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學唱歌：聲樂技巧入門與潛能開發（第4版）

為了解決呼吸歌的問題，作者（美）克利夫頓·威爾 這樣論述：

是一套系統性較強的聲樂發聲訓練教材，主要是為聲樂初學者所編寫，但同樣適用於對歌唱的過程或者新發聲方法的探索感興趣的人。本書采用了循序漸進的發聲技術訓練，從說話發聲開始慢慢引入到更有挑戰性的歌唱發聲，並在大多數章節的結尾都會附上自我評定的問題，以此來幫助學生批判性地思考教材中所討論的東西。本書選取的代表性聲樂曲目涵蓋了不同音樂時期、民族、語言和風格的經典歌曲，並按中等音調編寫，以此來適應男生和女生的音高。《學唱歌》突出的特點即是強調整體性學習，為學生提供適當練習的同時，將相關的發聲原理以及基本的表演技巧貫穿其中。《學唱歌》一書的主要目的是幫助引導學生去發現和開發他們真聲，其理想的教學成果是使學生

掌握有效的、富有表現力的發聲技巧。克利夫頓·威爾（Clifon Ware）,美國明尼蘇達大學明尼阿波利斯分校音樂學院榮休教授。西北大學聲樂表演博士，曾任職美國國家歌劇院協會和國家聲樂教師協會明尼蘇達分會，為美國國家聲樂教師協會基金董事會成員，並幾度入選「全美名人錄」。2000年獲得舒伯特俱樂部頒發的「年度教師獎」。作為一名男高音獨唱家，威爾博士曾與60多個一流音樂機構合作演出，出演過53首歌劇、輕歌劇、音樂劇角色，76首與管弦樂團及合唱團合作的曲目，超過25首獨唱曲目，以及一些室內樂獨唱曲目。編寫出版過流行甚廣的歌唱教學教材《聲樂教學基本原理：歌唱的基礎與歷程》。此外，他還曾為美國國家歌劇協會

的刊物《歌劇期刊》撰寫過一系列有關演唱的文章，2005年被收錄整理成《歌唱者的一生：目標和角色》一書。 前言　第一部分　聲樂理論與技巧第一章　准備行裝　 1.1　關於旅途的四個問題　 我為什麼想學習唱歌？　 我能投入多少時間和精力？　 我需要為課程准備什麼？　 誰將與我同行？　 1.2　開發一門關於唱歌的哲學　 1.3　准備活動的評估練習　 ■ 聲音訓練　 練習 1-1　基礎問題　 練習 1-2　個人聲樂史　 練習 1-3　傾聽和觀察　第二章　開始旅程　 2.1　為什麼要了解我們的聲音？　 2.2　發聲過程：我們的聲音是如何發出的　 2.3　從說

話到唱歌　 2.4　探索說話聲音的練習　 ■ 聲音訓練　 練習 2-1　探索你的說話聲音　 2.5　提高說話的技巧　 ■ 聲音訓練　 練習 2-2　聲音探索日常練習　 練習 2-3　誇張地朗讀歌詞　 練習 2-4　從說到唱的日常練習　 2.6　准備開始身體 / 聲樂練習　 ■ 聲音訓練　 練習 2-5　向上伸展及划大圈練習　 練習 2-6　布娃娃式伸展練習　 2.7　協調氣息、發聲及共鳴的練習　 ■ 聲音訓練　 練習 2-7　呼吸檢查　 ■ 聲音訓練　 練習 2-8　唇顫音及嘆息滑音　 練習 2-9　悲嘆音和哀泣音　 ■ 聲音訓練　 練習 2-10　練習

鼻腔共鳴　 2.8　着手學習和演唱一首歌曲　 歌曲練習　 歌曲演唱　 2.9　目測身體評估　第三章　敞開心扉　 3.1　聲音自我形象的根源　 3.2　自我聲音感知　 3.3　對立面：積極應對矛盾　 兩個半腦和兩種智慧　 自我的兩個方面　 3.4　學習模式　 3.5　目標與旅途合一　 3.6　作為冒險家的歌手　 3.7　聲音 / 動作即興練習　 ■ 聲音訓練　 練習 3-1　照鏡子　 練習 3-2　傳東西　 練習 3-3　兩部分的聲音 / 動作　 練習 3-4　傳遞能量　 練習 3-5　胡言亂語　 3.8　聲音和自我評估　第四章　動員全身　 4.1　聲樂

