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銘傳大學 都市規劃與防災學系碩士在職專班 馬國宸所指導 張順傑的 軍訓教官離退對於高中職防災教育實施之影響評析-以臺北市為例 （2021），提出南科國小報名關鍵因素是什麼，來自於軍訓教官、高中職、防災教育。
而第二篇論文國立中正大學 運動競技系運動與休閒教育研究所 陳永洲所指導 王鈺晶的 路跑者跑步動機及參賽動機之研究 （2020），提出因為有 馬拉松、量表編製、結構方程模式的重點而找出了 南科國小報名的解答。
軍訓教官離退對於高中職防災教育實施之影響評析-以臺北市為例
為了解決南科國小報名 的問題，作者張順傑 這樣論述：
臺灣因地理位置關係，每年面臨颱風、梅雨及地震等天然災害，其中最令人難以預料的就屬地震災害，1999年9月21日的大地震，給臺灣的教育帶了一場震撼教育，同時間也給了教育界對防災教育工作重新重視。軍訓教官自1960年起正式的納入教育體系，成為高中職的軍訓課程師資、學生生活輔導的教育者，但隨著時代的演進，軍訓教官在校園中擔負的任務亦逐漸繁多，包含了「校園安全維護」、「防災教育」、「品格教育」、「交通安全教育」等。本研究之目的，因2023年起軍訓教官離開校園後，學務創新人力未來將擔負起校園安全維護的工作，另外全民國教育師資及校園防災教育的執行，將面臨如何銜接的問題，離開校園後對學校產生的衝擊及管理實
務層面造成的影響，以文獻探討及深度訪談方式，就「校園安全維護」、「防災教育」、「全民國防教育師資」等面向進行探討分析，本研究將以臺北市高中職為研究標的，以軍訓教官離退對於高中職防災教育之影響，以此設計訪談題目，針對臺北市高中職校校長、學務主任、教官作為研究對象進行深度訪談，以了解軍訓教官在防災教育上的影響及未來學校針對防災教育上如何銜接，研究分析後所得之重點如下：一、增加學務創新人力災害防救的專業知能。二、提高學務創新人力薪資待遇，以降低人員異動率。三、增加學務創新人力報名資格，具有相關科系或經驗者始可報名。軍訓教官離開校園時，希望藉由本研究提高學務創新人力防災素養及知能，教導學生防災生活技能
，以強化學生災時緊急應變處理能力。
路跑者跑步動機及參賽動機之研究
為了解決南科國小報名 的問題，作者王鈺晶 這樣論述：
路跑賽事是近年全球最受歡迎的活動之一，全球路跑賽事場次於 2016 年到達顛峰，並在 2016 至 2019年間逐漸下降，隨著賽事場次及跑者數量成長趨緩，造成部分賽事參與人數下降或因報名人數不足而取消，如何在眾多路跑賽事中脫穎而出，吸引路跑者的目光，以提高跑者的再參與意願，是主辦單位最需正視的挑戰之一。目的：了解跑者跑步與參賽動機之現況，編製「路跑者跑步動機與參賽動機量表」，並探討路跑者跑步及參賽動機之關係，以供賽事主辦單位規劃管理之參考。方法：以立意取樣方式抽取2020年5月至2021年5月間有參與路跑賽事之413位跑者為研究對象，採用自編之「路跑者跑步動機與參賽動機量表」進行資料蒐集，並
以描述性統計、單因子多變量變異數分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、探索性因素分析及驗證性分析進行資料處理與分析。結果：一、本研究路跑者為跑步年資5年以上的35-49歲男性居住在南部且有參加跑步社團者居多，二、跑者的跑步動機因素中最重要是健康其次依序為心理調節、自我實現、社交及競爭因素。三、跑者的參賽動機因素中最重要是可信賴性其次依序為賽事合適、觀光吸引及期望價值因素。四、經常參加馬拉松組別且從事跑步活動較久的跑者在自我實現、競爭、社交的動機上較高。五、高階跑者較不重視參賽動機中的期望價值因素。六、跑步動機與參賽動機之間有正相關但亦有所區別。建議：一、本研究編製「路跑者跑步動機與參賽動機量
表」，經檢驗後具有良好的信、效度，可提供作為未來國內參與路跑賽事跑者動機的測量工具參考。二、建議賽事主辦單位完善的賽道規劃及設計多元的周邊活動，鎖定特定目標群的跑者，以提高跑者參與意願。