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國立陽明大學 臨床暨社區護理研究所 于潄所指導 林侑琦的 山地鄉學校護理人員對緊急傷病處理執行能力及其相關因素之探討 （2011），提出合格 教師 證書有效期限關鍵因素是什麼，來自於山地鄉、學校護理人員、緊急傷病處理執行能力。
而第二篇論文中國文化大學 中國大陸研究所 陳德昇所指導 張永一的 大陸職業訓練改革之研究(1979-2000) （2002），提出因為有 職業培訓、人力資源、下崗、冗員、失業者、技工學校、市場體制、進修訓練的重點而找出了 合格 教師 證書有效期限的解答。
中國不動產物權法律保護：立法、案例與理論
為了解決合格 教師 證書有效期限 的問題，作者金儉 這樣論述：
本書是一本有關中國物權法理論與實踐的著作，也是一本幫助公民瞭解與熟悉物權法的書。全書分上中下三部分共二十章。上篇不動產物權立法與理論，包括不動產與不動產法律體系；不動產物權的取得；不動產物權登記與交易安全；不動產物權保護及方式。中篇不動產物權體系與內容，包括不動產所有權與共有權；業主建築物區分所有權與相鄰權；農村土地承包經營權；建設用地使用權；農村宅基地使用權；地役權；不動產抵押權。下篇不動產物權交易及相關問題，包括不動產買賣合同；不動產買賣合同履行與違約責任；預售商品房的買賣；涉外不動產買賣；不動產租賃；不動產仲介法律問題；不動產稅收；不動產財產與婚姻家庭、繼承；不動產物業服務。本書
根據《物權法》規定與理論，結合不動產案例，對中國不動產物權法律進行全面論述與評析。 作者簡介 金儉 女，1963年生，江蘇太倉人。現為南京大學法學院教授、博士研究生導師。南京大學住宅政策與不動產法研究中心主任。1985年於南京大學法律系畢業留校任教至今。先後於南京大學獲法學學士學位、法學碩士學位、法學博士學位。2001年9月至2002年12月赴美國加州大學柏克利法學院作訪問學者，主攻美國財產法。曾先後應邀出訪過美國、澳大利亞、英國、日本等國開展學術交流。主持國家社會科學基金《中國住宅法研究》、《不動產財產權自由與限制研究》二項，主持與參與江蘇省及外省橫向課題多項。兼任《法制與社會》雜誌特約
編輯、南京市中級人民法院法學專家諮詢員、南京市仲裁委員會仲裁員。 主要研究領域： 房地產法、土地法、不動產物權法、中外法制比較研究。在法律出版社、科學出版社、南京大學出版社出版專著：《不動產財產權自由與限制研究》、《中國住宅法研究》、《房地產法研究》、《房地產法的理論與實務》等多部著作。在全國核心刊物及其它刊物發表專業論文五十多篇。2005年、2006年分別獲江蘇省哲學社會科學優秀成果獎、江蘇省人文社會科學優秀學術成果獎。2006年被評為江蘇省青藍工程中青年學術帶頭人。
山地鄉學校護理人員對緊急傷病處理執行能力及其相關因素之探討
為了解決合格 教師 證書有效期限 的問題，作者林侑琦 這樣論述：
台灣地區有30個山地鄉，因醫療資源缺乏。若緊急傷病發生，山地鄉學校護理人員則是學校唯一受過醫護專業訓練的人，故在學校緊急傷病處理上扮演重要角色。本研究為全面普查之橫斷研究設計，針對台灣地區山地鄉125所國中小學護理人員，以問卷進行資料收集。主要研究發現包括：(1)山地鄉學校護理人員自評的緊急傷病處理執行能力屬中上程度（總分得分平均值 ± 標準差 = 4.16 ± 0.47，總分5分）。(2) 緊急傷病處理三個階段中：緊急傷病事前預防能力、緊急傷病當時處理能力、緊急傷病處理事後管理能力之平均分數分別4.12、4.18、4.13，顯示得分均高。(3)雙變項分析結果顯示，工作年資因素、緊急傷病處理
相關在職進修教育經驗是否足夠、急救訓練的相關證照數、緊急傷病處理態度、主管（包括校長、訓導或教導主任、衛生或訓導組長、總務主任）對於緊急傷病處理工作的瞭解程度、主管認為緊急傷病處理工作的重要程度、學校目前擁有的急救設備相關用品數會影響山地鄉學校護理人員緊急傷病處理執行能力。(4)多變項逐步複迴歸分析顯示緊急傷病處理態度、急救設備相關用品數、主管認為緊急傷病處理工作的重要程度、擁有尚在有效期限內急救相關證照，四個變項是影響山地鄉學校護理人員緊急傷病處理執行能力的重要預測因子，共可解釋50.0%的總變異量。就三個階段而言，學校護理人員之緊急傷病處理態度與學校主管認為緊急傷病處理工作的重要程度為共同
重要預測因子；三階段之不同因子為：急救設備相關用品數為事前預防能力的預測因子、緊急傷病處理相關在職進修教育經驗是否足夠為當時處理能力的預測因子、是否兼任非護理之行政工作與擁有尚在有效期限內急救相關證照為事後管理能力預測因子。基於研究發現建議應建立山地鄉學校護理人員對於緊急傷病處理的正向態度、鼓勵山地鄉學校護理人員參與緊急傷病處理相關在職教育訓練課程、定期更新各項急救訓練考照認證、加強學校主管對於學校護理人員緊急傷病處理工作之重要性認知、以及充實學校急救設備，更有效提升山地鄉地區學校護理人員校園緊急傷病處理執行能力及照護品質。
大陸職業訓練改革之研究(1979-2000)
為了解決合格 教師 證書有效期限 的問題，作者張永一 這樣論述：
中 文 摘 要 本文以大陸職業訓練改革之研究（1979－2000）為題，採用文獻研究法、深度訪談法分析中共培訓之基本政策，探討大陸執行培訓各單位間的關係及運作方式，並針對失業者、下崗者、第一次就業者的觀點分析中共培訓制度優、劣點。此外，由供、需理論、職業培訓理論、勞動經濟學中的人力資本理論，研究中共在計畫體制、市場體制職業培訓之差異，以及探討大陸經濟轉型時如何安置就業與培訓。 本文主要研究發現包括：1.大陸由計畫體制轉向市場體制，因為制度上轉變，一般民眾只知追求高學歷，輕忽職業技能訓練，造成職業培訓單位招收不足，技工學校就讀學生減少，就業輔導單位媒合工
作力不從心，導致職務空缺供、需失衡現象；2.計畫體制下所養成的依賴政府安排工作的習性，就業者無法迅速轉變心態，形成政策執行上的困難；3.制度的改變應以漸進式為宜，若事前經過審慎規劃、評估後再執行，必將減少阻力；4.為解決當前嚴重的失業問題，中共已開始針對國企下崗人員、轉業、轉崗人員、農村剩餘勞動力等，規劃出不同的職業培訓方案，希望在短期內展現績效；5.國民能充分就業是解決社會問題重要支柱，運用供、需理論才能規劃出就業需求及職業培訓供應的正確方向。 在整體職業培訓與就業輔導工作上，應將理念、原則、特性結合，提升培訓品質，達到充分就業未來亦應針對教育面、社會面、經濟面、人力面等
功能平衡發展。在國家政策方面，應依據經濟學供、需理論原則解決社會失業問題，以及結合培訓系統理論提供就業市場所需技術人力如何先建立職業培訓完善制度，再結合就業輔導、技能鑒定成為一體，才能達到社會安全、安定的目標。