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輔仁大學 宗教學系碩士在職專班 鄭志明所指導 沈銀成的 道教乾坤國寶風水理論傳衍與實踐對生命關懷之初探－以臺北地區為例 （2019），提出北 科大 建築系 出路關鍵因素是什麼，來自於風水、道教、堪輿、乾坤國寶、易經、陰陽、生命關懷。
而第二篇論文國立雲林科技大學 創意生活設計系 鄭月秀所指導 邱冠慈的 從產業角度探討整合設計職能需求 （2016），提出因為有 整合設計、職能需求、設計教育、設計課程、設計產業的重點而找出了 北 科大 建築系 出路的解答。
台灣文創名校108系 最強科系評鑑 全方位選讀指南
為了解決北 科大 建築系 出路 的問題，作者《LaVie》編輯部 這樣論述：
青年學子看過來！學設計、學經營、搞文創、拚創意，走在潮流尖端，大學入門就看這本！ 文創科系正夯！誰說文青沒搞頭？ 掌握未來經濟動力的趨勢，產學合一讓你前程似錦！ 視覺傳達 數位媒體 工業設計 商品設計 建築設計 空間設計 景觀設計 服裝設計 文化創意 品牌管理 觀光休閒 廣告傳播 美術創作 工藝設計 應用設計 電影創作 表演藝術 音樂創作 108最強文創科系 師資、課程、資源、特色、就業出路 超完整分析！ 數十位系主任告訴你什麼是「最搶手的學生條件」 現身說法！數百位超強名師與傑出系友，為你指引未來就業的主流方向。 文創科
系 完全錄取攻略 選校選系4大指標 ─ 選對校系，升學就業無往不利！ 推甄、申請、術科考試 ─ 書審資料7大要點、68道最常出現的口試問題 走過半導體、資訊產業的榮景之後，台灣的下一波產業契機，就是文化創意！ 文創不僅是未來就業的主流趨勢，更是向國際行銷台灣的最佳利器。 想要在文創產業中發光發熱嗎？就從閱讀這108個文創科系開始吧！ ※ 本書收錄台灣各大專院校實力最堅強的108個文創科系，詳細介紹各系優勢與特色，為有志投身文創的你指引明確方向。 ※ 名校科系推薦之原則：強調產學合一，技術與論述並重，培育跨界整合專業人才，教學資源豐富且充分與國際接軌。 ※ 一
流師資 VS 傑出校友 ─ 優秀名師與名人學長姐，不僅能夠傳授智能，更可能是職場衝刺的一大助力！ ※ 特別收錄 ─ 學校以外的文創教育機構：鼓勵多方位學習，厚植專業知識與技能，幫助你獲取更多養分！ 2013年底台北通過國際審核，正式成為2016年「世界設計之都」，此間對於文創的熱度勢必逐漸攀升。藉由詳盡深入資訊，與名人獨到觀點，對文創相關系所做出全面完整的剖析。對於有意投身文創產業的目標讀者來說，本書提供了目前最新的第一手資訊。除了收入各大專院校與推廣中心，以及育成中心的資訊之外；更進一步觸及學界企業的相關文創資源；讓高中生取得通常要在就讀大專院校之後，才能獲得的業界相關資訊，以最快
時間接軌產業。這是目前市面上第一本，提供如此宏觀視野的書籍。不只應屆高中畢業生可以看，文創相關領域的讀者，也都會有興趣一窺知名人士的成功學。
道教乾坤國寶風水理論傳衍與實踐對生命關懷之初探－以臺北地區為例
為了解決北 科大 建築系 出路 的問題，作者沈銀成 這樣論述：
道教為中國傳統最老宗教，而風水則是中國先人選擇居住環境的學問，也是趨吉避凶智慧之結晶。道教精義在於貴生度人，風水理論則在於營造有利身心之環境，故道教風水學存在豐富的關懷生命思維。風水學術源於易經河圖、洛書之推理，而包容性特高的道教則結合堪輿與民俗，形成特殊的道教風水文化；其發展軌跡，與中國傳統文化併行，且平行發展；也把中國哲學的氣化、陰陽及天人合一理念，融入其中，影響華人極為深遠；而具歷史傳承背景的道教乾坤國寶派門學術則是獨樹一幟，且係中國形而上學文化之一支。在歷史洪流中，從歷代皇宮、陵寢、寺廟、道觀、宅院、祖厝、墓體營造等等，處處可見，布滿前人風水思維設計所留下的痕跡。 本研
究主張；風水不全是迷信，道教貴生的修煉，促成風水術數的發揚；堪輿或風水，其傳承的保守作風及神秘感，一直是被議論之焦點。風水派門標新立異者極多，惟乾坤國寶派門謹守傳承，以公開方式，引經據典傳授，而崛起於現代術數業界。本研究以宗教民俗信仰角度，透過文獻學術研究，採田調、蒐集及歸納、分析，了解其崛起之背景及傳衍作為，分析其派門傳衍，對於傳統風水理論流變影響之程度；也探究該派在生命生、養、死、葬階段可行之關懷與實踐。
從產業角度探討整合設計職能需求
為了解決北 科大 建築系 出路 的問題，作者邱冠慈 這樣論述：
設計相關產業越來越受重視國際級獎項的奪標，產業經由創新設計的加值，可提升其價值，也是轉變知識經濟的重要產業。從知名設計公司總監提出的10大重要角色中，可以了解到每種角色都有專精的專業，需要透過一位整合設計的人才將各種角色串連起來，以達到最大的效益，由此可知整合設計在產業中逐漸被重視。在教育方面，透過教育部調查近10年來的技專院校人數，可以了解到雖然統測報考人數逐年降低，但是設計類群人數卻是年年攀升，由此得知設計類科在現今科系的熱門程度是相當高的。在產業方面，受到工業4.0的影響，許多設計業都回到「人」為主要思考方向，透過了解消費者本身進行反向思考，能夠讓消費者體驗服務設計，進而達到感同身受的
體驗模式，這正是現今設計產業發展的轉變與整合設計人才需求的重要趨勢。本研究分成三個階段，首先以半結構式深度訪談為瞭解職能需求的主軸，邀請五位設計產業實務具有主管階級或領導新人經驗的設計師進行訪談，探討學校學習成果在職場上的幫助程度，與待改善的問題，並確立現今各產業所需要的人才需具備的條件；研究後段以8間整合設計系所為樣本對象進行問卷調查，以達到職能與整合設計教育之落差探究；研究最後進行訪談結果與問卷調查的交叉分析，進而從中歸納分析整合設計教育與職能需求之差異。本研究發現符合產業整合設計職能需求，包含必備的基本專業、人與人之間的服務體驗、提升效率與體驗加值的科技雲端、設計基本能量來源的創新思維、
1+1>2的共同合作模式以及真誠的態度與無止盡學習，都是職能必備的條件。在學校課程規劃中，學校方面多重視基礎能力的培養，職能領域首要條件是態度，因此學校課程應多增加實務經驗，藉此培養態度的養成。希冀經由本研究的探究，讓設計課程能快速有效達成培育職能需求的人才精準度，以跨領域與多元化的課程為主軸，以提供給臺灣相關整合設計教育系所與職場跨領域人才需求規劃之可能性參考。