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Evernote 100個做筆記的好方法：數位化重整你的工作與人生

為了解決台灣雲端書庫閱讀器的問題，作者電腦玩物站長 這樣論述：

　　「隨書附贈Evernote一個月專業版序號！」 　　活用100種 Evernote 筆記方法，學習提高生產力的觀念與態度，管好你的工作與生活。 　　本書提供完整的方案、全新的視野、高科技的工具，和作者親身經歷的故事，教你用數位雲端筆記，滿足「三件人生大事」的整理需求： 　　一、「時間管理」；　　成為工作效率高手，不再丟三落四、複雜工作也能輕鬆掌控。　　善用Evernote數位管理，在你需要的時刻給你需要的筆記，聰明自動化讓筆記真正在工作行動中發揮效用。 　　二、「生活整理」：　　運用筆記練習自我成長與習慣養成，瑣碎雜物也能一一到位。　　活用Evernote打點雜物，用無紙化方法讓整理更

輕鬆，用全面性的數位化lifelog讓你不用整理就達到整理的效果！ 　　三、「夢想打理」：　　規劃旅遊與收藏夢想的目標計畫手帳。　　累積你的Evernote筆記，串連你的過去經驗、現在行動與未來計畫，而且再多的筆記也只要一台輕薄手機就能隨身攜帶一生記憶。 　　你也發現Evernote數位筆記是更好的筆記解決方案了嗎？那麼這一次讓我們跟著電腦玩物站長的真實筆記經驗，學習用數位筆記重整人生的各種方法吧！ 　　由 Everntoe 台灣大使，電腦玩物站長：esor huang（異塵行者）撰寫，和第一本《Evernote超效率數位筆記術》完全不同的全新作品，如果說第一本書帶你進入Evernote大門，

學會怎麼使用Evernote的功能。那麼這一本《Evernote 100個做筆記的好方法：數位化重整你的工作與人生》則要告訴你如何活用數位筆記來改造人生！

台灣雲端書庫閱讀器進入發燒排行的影片

國小師生對紙本書與電子書閱讀偏好與館藏需求之研究

為了解決台灣雲端書庫閱讀器的問題，作者陳雅玲 這樣論述：

數位時代下，電子資源、數位載具及閱讀服務日益增加，增進了數位閱讀多元性及便利性。因此，本研究欲深入瞭解國小師生對紙本書與電子書閱讀偏好及館藏需求，以作為國小圖書館在館藏徵集及閱讀推廣之參考。本研究採量化與質性混合取向，以臺北市一所國小高年級學童及教師為研究對象，選定有相同內容的紙本書與電子書為研究素材，以問卷調查法及訪談法進行研究，共蒐集及分析有效問卷269份、14位高年級學童及6位國小教師受訪者，根據研究目的歸納及分析研究發現，從閱讀偏好及館藏需求二方面提出研究結論：對於紙本書與電子書閱讀偏好分別為：（一）國小學童：多數學童於紙本閱讀頻率高於數位閱讀，認為紙本書與電子書特性是互補的，但紙本

書比較適合長時間閱讀，對於電子書型態偏好動畫書或靜態書，閱讀時較喜歡使用智慧型手機或平板電腦於線上閱讀。相較之後，多數學童仍偏好閱讀紙本書，少數學童會因為電子書便利性或替代性而選擇電子書；（二）國小教師：紙本閱讀和數位閱讀頻率都高，且認為閱讀紙本書能沉浸閱讀且眼睛較為舒適，而電子書則是閱讀便利性較高；對於電子書型態則視個人喜好及目的性而各有所好，閱讀時較喜歡使用桌上型電腦或智慧型手機於線上閱讀。相較之後，教師於休閒閱讀時偏好紙本書，教學時因考量教學目的、圖書特性及取得便利性等因素，偏好使用電子書。對於圖書館館藏需求、閱讀設備及服務方面分別為：（一）國小學童：1. 有八成學童認為兩種類型圖書都需

提供；2. 有五成學童認為可提供平板電腦、桌上型電腦或視聽設備；3. 可提供圖書推薦、閱讀集點及電子書相關活動；（二）國小教師：1.以紙本書為主要館藏，但電子書也可提供；2. 提供平板電腦、桌上型電腦或電子書閱讀器；3. 可增加動態且具趣味性閱讀活動。根據研究結論，對於國小圖書館提出建議：（一）館藏徵集：1. 紙本書館藏以趣味讀物、兒童文學及知識性圖書為主；2. 電子書館藏以暢銷書、英文書、歷史或故事性圖書為主；3. 妥善運用圖書經費，規劃且分配紙本書及電子書採購比率；4. 增加與外部數位資源的合作，提供小學生閱讀推薦書單。（二）閱讀設備：1. 增加桌上型電腦或平板電腦於數位學習或閱讀使用；2

. 協調電腦教室支援圖書資訊利用教育課程;3.提供視聽設備或視聽空間。（三）閱讀服務：1. 持續辦理各項閱讀活動，增加圖書曝光率及借閱率；2. 規劃主題性及趣味性閱讀活動等動態性活動，以吸引學童參加並提高閱讀興趣；3. 建置兒童電子書資源推薦網站；4. 辦理電子書利用教育及電子書閱讀活動。