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國內科技大學智慧建築相關課程之分析研究

為了解決北科大科系排名的問題，作者古慧敏 這樣論述：

隨著地球極端氣候以及地球暖化現象日益嚴重,現今世界各地無不紛紛推行以及實施綠建築環保概念,以求達到生態永續,減緩耗能愛護地球的願景實現。綠建築自1998年內政部建築研究所推行七大評估指標至今,已不斷陸續增加評估內容，並修正相關標準。現今，國內綠建築已儼然非常熟稔地推行中。倘能使綠建築再加以結合智慧控制系統,才足以藉由「智慧化」將節能推向更高峰。然而，現今大專院校內校園人才培訓，似乎未能有效接軌與教導智慧綠建築相關領域實際所需之技能，故加以延伸探討，期望學校教育能有效結合業界所需，給予最適合的教育課程。根據智慧綠建築產業人才供需調查結果中也發現人才問題，缺乏跨領域人才，及大學畢業生所學無法及時

與產業需求接軌，造成學用落差問題。此研究認為，學校應以最直接有效的方式，結合「契合式學分學程」，與智慧建築業者合作擬定，就現有的相關系所授課內容規劃必修、選修、必選修的相關修業課程，避免造成產業界的人才斷層問題，以達到產學界雙贏。

創新與創業學程及校外實習對科技大學電資 相關科系學生創業能力影響之研究 ─以校外實習為調節變項

為了解決北科大科系排名的問題，作者王麒 這樣論述：

本研究旨在探討科技大學電資相關科系學生修習創新與創業學程、參與校外實習以及不同的實習狀況對其創業能力提升之影響，因此針對連續榮獲教育部頒定99-103學年間「落實校外實習課程」與高等教育評鑑中心評鑑2010年、教育部公布之2011年「產學合作績優」，且辦理創新與創業學程的8所科技大學，其電資相關科系學生為本研究對象進行問卷調查，並在同等創新與創業學程資源與同等校外實習規定基準下，對4位背景相異的學生進行深入訪談。本研究回收之樣本數為667份，有效回收率為68.4%，透過項目分析與結構方程式驗證問卷之信效度，並進行統計分析以瞭解學生之創業能力在是否修習創新與創業學程與參與不同實習狀況下的差異，

進一步檢驗不同的校外實習狀況是否會在創新與創業學程和創業能力之間產生調節作用，最後將深度訪談之內容加以分析對照，彙整出本研究之結論如下:ㄧ、科技大學電資相關科系學生之整體創業能力達到中等程度，而其中創業構面能力僅有三項達到中高程度。二、科技大學電資相關科系學生修習創新與創業學程在整體創業能力上具有差異，在其中七項創業構面能力上有顯著提升，但在另外四項構面能力上，較沒有明顯的改變。三、科技大學電資相關科系學生參與校外實習在創業能力上具有明顯的差異，顯示參與校外實習在創業能力上有良好提升的效果。四、科技大學電資相關科系學生在參與校外實習在實習時數滿320小時以上、中小企業之公司規模與從事專案計畫協

辦人員之實習職務此三種實習狀況對創業能力的提升具有較佳的成效。五、科技大學電資相關科系學生參與校外實習、時數滿320小時與中小企業之公司規模的實習狀況在修習創新與創業學程與創業能力之間具有調節效果。六、訪談科技大學電資相關科系學生對於創新與創業學程、校外實習及所培育其創業能力歸納之結論:1.創新與創業課程多以概念的理論性質為主，而校外實習是較有助於實務應用的學習。2.創新與創業學程以專題及競賽的上課方式較能加深學生學習印象，並有效提升其團體合作與人際溝通之相關應用能力。3.校外實習媒合機制未有詳細規劃，其中學生不容易尋找到實習公司且實習期間學校教師未有了解學生之實習狀況。4.學校對於學生之必選

修課程及學生校外實習的作業內容應做適當規劃與調整。