運動員　 4.2　健康與鍛煉　 4.3　飲食與營養　 4.4　休息、放松和娛樂　 ■ 聲音訓練　 練習 4-1　放松和冥想練習　 練習 4-2　引導幻想練習　 練習 4-3　平靜練習　 4.5　愛護歌手的樂器：嗓子和聽力　 4.6　身體 / 聲音練習　 4.7　日常預備練習　 ■ 聲音訓練　 練習 4-4　緊張 / 放松　 練習 4-5　肩膀練習　 練習 4-6　脖子和頭部　 練習 4-7　下頜　 練習 4-8　彎曲舌頭　 4.8　有效的身體協調　 ■ 聲音訓練　 練習 4-9　建立有效身體協調的九個 步驟　 4.9　聲樂運動員評估　第五章　掌控呼吸　

5.1　呼吸的作用和功效　 5.2　呼吸系統構造及生理機能　 骨　架　 頭部氣道及喉　 下喉部系統　 呼吸的肌肉組織　 5.3　呼吸動作總結　 5.4　呼吸的方法　 5.5　呼吸及控制呼吸練習　 ■ 聲音訓練　 練習 5-1　吐氣　 練習 5-2　躺下　 練習 5-3　喘氣　 練習 5-4　端坐及前傾　 練習 5-5　站立及前傾　 練習 5-6　彎腰　 練習 5-7　彎腰及吹熄一個強烈的 火焰　 練習 5-8　通過鼻子吸氣及通過 齒縫呼氣　 呼吸協調及控制　 呼吸—音調協調練習　 ■ 聲音訓練　 練習 5-9　發聲的深呼吸　 練習 5-10　腹肌反

應　 練習 5-11　呼吸—歌唱　 練習 5-12　氣息連接控制　 練習 5-13　彈跳—輕搖　 練習 5-14　震音和斷音　 5.6　呼吸控制評估　第六章　發　聲　 6.1　發聲的特點　 ■ 聲音訓練　 練習 6-1　吹紙片　 練習 6-2　唇顫音　 練習 6-3　模仿吹小號　 6.2　喉的構造和生理機能　 6.3　發聲的三種類型　 6.4　起音的三種類型　 6.5　止音的三種類型　 6.6　有效發聲音色的三種類型　 6.7　訓練有效發聲的練習　 ■ 聲音訓練　 練習 6-4　呼吸及連接回顧　 練習 6-5　無聲地滿足地嘆息　 練習 6-6　發聲地滿足

地呼氣　 練習 6-7　降音練習 　 練習 6-8　斷音練習　 練習 6-9　重音練習　 練習 6-10　鼻輔音　 6.8　發聲評估　第七章　銜接不同聲音區域　 7.1　發音音區的解釋與描述　 7.2　音區理論　 單一音區理論　 雙音區理論　 三音區理論　 7.3　輔助音區　 假聲音區　 笛音 / 鳴笛聲音區　 7.4　喉在音區中的作用　 ■ 聲音訓練　 練習 7-1　模仿小號來實踐音高及音區 變換　 7.5　音區間的流暢轉換　 7.6　協調音區轉換的練習　 ■ 聲音訓練　 練習 7-2　滑音　 練習 7-3　升 / 降音階　 練習 7-4　約德爾真

假嗓音變換練習 練習 7-5　漸強 / 漸弱　 7.7　關於音區轉換的評估　第八章　音質最優化　 8.1　聲學——關於聲音的科學　 8.2　聲音的特性和特點　 8.3　聲音的共鳴器　 8.4 聲音共鳴最大化　 喉　 舌　 咽　 下　頜　 唇和嘴　 ■ 聲音訓練　 練習 8-1　縱向演唱嘴 / 唇位置　 8.4　聲音位置和集中　 8.5　關於共鳴的評估　第九章　元音及輔音發音　 9.1　語言學術語　 9.2　基本演唱語言　 9.3　關於國際音標及元音的介紹　 關於元音的介紹　 ■ 聲音訓練　 練習 9-1 音高感知和音色　 練習 9-2　舞台式耳語和敲

擊臉頰　 舌頭和喉的位置　 ■ 聲音訓練　 練 習 9-3　 元 音［i-e-ɑ-o-u］ 發 音 的舌頭位置　 ■ 聲音訓練　 練習 9-4　貓叫「喵」　 9.4　元音的分類和分級　 緊 / 閉元音和松 / 開元音　 鼻元音及「帶鼻音」的元音　 練習 9-5　 變化（混合）元音　 中性元音　 半元音（滑音）　 雙元音和三元音　 練習 9-6　 元音的修正與效能　 9.5　關於輔音的介紹　 練習 9-7　 練習 9-8　 9.6　輔音發音　 典型的問題輔音　 9.7　構成聲音的輔音　 9.8　關於改善措辭發音的建議　 ■ 聲音訓練　 練習 9-9

