文華，童話得獎常客鄭玉姍、李慧娟，創作新秀王麗娟、鄭若珣等，適合二○二一年閱讀的充滿詩意與溫情的作品。   　　

本屆年度推薦童話由如遇〈最後一位朋友〉獲得。   本書特色   　　★年度童話獎由王淑芬〈君偉的迷宮小學〉獲得。年度推薦童話由如遇〈最後一位朋友〉獲得。   　　★由大主編黃秋芳和三位小主編周芯丞、翁琪評、黃若華除了從各大報刊雜誌及各地方文學獎得獎作品外，再加上由大主編黃秋芳企劃邀稿作品的「台灣櫥窗」，共同精選110年度好看又有趣的童話，兼具成人和孩子的觀點。   　　★搭配細緻動人插圖，更添加閱讀童話作品的趣味。

北歐兒童地墊進入發燒排行的影片

幼兒體能遊戲課程與同儕互動之行動研究

為了解決北歐兒童地墊的問題，作者董玥伶 這樣論述：

　　本研究探討幼兒體能遊戲課程之設計歷程及體能遊戲課程對幼兒同儕互動的影響。本研究以30位五足歲至六足歲之幼兒為對象，進行每週2次，每次40分鐘，共計8週16堂課程之行動研究。運用體能器材有氣球傘、呼拉圈、海綿軟墊…等，加入體能遊戲課程中，讓幼兒與同儕間有團隊合作互動的機會。資料蒐集的方法包括：教師教學日誌、幼兒活動觀察紀錄、家長的訪談回饋及協同教師觀察活動之建議等，以多方觀點方式進行歸納分析，並以三角驗證法，提升研究信實度。　　本研究結果發現，藉由幼兒體能遊戲課程的設計與實施，幼兒對於課程學習動機與同儕的互動皆有明顯進步，幼兒彼此間增加了對話與分享。此外，透過幼兒體能遊戲課程，可以觀察到幼

兒活動力與體適能的進步，並有請假減少的情況。最後，透過本研究的結論與建議提供未來幼兒體能遊戲課程設計與教學相關研究之參考。

療癒收納!有小孩也能過的質感生活：一目了然的清爽收納，打造安全舒適的幸福空間

為了解決北歐兒童地墊的問題，作者Baby-mo編輯部 這樣論述：

20位收納達人，室內設計師、IG網紅、家飾專家的生活提案， 讓你重新擁抱一個乾淨舒適的家！ 　　✦一次解決媽媽最想知道的收納煩惱！ 　　Q1.小孩的用品到底需要多少？空間多大才夠？ 　　A：以收納空間多大，來決定要擁有多少小孩用品。 　　每個家庭所需的量都不同，因此沒有「小孩用品收納空間應占屋子的多少百分比」的規則。只是，如果增加小孩用品的收納空間，就得減少某個部分等，這類調整是必需的。請思考哪些東西才是必要的與房間可存放的量。 　　Q2.怎樣才能讓屋子可快速整理好？ 　　A：採行隱藏式收納法，盡量不要放東西在地板上。 　　每天拿刷子迅速打掃小地方，總之，地上就是不要放東西。盡量減少東

西，徹底做到將東西收在衣櫃或抽屜裡的隱藏式收納。 　　Q3.如何有效利用空間？ 　　A：不要拼命裝飾，而要有效利用牆壁。 　　將圖畫或擺飾裝飾在牆上，使空間變深、變廣後，屋內的整體印象也會改變。居家小物類可放在「靠牆的家具」上，採用展示出來的收納法。隨著季節變遷或節慶祭儀的不同，更換裝飾品，氛圍也會有所不同。 　　Q4.如何教出會收拾的孩子？ 　　A:讓他感覺像在遊戲，就會開心地收拾。 　　玩具玩完後，可以跟孩子說：「我們送玩具回家吧！」然後像在玩遊戲一樣，將玩具放進收納箱中，他們就會開心地收拾。當孩子收拾完畢後，要大大稱讚他，讓孩子實際感受到「變乾淨」是一件會讓心情變好的事。 　　✦小

