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世新大學 企業管理研究所(含碩專班) 陳欽雨所指導 陳琰如的 生活壓力、寂寞感及情感依附對寵物飼養意願之影響 (2016),提出台灣優生股份有限公司寵物關鍵因素是什麼,來自於生活壓力、寂寞感、情感依附、飼養意願。

而第二篇論文國立臺灣師範大學 課程與教學研究所 唐淑華所指導 林芃薇的 閱讀不同觀點文本對國小學生同理心與霸凌感受影響之實驗研究 (2014),提出因為有 觀點取替策略、同理心、霸凌感受的重點而找出了 台灣優生股份有限公司寵物的解答。

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台灣百大品牌的故事18:台灣在地商家 品牌的推手

為了解決台灣優生股份有限公司寵物的問題,作者華品文化 這樣論述:

  本書精選各行各業的獨特人物故事做介紹   交織著無數創業家獨一無二創業夢   從創業的機緣及品牌的故事,不僅僅讓你我感動   同時見證了台灣到海外,各處堅毅動人的築夢力量   特別收錄:品牌核心價值、經營者理念  

生活壓力、寂寞感及情感依附對寵物飼養意願之影響

為了解決台灣優生股份有限公司寵物的問題,作者陳琰如 這樣論述:

目前台灣社會面臨著科技進步及經濟變遷成長環境,再加上社會發展脈動快速及人口結構改變,導致產生人際疏離、高齡化、少子化等現象,人們可能會感到生活壓力與寂寞感,也因此讓寵物成為人們情感依附、心靈寄託的對象,使得寵物飼養行為變得相當普遍。因此,本研究以台灣地區過去有養、現在有養及欲飼養寵物之人為研究對象,採用實體問卷及網路問卷,利用立意抽樣方式,共蒐集561份有效問卷。採用實證分析方式,運用迴歸分析檢定研究假說,驗證生活壓力、寂寞感及情感依附對寵物飼養意願之關聯影響。 研究結果發現:寵物飼養者之生活壓力、寂寞感及情感依附均對寵物飼養意願具有顯著正向影響;而飼養者之生活壓力及寂寞感也對情感依附

具有顯著正向影響;另外,情感依附在生活壓力及寂寞感與飼養意願間均具有部份中介效果,意即人們感到生活有壓力及寂寞感時,可間接透過情感依附來提高寵物飼養意願。本研究結果可協助於瞭解寵物飼主之飼養動機及行為,並運用於規劃、設計寵物及其相關產品市場之行銷策略。

閱讀不同觀點文本對國小學生同理心與霸凌感受影響之實驗研究

為了解決台灣優生股份有限公司寵物的問題,作者林芃薇 這樣論述:

本研究旨在探討以霸凌事件為主題的文本中,以不同人稱觀點敘寫文本時,何者最能讓學生對於故事中的受害者產生同理的感受。依據學童閱讀後的質性資料、人事智能量表(知人部分)以及校園霸凌事件感受的後測分數,比較三種人稱觀點的同理效果。藉由這份研究的結論找出對於學童最有效的人稱觀點,提升學童對於霸凌事件的感知能力。實驗方法採用準實驗法中的「不相等控制組前後測設計」,將115位五年級的學生隨機分派至三個組別。本研究在實驗活動前改編三個校園霸凌事件為故事文本,每個事件分別寫成三種不同人稱的版本。第一人觀點組所閱讀的三篇文本,都會是三個事件的第一人稱觀點;第二與第三組學童則分別閱讀第二與第三人稱的版本。學童閱

讀完三篇以同一人稱觀點寫成的事件後,研究者予以閱讀測驗的題目確認學童能理解事件內容,再請他們閱讀對應於霸凌事件的安慰信提出具體建議。三組學生在人事智能量表與校園事件感受問卷的後測分析,發現三個人稱觀點具有不同的同理效果,其中第二人稱觀點的效果顯著大於第一人稱。根據上述的研究結果,本研究建議教育工作者可以採用第二人稱觀點的敘事文本,引導學生產生最佳的同理效果與霸凌事件的關注,並搭配不同因應焦點的安慰信內容,引導學生思考面對霸凌事件的正確態度。最後,建議未來可以進一步研究如何書寫最有效的安慰信,並以曾經遭受霸凌事件的受害者為研究對象,進行安慰信效果的驗證。