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這兩本書分別來自行路 和大是文化所出版 。
台灣神學研究學院 神學研究道學碩士班 邱啟榮所指導 劉虹君的 約翰福音二十章1–18節中抹大拉馬利亞的轉變—以格雷馬斯行動素模型理論分析探討 (2022),提出叢的造詞關鍵因素是什麼,來自於抹大拉的馬利亞、轉變、格雷馬斯、行動素模型。
而第二篇論文國立臺北護理健康大學 護理研究所 李梅琛所指導 余秋菊的 行動裝置教育方案於腦中風患者之成效 (2021),提出因為有 行動裝置、教育方案、腦中風、自我照顧知識、自我效能、憂鬱、滿意度的重點而找出了 叢的造詞的解答。
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大疫時代必修的生命教育
為了解決叢的造詞 的問題,作者SanjayGupta 這樣論述:
歐巴馬最屬意的衛生署長人選 白宮學者、CNN首席醫療記者 OpenBook年度生活書《大腦韌性》作者 桑賈伊.古普塔(Sanjay Gupta) 震聾發聵之作! 研究顯示,在我們有生之年,至少會再遭遇一場傳染病大流行, 那麼,從個人、社會到國家,應該從這次新冠疫情中學到什麼? 桑賈伊.古普塔是資歷長達二十餘年的CNN首席醫療記者,長期以來親臨全球重大災難現場,包括海地地震、日本海嘯,伊拉克、科威特和阿富汗戰事等,重要醫療事件更是無役不與,比如SARS與伊波拉病毒疫情、中東呼吸症候群疫情、炭疽病毒攻擊事件,都可見他站上第一線,撰文或邀請專家一
同為美國民眾解惑。由於報導內容專業、持平又深入淺出,深受美國民眾信賴,在新冠疫情爆發後,他的文章與節目也成了民眾了解相關事實的首選。 由於大流行病很可能每隔一段時間便捲土重來,古普塔以此次新冠疫情為鑑,為國家、社會乃至個人,整理出重要的因應之道。為此,他至今做了數千場訪談,對象包括華府決策要員、世界頂級公共衛生專家、流行病學相關領域知名學者、患者本人或家屬、私營單位主事者,以及與時間賽跑、迅速研發治療對策的科學家及其合作藥廠之高層等,從而得知許多獨家內幕。 此書前半部,檢討了疫情爆發後美國犯下的種種失誤,像是政治角力導致正確防疫政策推遲、質疑口罩與社交距離的效果
、輕忽無症狀感染、誤判新冠肺炎為老人病、太晚關閉公共場所等。此外古普塔還調查並回應了幾個重大疑慮,像是:全球疫情爆發源頭在哪?是否有人刻意釋出病毒?「疫苗猶豫」甚至「反疫苗運動」抱持什麼考量與論點?它們又錯在哪裡?作者以科研成果和他國經驗,建議了更為理想的作法。 由於長年直接與大眾溝通,古普塔的著作往往非常實用。本書後半部從這波疫情對人類社會造成的長期影響切入,關照民眾切身的難題,探討日後生活方式應如何調整:日常生活如何與病原共存、如何安排財務計畫、為何應預立危急時的醫療選擇、如何調適心態並培養心理韌性、怎麼為年老的父母安排居住環境、外出旅行要特別注意什麼,乃至長新冠患者日後要
怎麼維護健康……等等。 全書讓讀者在掌握真實資訊的同時,亦使自己的生命更具韌性、更具保障。(更詳盡介紹可參閱目錄引文) 各界好評 ►「古普塔借鑑他在前線抵抗新冠肺炎的精彩報導,寫了這本充滿實用智慧的書,幫助我們在大流行病盛行的這個時代變得更有韌性。藉著近期吸取的經驗,這本帶著希望和樂觀的書為讀者在駕馭未來時提供了一個紮實的基礎。」——華特.艾薩克森(Walter Isaacson),《賈伯斯傳》與《破解基因碼的人》等暢銷書之作者 ►「既像謀殺案推理小說,又是實用的生存指南,桑賈伊.古普塔醫生此書實屬傑作。在這本精彩的書中,桑賈伊向讀者揭發在疫情新聞中不
曾聽過的事(極少人有能耐這麼做),同時提供我們保持安全、並以前所未見的方式追求生命所需的日常工具。」——安迪.斯拉維特(Andy Slavitt),白宮新冠肺炎應對團隊前資深顧問 ►「憑藉著特有的好奇心、同情心和謙卑,再結合大師級的說故事長才,古普塔醫生介紹了這場我們經歷過最嚴重的公共衛生災難決定性的歷史,不管是個人還是整個社會,如果想要變得更強大就必須讀這本書。」——溫麟衍醫生,前巴爾的摩衛生專員 ►「口罩、肥皂、水、與人保持六英尺距離,再加上這本傑作,能讓我們在勢必得面對的下一場疫情中得以生存——也對我們剛經歷的這場疫情更加了解。新冠肺炎目前尚無治癒方法,但
