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功能需求導向之輔具檢索系統於特殊教育學校的實務運用

為了解決台北市二手輔具借用的問題，作者洪雪芳 這樣論述：

【研究背景與目的】近二十年來台灣使用輔助科技的人數增加，種類也日趨繁複。現今輔具取得越來越方便，然而通常第一時間無法獲得專業輔具人員的評估建議，使輔具需求者或其家屬在面對眾多種類時，往往不知如何選擇，特別是未設置專任專業人員的機構及學校裡亦是如此。長庚早療所科技輔具室已於2016年建立”醫療輔具搜尋及配對使用方法”並取得專利，亦依照此專利原則建置”以功能為導向之輔具檢索系統”。本研究目的在對上述系統，包含行動輔具及擺位輔具類，進行教育系統效度驗證及使用者滿意度調查。【方法】研究針對就讀於國(市)立特殊教育學校，經治療師判斷有行動或擺位輔具需求者進行輔具評估。共有三種不同角色人員：治療師、教師

及家長針對其照顧的117位個案狀況及需求進行系統填寫，比較及統計對同一個案需求之填答結果，而是以治療師的檢索結果將被當作比較基準。最後都需另外進行系統使用性問卷填答，包含量性比較與質性回饋。【結果與結論】在行動輔具檢索表方面，檢索結果一致性：治療師/教師為.653 (p＜0.01)，治療師/家長為.534 (p＜0.01)，教師/家長為.544 (p＜0.01)；在擺位輔具檢索表方面，檢索結果一致性：治療師/教師為.471 (p＜0.01)，治療師/家長為.535 (p＜0.01)，教師/家長為.566 (p＜0.01)；輔具檢索表滿意度調查方面，治療師平均值為3.9、教師平均值為4.0、家長

平均值為3.8。質性方面之填答回饋主要包含先前是否有相關輔具研究經驗以及對於此次填答輔具檢索表想法與後續建議等。研究結果說明此輔具檢索系統具有相當一致性，研究最後針對使用者易用性及回饋進行修正。最後此輔具檢索系統所建議之輔具是依照目前個案動作功能需求所得出之初步結果，其並未納入個案其他健康狀況(如心理認知)及其環境障礙(如樓梯斜坡)等安全性問題，因此仍須注意。最終輔具是否合適仍需依照專業輔具評估人員全盤評估後之建議為主。未來將持續收集使用者資料進行大數據之收集與分析，作為未來系統改良與服務開發之參考依據。