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這輩子，演得最好的是自己：金鐘影后王琄開啟人生第三幕的32道幽默守則

為了解決台中二中男女比例的問題，作者王琄 這樣論述：

人生至此——我只想成為光亮的一部分 為自己活——我是這齣喜劇的唯一主角 　　「第一幕屬於原生家庭，第二幕屬於工作與婚姻，來到人生第三幕，必須拿回主控權找到自已。」——王琄 　　把日子過成喜劇吧！ 　　第三人生不只長照，更要創造！ 　　擁有多重身分的金鐘影后王琄，是演員、是老師，也是勇於冒險的新女性。不僅在戲劇上演活各種角色，更經常打破日常慣性，開創新氣象。 　　如今，走過中壯年期的王琄，擺脫家庭、婚姻的枷鎖，用幽默的視角，重新演繹第三幕的人生劇本。她淡然回望從前，在人生的拐角處，爽朗以對。 　　王琄宣揚：人生一回，要活得自在、灑脫，光明磊落。她拋開社會加諸的刻板角色，把握後壯

年時代，生而可貴的好日子，讓「自我」隨時間延展，燦盛如花。 本書特色 　　★演員導演王琄第三人生的日常時光 　　★照顧自己的練習曲 　　★退休生活與心理狀態，讓大齡女子重新愛上自己。 豁達推薦   　　王美珍｜《50+》總編輯 　　吳淡如｜作家 　　林依晨｜演員 　　唐綺陽｜占星專家 　　莫子儀｜演員 　　湯昇榮｜《茶金》製作人 　　鄧惠文｜精神科醫師  

台中二中男女比例進入發燒排行的影片

青少年社群媒體使用與身體活動、靜態行為關係之研究

為了解決台中二中男女比例的問題，作者游亞樵 這樣論述：

目的：本研究兼採自陳問卷和儀器測量兩種方法，探討青少年社群媒體使用與身體活動、靜態行為之關係。方法：本研究之參與者為12-13歲國中一年級學生 (n= 248)，使用三軸加速規 (ActiGraph GT3X+, Pensacola, Florida) 測量身體活動、總靜態行為時間。各類靜態行為和社群媒體使用時間則使用問卷進行測量。統計方法為描述性統計、偏相關分析及多元線性迴歸，顯著水準訂為α=0.05。結果：一、青少年有89%有使用社群媒體，社群媒體使用時間為1.69 (SD=2.75) 小時/天；中高強度身體活動時間為1.67 (SD=0.73) 小時/天，總靜態行為時間為5.12(SD

=1.79)小時/天。各類靜態行為中，用電腦(含手機、平板)休閒娛樂(上網、打電動、聽音樂)時間為86.33 (SD=85.05) 分鐘/天、坐著講電話聊天為53.02 (SD=87.76) 分鐘/天，這兩項花費時間最長。二、社群媒體使用與加速規測量之中高強度身體活動、總靜態行為時間皆無顯著相關。三、社群媒體使用與問卷測量之電腦休閒娛樂、坐著講電話聊天或放鬆等時間有顯著相關。結論：社群媒體與青少年身體活動時間、總靜態行為時間的多寡並無顯著相關。但社群媒體使用與特定的靜態行為時間(電腦、平板休閒娛樂、坐著講電話聊天或放鬆) 有顯著正相關。關鍵詞：社群媒體、身體活動、靜態、問卷測量、客觀測量

如果我有勇氣失去你

為了解決台中二中男女比例的問題，作者原子邦妮 這樣論述：

　　★ 音樂創作者 原子邦妮｜第2號文字攝影作品 ★   　　過去的傷痕  不會因為時間而淡化 　　逝去的青春和摯愛  不會因為緬懷而歸來 　　但我們找到了在世界重生的方法。 　　《如果我有勇氣失去你》分為「光的故事」與「光的日記」兩個部分。 　　「光的故事」收錄7篇短篇故事，每一個角色，都藏著一道傷口，以及失去的勇氣，他們跌跌撞撞，想要隱藏自己，但...... 　　〈野獸〉裡的男孩，過著如階梯般一路向下的生活，一天，他走入錄音室，遇見穿著全黑連身洋裝的女孩，女孩告訴他，你的歌聲不是你的歌聲...... 　　〈想在你身旁〉被所有人稱為「王上與公主」的他和她，原來並不是男女朋友，然而

每天一起回家，習慣漸漸成為心的枷鎖。 　　〈忽然想你的時候〉寫下朋友間的祕密心事，原本以為想念只屬於愛情，直到遇見她，才知道有一種想念是屬於朋友的。 　　〈100分〉因為對著寵物黑貓說了一句「啊～諾諾真棒～100分喔。」讓她陷入長長的沉思…… 　　〈離開後別對我好〉前任情人的訊息，像是一條條繩索，緊緊勒著脖子一般，令她啜泣著無法呼吸，分手後，如何解開糾結的心呢？ 　　〈難道只有我覺得〉關於失去的故事，失去一位愛人，一位朋友，以及一些青春。 　　〈如果我有勇氣失去你〉女孩總是無法在他面前，展現出真實的自己，總是害怕，一旦讓對方知道自己也是如此需要他的話，就被看穿了，就輸了…… 　　愛