這本書能讓你免受那些把世界搞得天翻地覆的錯誤訊息和假消息所累。」——史考特.伯恩斯(Scott Z. Burns),電影《全境擴散》編劇 ►「桑賈伊.古普塔醫生的智慧,讓我得以在過去十八個月守護住家人。現在這本書將使我們更有把握,自己擁有面對接下來發生的事時應具備的資源和心態。」——法蘭西斯.福特.柯波拉(Francis Ford Coppola),五度奧斯卡金像獎最佳導演獎得主 ►「這本書簡直是驚悚小說,我們暫時還不知道結局。這就是為什麼我們需要古普塔這位值得信賴、誠實且明智的嚮導,來告訴我們為何我們會走到這個地步,並幫助我們預見未來,以因應下一場大流行發生。
」——拉里.布萊恩特(Larry Brilliant)醫生,公共衛生碩士及大流行應對諮詢公司(Pandefense Advisory)執行長 ►「如果有哪本關於新冠肺炎的書是「必讀的,毫無疑問就是這本。」——彼得.傑.霍特茲(Peter Jay Hotez),貝勒醫學院熱帶醫學院院長及教授 ►「這本書對當前與未來的健康危機,做了充滿智慧且資訊完整的評估。」——《科克斯書評》 ►「寫實,但是帶給人的感覺並非愁雲慘霧、黯淡無光,反倒是令人振奮的期許。」——《出版者週刊》
叢的造詞進入發燒排行的影片
《掹藤》
曲:Van Chan
詞:Van Chan / Fisher Kan
看 沿途崎嶇的峻嶺
人隨風吹熄了困擾 世情
恬靜裡 剩下呼吸加心跳
由旋律中啟發了
叢林影子舞動帶起節奏
一回頭 已跑出 這山丘
唷Hoo 差幾公里嗎
唷Hoo 終點了嗎
得 就得 就得 得 就得 就得 Whoa
(得 就得 就得 得 就得 就得) 唷Hoo Whoa
山丘穿過了轉個彎
快到阿爾卑斯山 天色尚未晚
得 就得 就得 得 就得 就得 Whoa
(得 就得 就得 得 就得 就得) 唷Hoo Whoa
一公里一首小插曲
編織千里交響曲 將生命預告 Oh Oh
聽 環迴風聲中奮鬥
沿途敲響腳下每顆石頭 作伴奏
連綿呼吸中緊扣
從難關之中探究
全程驚險故事縱使徬徨
只要我 去哼出 這山歌
得 就得 就得 得 就得 就得 Whoa
(得 就得 就得 得 就得 就得) 唷Hoo Whoa
山丘穿過了轉個彎
到了阿爾卑斯山 天色尚未晚
得 就得 就得 得 就得 就得 Whoa
(得 就得 就得 得 就得 就得) 唷Hoo Whoa
一公里一首小插曲
編織千里交響曲 將生命預告 Oh Oh
唷Hoo 只差一個彎
唷Hoo 登頂了嗎
得 就得 就得 得 就得 就得
得 就得 就得 Whoa
(得 就得 就得 得 就得 就得) 唷Hoo Whoa
差一秒世界會讚賞
百姓聽到會拍掌 高聲地和唱
得 就得 就得 得 就得 就得 Whoa
(得 就得 就得 得 就得 就得) 唷Hoo Whoa
一生要解鎖幾個關
衝出喜馬拉雅山 不枉地活過 Oh Oh
#NowhereBoys #掹藤
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約翰福音二十章1–18節中抹大拉馬利亞的轉變—以格雷馬斯行動素模型理論分析探討
為了解決叢的造詞 的問題,作者劉虹君 這樣論述:
本論文旨在透過格雷馬斯(A. J. Greimas)的「行動素模型(Actantial Model)理論」,分析探討約翰福音二十章 1–18 節中抹大拉馬利亞的轉變。馬利亞在此復活敘事中,從一開始誤解空墳、跑向門徒求助,到最後被主所用,能堅定去向門徒、傳講耶穌復活並祂所吩咐的信息,可看出她經歷了重大的轉變。但本論文認為此轉變並非只來自於她發現耶穌復活,因她認出耶穌後,竟還做出耶穌所禁止的事(即拉住耶穌,參約 20:17),可見當時的馬利亞尚未轉變為「合上帝心意」或「能被上帝使用」的狀態。透過行動素模型理論對經文深層結構的分析,發現耶穌的「呼喚名字」、「自我啟示」、「賦予使命」以及馬利亞自己的
