台灣原住民族文化園區的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

此生必去!台灣手創探索旅行：生態、博物館、觀光工廠64條體驗路線選

為了解決台灣原住民族文化園區的問題，作者CLARE 這樣論述：

台灣手創探索旅行 　　台灣之美，需要用腳走過每一吋土地、感受與大自然共同的脈搏與呼吸，才能讓自己也成為最美的一幅風景。 　　以往我們跟著Clare的腳步踏遍台灣的山稜海角，從野溪涓涓的蓊鬱山林、迎風河畔的景觀餐廳、到質樸鄉里的遺世小徑，精選過台灣數百個悠遊景點。這次Clare以感官的視覺、聽覺、味覺、嗅覺與觸覺為脈絡，帶領大家展開體驗之旅，洗滌身心靈，同時也能探索台灣的深度之美。 　　親子共遊的觀光工廠與手作館是近年熱門旅遊選擇，看名店的廠房規模、逛展示區的特色商品、還可親身DIY伴手禮；走入農牧場近距離體驗大自然，餵羊擠牛乳、採摘新鮮蔬果，是最能怡情養性的假日活動；想要培養美好的

靈魂氣質，還可以接受博物館與文創中心的洗禮，人文精神與在地文化的結合，是旅行中最難能可貴的成長。 　　64種探索心台灣的旅遊樂趣，從北到南精心安排，五感體驗的深度台灣，正等你親身挖掘。 本書特色 　　感官體驗最純粹自然的生態探索，DIY親手製作旅行的伴手禮 　　接受博物館與文創中心的人文洗禮，探索64種最潮玩法FUN假趣 　　各大旅遊網站專刊指定邀約，部落格每日瀏覽破10,000人次！ 　　全家共享天倫樂、單身出走樂悠遊！ 　　暢銷作家Clare嚴選最IN路線！從南到北帶你玩透透！ 　　 　　視覺　盡覽青山綠水自然風光│聽覺　鳥語蟲鳴農牧場生態拜訪 　　味覺　特色食材拼盤上桌│嗅覺　品

酒喫茶的莊園巡禮 　　觸覺　觀光工廠手作DIY紀念品│心靈　文創園區體驗人文之美 　　生態農場親近大自然╳酒莊茶園品評之旅 　　花園小徑領略四季風情╳文創中心藝術巡禮 　　觀光工廠手作體驗╳漫遊特色店鋪有吃又有拿 　　旅遊不再走馬看花，最極致的感官體驗，深入探索心台灣。 　　64種身心靈最放鬆的旅遊選擇―― 　　烏來 泰雅巴萊部落村│宜蘭 香草菲菲│拉拉山 恩愛農場│埔里 宏基蜜蜂生態農場│瑞芳 黃金博物館│竹東 蕭如松藝術園區│虎尾 雲林布袋戲館│高雄大樹 舊鐵橋濕地教育園區│石碇 許家手工麵線工廠│蘇澳 蜡藝彩繪館│大湖 巧克力雲莊│魚池 和菓森林紅茶莊園│台東 都蘭山寶石DIY館│埔

里 造紙龍手創館│平溪 沐心山房……

台灣原住民族文化園區進入發燒排行的影片

國小學生參與校外教學之學習效益與滿意度之研究 -以九族文化村為例

為了解決台灣原住民族文化園區的問題，作者洪禎 這樣論述：

戶外教育是學校課程的一部份，可以擴充學生知識領域、增加學習體驗。本研究旨在探討南投縣國小學生對於校外教學景點「九族文化村」之旅遊動機、服務品質滿意度及學習效益。本研究於民國108年10月29日對校外教學活動參與者進行之全面問卷調查。共發出問卷164份紙本問卷，有效問卷157份，有效問卷回收率95.73﹪。研究結果顯示如下：一、受訪者在此次造訪九族文化村前曾至園區之原因前三名排序為「專程為了遊樂設施」、「專程為了想認識原住民文化」、「專程為了搭乘日月潭纜車」。二、有關九族文化村認知學生答對率不好。三、整體服務品質滿意度以「我覺得園區內的建築物蓋得很漂亮」、「我我喜歡九族原住民文化體驗課程」、「

