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提升高齡者對LED動態訊息接收度之重點標示設計

為了解決台灣學術電子書暨資料庫聯盟的問題，作者黎芸姍 這樣論述：

隨著社會高度資訊化發展，我們的環境中充斥著多種訊息傳播方式，其中LED動態顯示器因具有諸多優點而被廣泛應用來傳達公眾資訊。然而LED動態訊息因為具有高亮度、多彩顯示、動態呈現與點陣式顯示等特性，而增加了閱讀者，特別是高齡者在接收公共訊息時視覺上的負擔。此外，公共場所中的干擾也使得高齡者較容易受影響而分心，因此LED動態顯示器所傳播的公眾資訊就無法完整地被高齡者吸收與利用。為了改善這些問題，本研究透過文獻探討建立研究假設「重點標示設計可以提昇高齡者對LED動態訊息的接收度」，並進一步利用自由回想實驗探討「無重點標示」以及「改變字色」、「加入括號」及「改變背景顏色」等三種常見的重點標示設計對高齡

者在受聲音干擾下接收LED動態訊息時的影響性。研究結果顯示「加入括號」為可以提昇高齡者在受聲音干擾時，對LED動態訊息接收度的重點標示設計，其提昇效果在高齡者接收訊息後的10秒內最佳，最久則可持續至高齡者接收訊息後的30秒內。「改變背景顏色」是對高齡者而言次佳的重點標示設計。然而，最常用被使用來標示關鍵訊息的「改變字色」，在本研究中的效果則最為不佳。因此本研究建議在高齡者經常出入的公共場所中，使用「加入括號」來強調LED動態訊息的重點。而在高齡者回想的關鍵字詞數量方面，「加入括號」組平均回想的關鍵字詞數量為5.06個，「改變字色」組平均回想的關鍵字詞數量則為3.56個。因此本研究建議在給高齡者

閱讀的句子中(約80個中文字)，關鍵字詞的數量可以大於3個，但以不超過6個為佳。