「信而順服」是影響她轉變的四大因素,且其轉變乃關乎她對耶穌以及對自己認知上的改變:她真正認識到耶穌是上帝的兒子,同時她也意識到,過去身為女性沒有地位、沒有價值的自己,如今竟因著耶穌,有了榮耀的身份與使命。這一切使她終能放下自己的渴望,單單順服於耶穌,成為主所使用的器皿。而透過對馬利亞的研究,也得出基督徒生命更新變化的三要素,即對上帝有正確確實的認知、對自己有正確確實的認知(知道其有限並上帝所賦予的價值與使命),以及人願意相信順服的心。
六大動詞,10天速成英語表達:多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說,對方秒懂
為了解決叢的造詞 的問題,作者周昱葳(葳姐),李存忠(Mitch),吳惠怡(Flora)、,林宜珊(Amy) 這樣論述:
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該怎麼分? 本書作者周昱葳(葳姐),成立「葳姐親子英語共學」線上平臺近5年, 因為簡單說故事,且具有MBA商學院背景, 她設計的英語線上課程,實用到連大人都搶報名。 本書從心智圖、片語動詞、時態變化、助動詞、基本句型, 搭配超過200組的生活例句、實戰練習題, 告訴你,英文要學好,這6個動詞就夠了! ◎ 六大動詞,10天英語表達能力速成 介紹六大動詞:be、have、do、say、get、make, 教你用你早就會的簡單動詞,食衣住行玩,完整表達自己的想法、經驗。 問同事午餐哪裡吃?have lunch比eat lunch更道地
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我想要請假兩天。) ‧搭公車用get on、搭乘計程車則是用get into。 ‧倒垃圾、外帶食物,都是用take out。 ◎ 職場英文好好聊!疑問詞&附加問句 只要用5W1H,就能輕鬆打開話匣子,跟別人聊不停!例如: Who’s calling?(電話中,請問你是誰?) Who will join us?(誰會跟我們一起去?) When will the meeting start?(會議何時開始?) 還有3個聊天萬用句,教你提出邀約、建議、詢問意見: What/How about、Why don't you、What if。 萬用句型公
式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲, 幫你立刻開口說,對方馬上懂。 名人推薦 歴任友達光電及台達電集團人資長/林瑞娟 自媒體創作者、TESOL認證ESL教師/倉庫的女人Claire YouTuber、英語學習推廣家/Catherine 《通勤學英語》Podcast主持人/John老師 Ricky英語小蛋糕
行動裝置教育方案於腦中風患者之成效
為了解決叢的造詞 的問題,作者余秋菊 這樣論述:
背景與目的:衛生福利部統計2019年腦血管疾病是造成臺灣地區民眾十大死因的第4名,腦中風發生的6個月內有超過25%的病患導致嚴重失能,慢性疾病皆是腦中風的致病危險因子,針對這些疾病的治療及控制是可降低腦中風的發生率,故需長時間監控及配合慢性疾病藥物治療,改變飲食習慣及建立良好的健康生活型態,提供病患出院返家後疾病相關知識。護理人員扮演著教育者的角色,傳統護理指導大部份給予紙本單張及口頭教育,然而現今資訊科技的進步及行動網路3C產品的普及化,可提供即時、個別化,是目前臨床照護上最即時及有效率的方式。因此,本研究探討行動裝置教育方案於腦中風病患提升自我照顧知識、自我效能及避免憂鬱之成效。研究方法
:本研究在臺灣北部某醫學中心之神經內科病房及老年醫學病房進行收案,採兩組前、後測,隨機、單盲之實驗性研究設計,收案82位,包括實驗組40位(行動裝置教育方案)及控制組42位(常規護理),分別於住院48小時內進行前測及介入,出院前24小時進行後測之施測。研究問卷包含腦中風自我照顧知識量表(Stroke Self-Care Knowledge)、腦中風自我效能量表(Stroke Self-Efficacy Questionnaire, SSEQ)、貝克憂鬱量表(Beck Depression Inventory, BDI)、健康指導內容滿意度之視覺類比量表(Visual Analogue Scal