情友情中，有逃避與遮掩， 　　也都曾在社會洪流中，迷失初衷， 　　那些離別後思念的心情，一直沒有消失。 　　七種專屬青春的感性，七則讓我們沐浴在光中的動人故事， 　　將生命裡的溫柔與殘酷悠悠傾訴，這是原子邦妮風格小小說。 　　「光的日記」收錄63篇詩文，記錄一年四季的體悟與感受，是你我面對著成長、關係、人生抉擇時的心情。 　　每一則短詩，都直擊你我心中最深處， 　　讓我們鼓起勇氣，告別過去悲傷， 　　成為自己的未來，並保留最原本真實的樣子。 　　◆眼淚之於永恆 　　曾經以為永恆已不屬於我們 　　可是每每想起你 　　我還是流下眼淚 　　也許這也是一種永恆 　　◆無眠之夜 　　在心受了傷坑坑疤疤

的時候 　　光　才終於能從那不完美的裂縫 　　滲透進來並照亮整片黑暗 　　我們也才因此 　　看見了隱藏在最深處 　　真正的自己 本書特色 　　原子邦妮的查查提起筆，寫下日常中每個片刻； 　　羽承拿起相機，按下快門的瞬間，都是不同的心境。 　　★ 原子邦妮文字與攝影作品一次完整收藏。 　　★ 書中每則故事飽含治癒的力量，陪伴我們的孤單與脆弱。 　　★ 每則短文搭配一幅攝影，適合天天翻閱，成為每日前進的勇氣。 共鳴推薦 　　作家 渺渺 × 作家 知寒 × 手寫作家 旎好 × 故事作家 狼焉──聯手共鳴推薦 　　勇敢可以如此耀眼 　　原子邦妮的文字裡描繪了你我身邊最些微的日常，普通的戀愛、

普通的在意、普通的傷心；是那樣平凡，卻如此耀眼。慶幸能在原子邦妮的歌裡勇敢、也能在文字裡溫柔。別怕，傷雖然不一定會好，但你總會帶著傷長大，也一樣美麗。—手寫作家 旎好 　　因為喜歡，所以觸動 　　文字提供的意象有時候更令人動容，是因為它所呈現的畫面是沒有框架的……與每個人的主觀經驗相結合後，會產生千百萬種不同的組合，而我們得以在那樣或許是世上唯一的組合裡，跟著那些字句、發音、符號去活過一遍、愛過一遍，何其幸運。—作家 知寒 　　一起抵達光的所在 　　第一次聽原子邦妮是二○一八年初的那個冬天，迷幻的電子音樂裡透明的嗓音說了那句「該出發了吧，謝謝你曾經讓我悲傷」。而這次，他們用恬靜的文字與照片

，勾勒出七個青春故事，帶我們抵達光裡。—故事作家 狼焉

大學社會責任之實踐-以設計實作課程為例

為了解決台中二中男女比例的問題，作者黃柏瑄 這樣論述：

大學社會責任實踐課題逐漸被重視，以及不斷發展創新，而與以往傳統大學的教育型態不同，大學社會責任實踐能提供多元以及動態的學習場域，並應用專業知識來進行社會服務。相關研究顯示大學社會責任實踐課程能有效的提升教學品質，促進學校與學生的學習認知，發揮出大學功能的價值和責任。而國內室內設計學系鮮少有以社會服務性質的設計與「實踐」學習環境，基於以上現象，本研究藉由中原大學室內設計系黃慶輝老師所開設大學社會責任實踐之實作課程，來探討室內設計專業知識應用於社會責任之課程的教學與學習成效；探討專業知識應用與實務教學的價值與影響；解析大學社會責任實踐之實作課程對學習室內設計專業知識以及自我價值的影響。本研究採用

網路問卷調查法、觀察法、訪談法、課程個案分析。其內容針對學習者參與課程後的經驗反饋，分析學習反應與學習成效，並分析學習影響的因素，以及解析課程教學架構中學習因子所反映出的學習成效，找出教學內容與學習效果的關係，最後綜合分析與結論。本研究結果顯示，實踐教學對專業知識應用的學習，能提高學習動機以及學習認知，而本研究課程案的實踐教學環境，能促進學生自我成長，以及正向的態度，課程學習經驗對日後的應用也有所幫助。本研究課程的教育在於建立學習認知與經驗的基礎，從學習認知、經驗去啟發轉變自我成長與價值、正向的態度、專業知識的學習、認知概念化，而實踐的教學環境會讓學習者產生強烈的義務責任感，最後啟發自我責任態

度，培養出有自我責任感與有公民素養的學生。研究成果進一步了解室內設計實務應用教學與社會服務的學習成效，可做為日後相關課程與計劃的參考。