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逢甲大學 中國文學系 林聰明、李時銘所指導 蔡馨慧的 唐代長安文化之現代創意產業研究 －以陝西西安為考察對象 （2019），提出卡通大象關鍵因素是什麼，來自於唐代文化、創意產業、長安、西安。
而第二篇論文國立屏東大學 教育心理與輔導學系碩士班 陳新豐所指導 卓亭妤的 國小學童識字、閱讀流暢性對閱讀理解能力之相關研究 （2017），提出因為有 識字、閱讀流暢性、閱讀理解能力的重點而找出了 卡通大象的解答。
最後網站紐約．費城．華盛頓．尼加拉大瀑布 - Google 圖書結果則補充：... 草莓園 Strawberry Fields 卡通《馬達加斯加》中,故事開始的場景就是這座動物園! ... 過去在動物園裡還真的有隻像愛力獅一樣的動物明星──一隻名為Hattie的大象, ...
崩堤之夏
為了解決卡通大象 的問題，作者黑貓C 這樣論述：
二○一九盛夏，黃大仙摩士公園連儂牆下血跡斑斑， 不知從哪一刻開始，全香港都瀰漫著無力、絕望的情緒； 一樁完美的「不在場證明殺人案」於焉而生…… 反送中遊行後的夜晚、公園凌晨三點的吵鬧人聲、 廁所外連儂牆滿滿的起底海報一夜消失、一具血跡斑斑的屍體突然出現。 三個有極端政治立場暴力傾向的前科嫌疑犯， 千絲萬縷匯聚於黃大仙摩士公園殺人案，究竟死者是他殺、自殺、黑警殺人還是隨機殺人？ 案情逐漸膠著沉滯，催淚煙霧瀰漫全港，城中喧囂紛擾不絕，一步一步將夏天崩堤…… 各方名人推薦（按姓名筆劃順序） 冬陽（推理評論人）、何敬堯（《妖怪臺灣》作者）、臥斧（文字工作者）、星子（知名暢銷作家）
、張東君（台灣推理作家協會秘書長）、銀色快手（作家）、螺螄拜恩（人氣作家）、謝哲青（作家、知名節目主持人）、寵物先生（推理作家）聯手推薦！
卡通大象進入發燒排行的影片
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經典金曲：SUPER WINGS PollyPocket口袋波莉 愛的水滴
哥哥姐姐：西瓜哥哥 柳丁哥哥 天竺鼠姐姐 KIWI姐姐 香蕉哥哥 草莓姐姐 羚羊哥哥 月亮姐姐 梅花鹿哥哥 百香果姐姐 蔓越莓姐姐
畫畫魔法：大象Elephant
YOYO小學堂：披薩材料英文
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唐代長安文化之現代創意產業研究 －以陝西西安為考察對象
為了解決卡通大象 的問題，作者蔡馨慧 這樣論述：
第一章 緒論 1第一節 研究動機 1第二節 研究範圍 5第三節 文獻探討 8第四節 研究方法 11第二章 唐代長安的發展與文化內涵 15第一節 唐代長安的位置及沿革 15第二節 唐代長安的都城樣貌 23第三節 唐代長安的文化內涵 35第三章 西安市的仿唐建築文化與創意產業 51第一節 西安城內的仿唐建築群 52第二節 西安臨潼區華清宮的仿唐建築 72第三節 西安商業區的仿唐建築 82第四章 西安市的仿唐飲食文化與創意產業 91第一節 永興坊「魏徵家宴」 94第二節 德發長「餃子宴」 103第三節 西安唐文化主題場所的仿唐餐飲
109第五章 西安市的仿唐服飾文化與創意產業 131第一節 唐代服飾與特點 131第二節 西安仿唐服飾的發展 157第三節 西安仿唐服飾的應用 163第六章 西安市的仿唐音樂舞蹈文化與創意產業 171第一節 華清宮的《長恨歌》舞劇 174第二節 大唐芙蓉園的《夢回大唐》樂舞 182第三節 陝西歌舞大劇院的「仿唐樂舞」 188第四節 唐樂宮的《大唐女皇》 196第七章 唐代長安文化在產業中的轉化與困境 201第一節 唐代長安文化轉化後的經濟價值 201第二節 唐代長安的文化價值與其轉化模式 206第三節 西安文創產業在發展上的困境與啟發 20
9第八章 結論 219參考文獻 223
國小學童識字、閱讀流暢性對閱讀理解能力之相關研究
為了解決卡通大象 的問題，作者卓亭妤 這樣論述：
本研究旨在探討國小學童識字、閱讀流暢性對閱讀理解能力之相關研究情形。首先探討國小學童對識字、閱讀流暢性與閱讀理解的表現情形；其次探討不同背景變項的國小學童識字、閱讀流暢性與閱讀理解的差異情形；並探討國小學童在識字、閱讀流暢性與閱讀理解的相關情形以及國小學童在識字、閱讀流暢性對閱讀理解的預測情形；最後統整分析與討論，並據以提供國民小學教師、學生及未來研究者之參考。 本研究採實證研究法，以屏東市區的二、四年級國小學童為研究對象，以「自編常見字流暢性測驗」、「有脈絡文章朗讀測驗」、「電腦化識字量測驗」和「中文閱讀理解測驗」為研究工具進行施測，以屏東縣公、私立共168所國民小學為母群體，由於時
間考量，決定從屏東市20所國小視為可接近的母群體，採立意抽樣方法，共畫分三組國民小學規模，實際共抽取202名二、四年級國小學童。調查資料以描述統計、獨立樣本t考驗、皮爾森積差相關與逐步多元迴歸等統計方法進行資料分析。 根據資料分析結果，獲得研究結論如下： 一、國小學童整體平均識字量為2042.129字；整體平均常見字流暢性正確性為.6446；整體平均常見字流暢性速度為每分鐘44.537字；整體平均有脈絡文章朗讀正確性為.7752；整體平均有脈絡文章朗讀速度為每分鐘168.018字以及整體平均閱讀理解分數為31.485分。 二、背景變項方面，僅有不同年級的國小學童識字、閱讀流暢性與閱讀理解
有達顯著差異。 三、國小學童在識字、閱讀流暢性與閱讀理解兩兩變項之間皆有顯著之關聯性，其中識字與閱讀流暢性正確性有較高之關聯性。 四、國小學童在識字、閱讀流暢性對閱讀理解均具有顯著影響力，其中以常見字流暢性速度最具影響力。 最後，本研究依據上述研究發現與結論，提出對國民小學教師、學生與未來研究之建議。