e, VAS ),以套裝統計軟體SPSS 20.0版進行統計分析,進行描述性統計及推論性統計。描述性統計以次數分配、百分比、平均數、標準差、最大值及最小值呈現研究對象之人口學資料及疾病特徵;推論性統計以獨立樣本t檢定、卡方比較兩組在人口學基本屬性、疾病特徵、腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能、憂鬱及介入措施滿意度之差異,運用廣義估計方程式(generalized estimating equation, GEE)檢定兩組之前、後測腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能及憂鬱改善成效,再以獨立樣本t檢定統計比較兩組介入措施滿意度之差異。研究結果:本研究之研究對象為老年、男性、已婚、退休、高中職、佛道
教為主,共病指數(Charlson Comorbidity Index, CCI)平均值為2.28,過去病史以高血壓為主、其次為糖尿病。行動裝置教育方案介入後兩組腦中風自我照顧知識於組別主效果( β = 6.88, SE = .78, p < .001)、時間主效果( β = -6.15, SE = .71, p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.93, SE = .89, p < .001)皆呈統計學上顯著差異;腦中風自我效能(SSEQ)於組別主效果( β = 16.80, SE = 2.46, p < .001)、時間主效果( β = -33.66, SE = 2.78,
p < .001)、組別與時間交互作用( β = -6.46, SE = 4.02, p < .001)皆呈統計學上顯著差異;憂鬱(BDI)改善成效於組別主效果( β = -7.29, SE = 1.50, p < .001)、時間主效果( β = 8.37, SE = 1.77, p < .001)、組別與時間交互作用( β= 5.28, SE = 2.09, p < .001)皆呈統計學上顯著差異;以獨立樣本t檢定統計方式比較實驗組(行動裝置教育方案)與控制組(常規護理)的介入措施滿意度,呈統計學上顯著差異( p < .05),即表示此行動裝置教育方案介入措施的滿意度比常規護理有明顯成
效。結論:本研究結果證實透過行動裝置教育方案於腦中風患者,可以有效提升腦中風自我照顧知識、腦中風自我效能程度成改善憂鬱程度,行動裝置教育方案較傳統口頭健康指導有較高的介入滿意度。臨床與實務應用:在實證依據基礎下,使用行動裝置教育方案於腦中風患者之成效更較傳統口頭健康指導成效佳,且具有統計學上顯著差異。因應3C化數位時代來臨,手機及網路使用普及化,希望能藉由腦中風行動裝置教育方案方便性、健康指導內容生動性,且有具個別性的優點,能促進提升臨床護理人員在病患住院期間提供返家後健康指導內容,更能減少的時間人力成本。對於需要長期復健治療之腦中風患者更能提供持續性的照護內容,藉由操作行動裝置教育方案過程,
更可以促進患者與家人之間的親情互動,值得在臨床上推廣。
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#3.連的造詞
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#4.大江東去: 王士元教授八十歲賀壽文集 - 第 373 頁 - Google 圖書結果
筆者的前期研究曾指出,漢藏語言詞形結構或許經歷了四個主要發展階段~ >分別是:第一階段> ... 屈折音變交替等 o 此後的發展可以算為第 5 階段:單音節詞複合造詞階段, ... 於 books.google.com.tw -
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#11.叢字成語-國語辭典漢語詞典大全