我覺得園區內的樹木種得很好，整齊又美觀」居前三名。「我覺得園區內販賣的飲食及紀念品價格不會太貴」、「我覺得園區內的飲水機很明顯、容易找」、「我覺得在園區內，常可找得到垃圾桶在哪裡」居後三名。四、受訪者基本資料在服務品質滿意度程度之分析1.受訪者是否具「原住民身分」在環境清潔構面同意度中有顯著差異，「具原住民身分」受訪者在環境清潔構面比「不具原住民身分」之平均數大。2.「專程為了遊樂設施」受訪者在遊憩設施構面有顯著性高服務品質滿意度。3.「專程為了想認識原住民文化」受訪者在景觀構面、學習效益構面、原住民部落體驗構面有顯著性高服務品質滿意度。五、受訪者「答對題數」與其對園區所有服務品質滿意度構面無

顯著相關。本研究結果及建議可以讓學校主管或老師當選擇校外教學目的地，及給九族文化村業者當未來經營管理之參考。

臺灣原住民族暨大陸少數民族學術交流研討會論文集2012

為了解決台灣原住民族文化園區的問題，作者行政院原住民族委員會 這樣論述：

　　海峽兩岸之民族教育因時間、空間、地理及族群差異各自發展，長期以來彼此鮮少有正式交流的機會。2012年12月26、27日由行政院原住民族委員會主辦，於屏東縣瑪家台灣原住民族文化園區舉行「2012台灣原住民族暨大陸少數民族學術交流研討會」，係兩岸間的第一次，可謂開風氣之先，意義非比尋常。 兩天的研討會中，台灣與大陸相關領域的專家學者針對「兩岸民族教育政策、學制、師資培訓及財政支援」、「民族語言、文化及文獻之整理保存與傳承」、「民族遷移與都會化中的民族教育」、「環境倫理與教育」、「災後心靈重建及文化重建」、「案例分析及分享」等六項主題，進行2場專題演講及12篇論文發表，並透過與談、回應和

討論，達到了實質的經驗交流與分享，並提供珍貴意見作為往後兩岸民族平台之重要基石。 本書即係此次研討會發表論文之集結出版，收錄有會後經作者修訂完成之專題演講論文2篇及發表論文12篇。現即以摘要方式簡要呈現各篇之精華部分以為導論，希望能提供讀者於各篇論文的概略圖像。

高雄市公立幼兒園教保服務人員對校外教學考量因素與實施意願之研究

為了解決台灣原住民族文化園區的問題，作者林泳溱 這樣論述：

　　本研究以108學年度於高雄市公立幼兒園服務之教保服務人員為研究對象，並以修編之「高雄市公立幼兒園教保服務人員對校外教學的考量因素與實施意願調查問卷」為研究工具，目的旨在瞭解高雄市公立幼兒園教保服務人員對校外教學考量因素與實施意願之現況、比較不同背景變項的教保服務人員對校外教學考量因素與實施意願的差異情形，並探討教保服務人員校外教學考量因素與實施意願的相關情形。依據班級數之比例進行分層隨機抽樣，共抽取86間園所，使用問卷調查法，回收有效問卷為224份，有效回收率70%。將所得問卷以統計軟體SPSS18.0版本進行描述統計、單因子變異數分析、獨立樣本t檢定及皮爾森積差相關等統計方法進行資料分

析。研究結果如下：一、高雄市公立幼兒園教保服務人員對校外教學考量因素整體知覺偏高，且以安全管理構面最受重視。二、高雄市公立幼兒園教保服務人員對校外教學實施意願整體知覺偏高，且以學習經驗構面最受重視。三、不同背景變項的教保服務人員在考量因素量表中只有是否參加校外教學相關研習達到顯著差異。四、不同背景變項的教保服務人員在實施意願量表中有園所區域與是否參加校外教學相關研習達到顯著差異。五、校外教學考量因素與實施意願整體間呈現正相關。其中以場域資源與實施意願整體之相關最高。