孩物品，怎麼收納最有效？ 　　尿布、寶寶照護品不外露又要好拿 　　‧收在無蓋籃子中，一步驟就能取出，也方便帶著走。 　　‧客廳只放一日份的尿布，存貨就隱藏起來，或拆掉包裝收在收納容器。 　　‧若收在櫃子裡，因為是最常使用的寶寶用品，最好放在上層抽屜。 　　‧收在時髦耐用的法國製牛皮紙袋，或媽媽的編織包裡。 　　嬰兒服這樣收最聰明 　　‧嬰兒的服飾、配件因太零碎細小，很容易找不到，適合採展示式收納，以一目了然。 　　‧若收在抽屜裡，建議放入隔板或分格收納盒，將嬰兒服分類收納，隔層可貼上標籤寫上名稱。 　　‧因為體積小，也適合壓縮收在媽媽的化妝包裡。 　　不知不覺暴增的玩具 　　‧統一收進箱子

或籃子，快速方便。玩具只買箱子裝得下的量。 　　‧最好選用孩子容易拿進拿出且容量大的收納容器，無蓋籃可用布蓋起來。 　　‧若玩具數量很多，適合依大小來分類收納。 　　‧適合採隱藏式收納，收納容器要選擇顏色單一的。 　　繪本收納有訣竅 　　要放在較低位置，孩子要取出或幫忙收拾都較輕鬆。 　　‧可愛的繪本適合採展示式收納，可效仿圖書館或書店，放在木質書架或雜誌架上。 　　‧拆掉書衣另外收起，可免遺失或弄破。書本收入透明文件盒，更容易保持清潔。 　　✦善用風水，替自己跟寶寶帶來好運吧！ 　　注意嬰兒床的位置 　　‧避開設備管線，遠離牆壁 　 　　乾淨的水與綠意，能培養出好孩子！ 　　‧吸取植物的

能量，就能變沉穩 　　「舊衣服很吉利」，可善加利用 　　‧小孩的衣服會帶來「好運」 　　「在西方擺上黃色」，財運會 UP UP！ 　　‧可裝飾黃色布偶之類的物品 　　寶寶也會為父母帶來好運 　　‧會增加遇到好房子的可能性 本書特色 　　✦20位收納達人的收納技巧大公開！ 　　✦媽媽最頭痛的寶寶物品、玩具、繪本收拾妙方全收錄！ 　　✦教你打造舒適又安全的寶寶專屬空間

以連結觀點分析臺灣、日本與芬蘭 國小數學教科書之時間內容

為了解決北歐兒童地墊的問題，作者姜佳伶 這樣論述：

本研究旨在探討臺灣的康軒版（簡稱臺灣K版）、日本的Mathematics for Elementary School（簡稱日本M版）、芬蘭的Laskutaito in English（簡稱芬蘭L版）之「時間」教材應用連結主題的差異與特色。以「題」為單位，採用內容分析法探討三國時間教材之（1）組織脈絡：教科書對時間概念內容的編排順序、（2）內部連結：教科書對前後經驗連結的處理、以及時間與其他數學內容之間的連結、（3）外部連結：教科書引入時間概念時所應用的情境類型。研究結果發現：（1）在組織脈絡上：臺灣K版將時間概念集中於時間單元教學，整個學習時程長，重視對時間計算的教學，並以同時呈現問題與數種

解法的方式編排版面；日本M版、芬蘭L版的時間教材橫跨「量」、「數與計算」主題，日本M版偏重時鐘時間，份量較少，但做「量」主題的討論，芬蘭L版的時間概念多，安排大量的問題討論，並做歸納整理；（2）在內部連結上：臺灣K版應用統計、長度、分數或小數協助時間概念的學習，也將時間概念應用於角度、速率的學習；芬蘭L版在不同數學概念間的連結更為緊密，以布題、歸納連結前後經驗；日本M版以複習頁連結前後經驗，會在其他數學單元安排時間概念教學；（3）在外部連結上：臺灣K版的情境以生活面向為主，經常選用單一題材並簡略的描述脈絡；芬蘭L版選用多元的題材豐富情境內容，以漸進式的鋪陳方式深入介紹主題；日本M版的情境取材以

生活面向為主，情境敘述簡單。