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《國語字典》中漢字“叢”注音為ㄘㄨㄥˊ,拼音為cóng,部首為又,18筆畫,意思是(1)聚集的。如:「叢聚」、「草木叢生」。(2)聚集一起的人或物。 於 zidian.18dao.net -
#13.液造詞
液的成語,液字成語- 成語詞典. 液字詞語大全:液池,液湯,液壓油,液泡,液壓計,液體,液洽,液廷,液態,液晶,液化,液果,液雨,液樠,液化石油氣,液氧,液汁, ... 於 erikasophrologue.fr -
#14.叢的解釋、造句造詞。注音字典曉聲通-源自教育部辭典
叢,注音ㄘㄨㄥˊ,拼音cóng,辭典解釋為:1.聚集。例:草木叢生2.聚集在一起的人或事物。例:花叢、草叢、人叢3.密集、繁雜。例:叢書、叢刊、叢林4.姓。 於 toneoz.com -
#15.一叢造句_用一叢造句大全- |造句- 成語故事
一叢造句_用一叢造句大全– |造句 · 1、遠遠望去,那些樹葉一叢叢,一團團,一簇簇,像是親密無間的朋友在說悄悄話。 · 2、一叢稀疏而幹枯的頭發,像小鴨的 ... 於 chengyu.game2.tw -
#16.小學生字典(精) - 第 13 頁 - Google 圖書結果
造詞 古代、古老、古怪、古董考古、復古、作古、講古/古今 1 距離現在久遠的時代:口一 + 古- + 十古古小可可歌可泣、可想而知可惜、可惡、可疑、可靠/大可、尚可、 ... 於 books.google.com.tw -
#17.叢- 部首、筆畫、相關詞- 查字典 - 教育部線上國語辭典
解釋 · 1.聚集。例草木叢生 · 2.聚集在一起的人或事物。例花叢、草叢、人叢 · 3.密集、繁雜。例叢書、叢刊、叢林 · 4.姓。 於 dictionary.chienwen.net -
#18.辭典檢視[叢: ㄘㄨㄥˊ] - 教育部《重編國語辭典修訂本》2021
字詞:叢,注音:ㄘㄨㄥˊ,又部+16畫共18畫(常用字),釋義:[動] 聚集。如:「草木叢生」。《漢書.卷六五.東方朔傳》:「飾文采,叢珍怪。」《資治通鑑.卷二四○. 於 dict.revised.moe.edu.tw -
#19.萌典
共收錄十六萬筆國語、兩萬筆臺語、一萬四千筆客語條目,每個字詞都可以輕按連到說明,並提供Android 及iOS 離線App。來源為教育部「重編國語辭典修訂本」、「臺灣閩南 ... 於 www.moedict.tw -
#20.繁體字叢的詳細解釋
丛字繁体字的解释,丛字繁体字的意思,丛繁体字在线查询_繁体字字典|繁体字网|繁体字在线查询|繁体字大全. 於 www.0517z.com -
#21.28 回第十四課我的書齋1. 齋齊部書齋:書房。 〔造詞:齋戒
一片寬廣無邊的草原. ②木瓜樹一叢叢的伸張著茂密的掌形大葉。 水墨畫一幅幅的呈現著壯麗的深邃峽谷。 舞蹈家一個個的舞動著曼妙的優美舞姿。 於 www.top940.com -
#22.敏求論詩叢稿 - 第 228 頁 - Google 圖書結果
續稱賈島:「狂詞肆滂葩,低昂見舒慘,姦窮變怪得,往往造平淡。」(同上引)意謂賈島措詞狂發,滂沛繽紛,低昂之間,能見陰陽慘舒。 於 books.google.com.tw -
#23.小學生的國語字典(精)(小贏家) - Google 圖書結果
造詞 曼麗、曼靡、曼辭/美曼、婉曼部 7 畫」 o 又部 14 畫婉)同「睿」,聰明通達:《叡智〉。 一可可造造詞可怕、可笑、可恥、 發聲的器官,也稱「嘴」:〈病從口入〉 Q ... 於 books.google.com.tw -
#24.注音、部首、筆畫查詢,叢造詞- 國語字典 - Lookup 線上工具
「叢」意思. (1)聚集的。如:「叢聚」、「草木叢生」。 (2)聚集一起的人或物。如:「人叢」、「樹叢」、「草叢」、「叢林」、「論叢」、「叢書」。 於 www.lookup.tw -
#25.叢字造詞-叢字詞語大全- 漢語詞典 - 漢語網
