名古屋大學留學的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

冷戰後日本的國內政治與對外政策

為了解決名古屋大學留學的問題，作者王廣濤 這樣論述：

本書寫作的一個基本邏輯出發點在於國內政治對外交政策所產生的重要影響力。隨著冷戰的結束，日本的外交政策也迎來了重大的變革。毋庸置疑，日本的國家戰略調整與國際局勢或者國際體系的變化是分不開的。相較於宏觀的大戰略考察，本書更願意採用中觀的視角來考察日本（具體的）外交政策制定和出臺背後的國內政治力學。 王廣濤 男，1986年生，山東棗莊人。日本名古屋大學博士，日本愛知大學國際中國學研究中心博士後。2012年10月獲得教育部“建設高水準大學公派研究生獎學金”赴日本名古屋大學留學，同年7月入職復旦大學國際問題研究院。叢書主編者為：胡令遠，復旦大學日本研究中心主任、教授。

第一章導論：國內政治與日本的對外政策001 第一節 理論探討001 第二節 研究綜述006 第三節 本書結構011   第二章軍工利益集團與日本的安全保障政策016 第一節 日本安全政策的分析路徑017 第二節 軍工利益集團與利益誘導政治021 第三節 日本的安全政策：基於利益誘導政治的解釋031 第四節 安倍政權下的強勢軍工利益誘導035 第五節 小 結040   第三章立憲、民主、和平：“安保法案”的問題點042 第一節 “安保法案”爭論的焦點和實質044 第二節 日本國內對安保法案的批判及認知分歧049 第三節 國際社會對安保法案的批判及認知分歧051 第四節 安保法案通過後日本

國家安全戰略的走向057 第五節 小 結061   第四章海洋政策研究財團與日本的海洋政策063 第一節 海洋政策研究財團及其功能簡介065 第二節 海洋政策研究財團在海洋基本法制定過程中的作用068 第三節 海洋政策研究財團的政策宣傳和輿論效應073 第四節 小 結082   第五章TPP 政策之困：經團聯與農協的博弈084 第一節 日本對外經濟政策的相關研究綜述085 第二節 經團聯與農協在遊說能力上比較分析094 第三節 經團聯與農協在組織宣傳能力上的比較分析098 第四節 經團聯與農協在集團結盟能力上的比較分析103 第五節 小 結108   第六章當TPP 遭遇“一帶一路”：日本的困

境與抉擇112 第一節 相關概念界定以及文獻回顧113 第二節 東亞地區的競爭性制度框架和日本的選擇116 第三節 TPP 對抗“一帶一路”：日本政府的回應121 第四節 “一帶一路”認知的另一側面：日本輿論的比較分析124 第五節　小 結129   第七章安倍長期政權形成的機制分析132 第一節 關於長期政權的既有分析133 第二節 政策議題關注程度的核對總和分析138 第三節 情感偏好與黨首支持142 第四節 安倍長期政權形成的內在機制149 第五節 小 結156   第八章日本國際關係學研究的譜系158 第一節 中國語境下的日本國際關係學160 第二節 國際關係學的“日本學派”163 第

三節 日本國際關係學研究的四種傳統169 第四節 日本國際關係學的“理論”與“歷史”174 第五節 國際關係理論與日本研究180   第六節 小 結186   第九章結語188   參考文獻193 後記219  

名古屋大學留學進入發燒排行的影片

後經典時代：現代視閾中的「四大奇書」及其改寫

為了解決名古屋大學留學的問題，作者黃璿璋 這樣論述：

《三國志通俗演義》、《忠義水滸傳》、《西遊記》和《金瓶梅詞話》在中國文學史上被譽為明代最傑出的四部小說。四部小說出版後，經明清評點家、現當代評論者的詮解，認為它們在敘事、結構、人物塑造與美學建構的優異表現皆非同時代作品可及，堪稱為「經典」之「四大奇書」。亦即，所謂「四大奇書」是小說「經典」，其實是文學史的後見之明。四部小說在文人化或經典化以前，歷「說故事」的表演、書寫、行銷、閱讀、評論等群體互動行為之生產，體現中國小說「世代累積型」的特色。四部小說早在成為「定本」以前，「故事」在不斷地「言說」與「閱讀」之間，成為了社群共同參與的文化資產。現存諸多明清古典小說「續書」，即是在續寫、翻案的改編行

為裡，反映創作者「當下」面對的價值更新與社會情境，是為一場集體的、世代相傳的，編織意義的行動。在中國現代化時期，「說故事」的傳統仍持續發生。對於「四大奇書」的現代新編，歷來學者較關注於晚清「新小說」所傳達的「啟蒙救國」，民國以後的研究卻付之闕如，泰半聚焦魯迅以來，五四新文學的「故事新編」體對古代歷史、傳說的改造發明。然而，晚清以後文人，仍仿照「新小說」的「章回體」敘事模式，持續以改寫行動思考古典名著「四大奇書」的現代轉型與文本更新，並藉由現代報刊、影戲等新媒體的傳播，獲得廣大的閱讀群眾與迴響。這批作者的身分多屬鴛鴦蝴蝶派、喜劇作家、滿洲遺民，甚至是不具名的作品。相對於以「五四」為標竿的菁英文學

家，這些經典文學史的邊緣人物，其創作往往被視為文化的「雜質」，但他們與五四「新文學」的故事新編者，同樣是在回應「現代性」中的「傳統性」，且更彰顯出一個時代整體庶民的精神面貌與價值。本文對照魯迅與五四文學以來「故事新編」體的小說發生學，並透過文學史料的重新探勘，觀察現代作家對於「四大奇書」的改編情形，嘗試打開過往經典文學史與文化史的多重視點。本文並關注晚清以後的現代作家，如何對古典小說極具代表性的「四大奇書」進行「再書寫」與「再閱讀」，於「通俗性」與「傳統性」之中言說「現代性」，並強調經典原著的符號系統，如何在全球化知識環流中被解構與重構。題中的「後經典」，即用以命名這些「經典」之後，以拆寫、重

