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一位新移民女性在臺適應歷程及其影響因素之個案研究

為了解決台中市國小學區遷戶口時間的問題，作者陳毓綺 這樣論述：

本研究採質性研究取向，以深度訪談、觀察法方式蒐集相關資料。其目的探討新移民女性在臺適應歷程、適應問題、影響因素與其適應之脈絡。 本研究之研究地區為高雄市海港區，研究場所為小香住家，主要研究對象為小香，年近40歲，來臺已14年的時間，是越南華僑。研究者經由訪談及資料分析結果，獲致以下的結論：1.新移民女性在臺適應歷程為a.初來臺的憧憬與期待，飛向未知的美好－蜜月期；b.首當其衝的婚姻問題－風暴期；c.調適心境與習慣，生活漸平穩；生活若遭劇變，則需再次調適－調適期；d.生活步正軌，工作已穩定，擁有健康的人際關係與生活－綻放期。2.新移民女性在臺之適應問題為：a.婚姻問題；b.子女教養；c.

語言問題；d.文化差異；e.人際關係；f.社會層面。3.新移民女性在臺適應之影響因素有a.夫家觀念、態度、背景和經濟；b.新移民女性成長背景、文化、教育、經濟、人格特質。4.新移民女性在臺適應歷程與適應問題、因素具有脈絡關係。

台南縣國小學齡人口成長與學校分布之時空差異

為了解決台中市國小學區遷戶口時間的問題，作者王玉雲 這樣論述：

受到少子化與都市化的影響，台灣各地國小學齡人口的成長與分布均呈現顯著的時空差異，部份地區學生不斷流失，學校規模持續縮減，面臨裁併的命運，部份地區學生不斷增加，學校規模持續擴大，面臨設校的壓力，以台南縣為例，81-96學年共裁併了20所國小，但也新成立9所國小，區域差異形成強烈的對比，故本研究試圖以人口地理學的空間觀點，探討台南縣國小學齡人口成長與學校分布的時空差異及其與地方特徵之間的關係。 首先，本研究以時間地圖呈現台南縣國小學校設立分布的時空差異，並進一步比對人口成長分布與學校設立分布的關係，其次，本研究以GIS疊圖、文獻歸納及SPSS逐步迴歸分析等方法探討人口成長分布的時空差異與自

然環境、階段經濟發展策略及地區社經變數等地方特徵之間的關係，再者，本研究以時間地圖分析區域間與區域內部國小教育資源時空分布不均的現象，最後，本研究統計推估未來6年 (97-103學年) 鄉鎮市別與校別國小學生人數的變化，並根據合適的學校經營規模來進行校數調整，以作為裁設校或學區重新劃分的依據。 研究顯示，台南縣國小學齡人口的成長分布與人口變化具有一致性的變化趨勢，均由原先集中分布於縣境西北平原轉變為集中分布於台南市外圍的永康地區；此外，人口成長分布的時空差異除與自然環境、階段發展策略密切相關外，1970-1990年，出生、遷移均為影響人口成長空間差異的主要因素，第二級產業比例為最主要的解

釋變數，1990-2007年，人口成長的空間差異受出生影響之程度大為降低，遷移雖仍為主要影響因素，解釋力已較上一階段為低，高中職以上教育程度比例為最主要的解釋變數。 研究亦顯示，台南縣鄉鎮市別與校別國小教育資源在學生人數、每生校地、班級人數及生師比上均呈現時空分布不均的現象，推估未來6年學生人數的變化後發現，多數鄉鎮市宜進行校數調整，調整較多者大多分布於西部沿海地帶與縣境北部地區，多數並非學生人數減少量較多的地區，概因其學生人數原本就相當少，故少量的減少即有可能使得這些鄉鎮面臨校數調整的問題，而在校別尺度上，宜裁併的學校由主要位於縣境東南部轉為主要位於縣境西北部，宜另設新校的學校則主要分

布於縣境中南部鄰近台南市與科學園區的永康、歸仁、新市、佳里等地區。