叢字造詞|叢字詞語大全:叢湊,叢帖,叢書,叢龐,叢刊,叢云,叢刻,叢怨,叢伙,叢劇,叢惡,叢倒,叢悲,叢臺,叢倚,叢悴,叢委,叢蘭,叢戰,叢密,叢射,叢手,叢冗,叢山,叢擁,叢冢,叢攢 ... 於 www.chinesewords.org -
#26.叢的意思|汉典“叢”字的基本解释
灌木。《淮南子·俶真》:「夫鳥飛千仞之上,獸走叢薄之中。」 · 引申指聚集在一起的人或事物。如:「花叢」、「草叢」、「人叢」、「論叢」。 · 姓。如南唐有叢鐇。 於 www.zdic.net -
#27.叢造詞,叢字的造詞 - 三度漢語網
叢造詞. 基本解釋. (1)聚集的。如:「叢聚」、「草木叢生」。 (2)聚集一起的人或物。如:「人叢」、「樹叢」、「草叢」、「叢林」、「論叢」、「叢書」。 於 www.3du.tw -
#28.「叢注音是什麼?叢怎麼念?如何發音? - 注音發音辭典百科
想知道叢注音是什麼?發音怎麼念?或是想知道叢部首、筆畫順序,以及叢造詞有哪些嗎?在台灣辭典小百科通通找得到。叢注音:ㄘㄨㄥ;叢拼音:cōng;叢部首:又;叢筆畫 ... 於 pronouncedict.com -
#29.出土簡帛文字叢考 - 第 164 頁 - Google 圖書結果
其中「復疾」一詞不好理解,也不見有文章論及。劉樂賢先生《睡虎地秦簡書研究》一書將此句斷為「詩謼(呼)之曰:「復疾趣(趨)出。今日不出,以牡刀皮而衣」,即取消了「疾」 ... 於 books.google.com.tw -
#30.古典文學研究的視野:香港浸會大學孫少文伉儷人文中國研究所成立十週年
[21]其中,蔣春霖的《水雲樓詞》以常州詞派為直系血脈之所由,被譽為「以騷經為骨,類情指事,意內言外,造詞人之致」。[22]蔣氏《踏莎行.癸丑三月賦》可作為常州詞派托喻 ... 於 books.google.com.tw -
#31.叢成語
叢成語. 帶有叢的成語_瘋狂看圖猜成語- 成語故事. 叢字詞語大全:叢湊,叢帖 ... 於 maria-luisa-algarrada.es -
#32.丛字组词 - 汉语词典
丛字开头组词. cóng shū丛书 · cóng lín丛林 · cóng shēng丛生 · cóng cóng丛丛 · cóng kān丛刊 · cóng jí丛集 · cóng fāng丛芳 · cóng wèi丛蔚 · cóng wěi丛委 ... 於 cidian.qianp.com -
#33.查詢結果:叢 - 中文線上電子字典
狹窄的地坪上,建起一棟棟緊緊相連的教學大樓,中庭上兩叢高竹是唯一的綠意。 名詞(Na): 普通名詞。接尾詞。比喻大量前述對象聚集在特定地點所形成的集合體。 於 chinese.cdict.info -
#34.無題
Web(cóng,)丛(叢) cóng 聚集,许多事物凑在一起:丛生。丛聚。 ... 意符丵(さ… eskisehir 308 簇叢mean 簇字造詞-簇字詞語大全- 漢語詞典Web「簇」から始まる言葉. 於 ealbb.dmmckenzie.com -
#35.丛字组词
在线组词. 关键字:. 显示拼音. 紧凑视图 ... 於 zuci.bmcx.com -
#36.用"叢"造句
蟋蟀正從草叢中發出叫聲 他把杰格爾汽車倒出樹叢 叢林是動物的良好隱蔽處 鵪鶉在矮樹叢里沙沙作響 叢林的盡頭處又是一條河 用叢造句挺難的,這是一個萬能造句的方法 那里是開著花的灌木叢 這包括方圓幾哩的叢林地面 於 tw.ichacha.net -
#37.叢字意思注音,叢造詞、部首、筆畫、查詢- 國語小字典
「叢」字意思解釋. (1)聚集的。如:「叢聚」、「草木叢生」。 (2)聚集一起的人或物。如:「人叢」、「樹叢」、「草叢」、「叢林」、「論叢」、「叢書」。 於 www.big2gb.com -
#38.带丛字的词语
闹丛丛 · 密丛丛 · 绮罗丛 ; 词苑丛谈 · 渊鱼丛爵 · 蟠青丛翠 ; 荆棘丛里 · 百弊丛生 · 拔丛出类 ; 丛曹剧部 · 丛山峻岭 · 荆棘丛生 ; 新民丛报 · 丛雀渊鱼 · 丛轻折轴 ... 於 xh.5156edu.com