組古典元素，使文學主題以及文化符號擴散轉化的作品。本文除對個別作家與作品進行微觀研究，探索重寫文本背後的重要形塑因子外，也宏觀式地為「四大奇書」勾勒出四種現代的閱讀軸線：歷史與狂歡、江湖與遺民、神魔與啟蒙、淫婦與烈女。此四種軸線分別是在「故事—新編」之間分屬「傳統—現代」的游移命題，亦為創作者在「三國」、「水滸」、「西遊」、「金瓶梅」的古典故事框架中，以脈絡化或去脈絡化的方式，進而關切歷史、族裔、啟蒙與性別的策略。透過鬆動原有文本的符號內容，轉化至新的情境加以擴寫，在遊戲與油滑之中施加諷喻，這並非是一勞永逸的事業，而是一場永無止境的言說。本文即試圖在學界既有的「明清續書」、「故事新編」等研究基

礎上，將時間軸從明清擴大延伸至現當代文學與文化，嘗試勾勒一種「後經典」的敘事學／續事學。

互動日本語 初級2：【書+1片電腦互動光碟(含課文朗讀MP3)+解答本】

為了解決名古屋大學留學的問題，作者佐藤生,何欣俞,楊ちあき 這樣論述：

看影片，學日語！     全國第一本拍攝會話場景影片的日文學習書！     獨一無二的互動學習！ 學好日語聽說讀寫第一步！ 　　新日檢N4程度適用 　　影音互動光碟，數位日語家教超方便 　　日語檢定、自修、授課皆適用 　　大量練習題，準備考試檢測最佳選擇 　　全彩圖解，呈現最真實的日語學習情境 　　LiveABC編輯團隊  為你打造最優質的影音互動日語學習教材 　　LiveABC編輯團隊憑藉多年豐富的編輯經驗，並由多位專業的日語老師依國人的學習程度來編寫教材，學日語同時也必須理解文化背景，才能在各種情境中正確的用對詞彙，因此，為了幫助讀者融入情境學

習，本書使用了大量的圖解說明，而每段會話更拍成授課影片，讓讀者可以從影片中日語老師們的肢體語言中更快速的學到在每個場景的日語用法，學日語真的更有趣了。 　　新日檢N4程度適用 　　讀完《互動日本語》基礎篇的課程後，已經建構了日語的基礎聽、說、讀、寫能力，再藉由初級1、初級2兩本書的課程，帶你將程度提升至至新日檢N4等級。本書循序漸進規劃了10課，每課皆有單字、會話、句型介紹、句型練習、聽說讀寫綜合練習、延伸學習，期望讓初學者透過輕鬆、多元的學習方式，奠定日語基礎知識。 　　扉頁 　　每課會話內容導入。藉由討論問題可了解該課的對話情境，也能做為每課之暖身活動使用。 　　單字 　　介紹每課主

題詞彙。標註重音、唸法、中文翻譯，可同時練習正確發音並了解詞彙在課文中的意義。 　　會話 　　藉由觀賞聆聽真人影片及日籍老師的錄音，可學習符合情境且自然的對話。 　　句型介紹 　　介紹列出每課的重要句型，並提出例句。另加以紅色字樣標記重點，一目瞭然。 　　句型練習 　　針對每課重點句型，設計各種練習題目，藉此有效地強化文法基礎及詞彙能力。 　　補充學習 　　在此介紹每課相關之延伸語言知識及文化內容。 　　綜合練習 　　針對重點句型，設計聽、說、讀、寫四大語言技能之練習題目，可幫助學生培養綜合性語言能力，並且在每一課的最後統整所學。 　　多媒體互動學習 　　搭配互動光碟學習，課程內容

由日籍老師親自錄音及演出，專業日籍老師陪您輕鬆融入學習情境，加強聽力與口說能力，並設計了許多實用的互動功能讓你實戰練習，打造最佳日語學習環境。 　　搭配點讀功能，方便學習 　　除了隨書所附的電腦互動光碟之外，本書還可搭配點讀筆學習，走到哪學到哪，日語不進步也難。 　　(欲購買點讀筆，請上LiveABC官網訂購)

晚清中國的鐵路概念史

為了解決名古屋大學留學的問題，作者劉建偉 這樣論述：

本研究的主旨是探究「鐵路」在晚清中國時期的概念變遷。有別於過去以政治史、經濟史的角度看「鐵路」對中國社會的改變及影響，本文試圖以「概念史」的角度，體現「鐵路」從海外進入到中國的過程中，經由「脈絡性轉換」的途徑，以達到符合與適用在中國脈絡的「鐵路」。「鐵路」在19世紀作為一項「西學」知識出現於中國後，經歷數十載的時間，從最初的被介紹，再到被接納，最終被認可用於國家的發展，此一歷程可謂極其複雜且艱辛。只是當「鐵路」被建造出來後，晚清中國的政府官員、知識分子、甚至是一般平民百姓，因個人、群體的知識背景、地域差異，以及所面臨到境遇有別，產生出對「鐵路」不同的想像與憧憬，這也間接導致「鐵路」在中國的形

塑，難以有一個整體的共識。畢竟晚清中國所面臨到是重大的歷史轉折期，是故此刻「鐵路」所呈現出來的歷史圖像，諸如商貿的運輸、國防的需求、對西方列強的抵抗，甚至是對國家再造的希冀，映顯當時中國「鐵路」概念是富有能動而非僵固的時代特質。