　舞台式耳語　 練習 9-10　戲劇性朗讀　 練習 9-11　頭韻歌詞　 練習 9-12　「順口溜」滑稽歌曲　 練習 9-13　將「張大嘴」最小化　 9.9　關於措辭發音的評估　第十章　協調發音過程　 10.1　充滿活力的發聲要素　 音　准　 顫　音　 敏　捷　 練習 練習 練習 練習 延　音　 練習 力度靈活性　 練習 音域拓寬　 ■ 聲音訓練　 練習 10-7　音高概念　 練習 10-8　下頜位置　 練習 10-9　高 / 低身體結合　 練習 10-10　聲音集中　 練習 10-11　頭 / 胸音區　 練習 10-12　高 / 響音調　

練習 10-13　喉的位置　 10.2　聲音的分類　 10.3　協調對立面　 10.4　關於協調聲音技巧的評估　第十一章　學習一首歌　 11.1 音樂素養與基本原則 音樂記譜法　 節　奏　 音　高　 和　聲　 曲　式　 11.2　力度、樂句分節和發音　 11.3　歌曲學習及准備　 簡介及概覽　 分部學習　 分部整合及記憶　 11.4　關於音樂修養與學習的評估　第十二章　演唱一首歌　 12.1　歌曲演唱風格　 12.2　肢體和聲音的表達性使用　 12.3　歌曲演唱　 准備階段　 表演階段　 ■ 聲音訓練　 練習 12-1　展開地毯　 后表演階段　

12.4　繼續聲樂學習　 12.5　關於演唱技巧的評估第二部分　歌曲選集 群體、愛國歌曲以及熱身曲 請賜予我們平安　 我們在歌唱　 讓我們一起歌唱　 結識新朋友　 唯有音樂永存 　 哦多麼美好的傍晚 　 為音樂歡呼　 划呀划，划小船　 再見，吾友！　 愛萬歲　 星條旗　 我們歌唱美國　 唱響歡樂　 民歌、聖歌以及靈歌 安睡到天明　 基列的乳香　 奇異恩典　 哦，用什麼來洗去　 在山谷下　 只須你的眼波向我祝酒　 農夫之歌　 綠袖子　 很久以前　 珍貴的孩子　 哦，雪蘭多　 簡單的禮物　 有時我覺得自己像個沒娘的孩子　 藝術歌曲及詠嘆調

快樂的歌者　 斯水遼闊　 越過草地　 向音樂致敬　 一段回憶　 你在我身邊　 我心愛的　 最親愛的自由　 回來吧，甜蜜的愛　 幽夢谷（F調）　 幽夢谷（D調）　 你好像一朵鮮花　 鳥群在嬉戲　 小鳥　 天堂芳草地　 我試圖從相思病中逃離　 我愛你　 哦，睡意，為何你離我而去　 如若音樂是愛的養料　 情郎與他的情人　 這是我今天帶來的全部　 讓我哭泣　 魅力　 我可愛的西莉亞　 我心惆悵　 我不會說出口　 別拿你陳舊的教條來對我說教　 正逢五朔節好春光　 親切的平靜　 浪漫曲　 幸福（D調）　 幸福（b B調）　 在愛人身邊　

召喚　 雛菊（F調）　 雛菊（D調）　 牧場　 余興表演　 這朵小小的玫瑰（F調）　 這朵小小的玫瑰（C調）　 哦，奪走我的呼吸，我的生命吧（a調） 哦，奪走我的呼吸，我的生命吧（f調） 游移的月亮　 別再流淚，悲傷的泉眼　 音樂劇歌曲 好似墜入情網　 夢想成真　 在晴朗的一天（你能看見永遠）　 哦，多麼美好的早晨　 換上快樂的面孔　 一次又一次　 妙不可言　 直到遇見你　 微醉之歌　 追憶（G 調）　 追憶（E 調）　 我為何要醒來　

呼吸歌進入發燒排行的影片

以美聲法融入樂齡歌唱教學之行動研究

為了解決呼吸歌的問題，作者李侑諭 這樣論述：

本研究之主要目的是探討美聲唱法融入樂齡歌唱教學之實踐歷程與實施成效，歌唱活動提供一種讓人自動聚集的社會性功能，而能有這種社會性功能是因為音樂滿足人們的強烈感受，對於樂齡者而言，健康自然的美聲唱法，不但能提高歌唱能力，更能促進全人的身心健康。研究藉由行動研究法，以聲樂教學美聲唱法的基本技巧融入歌唱教學中，探討對於樂齡者歌唱教學之影響。研究對象為松年大學後甲分校歌唱班學員共計32人，研究者依照研究主題，以美聲唱法中的基本5個歌唱技巧：歌唱呼吸、歌唱發聲、歌唱共鳴、歌唱語韻（發音）、表情詮釋等選定音樂素材融入歌唱教學後的實際執行狀況，分析美聲唱法對於樂齡者唱歌時的生理與心理的影響。經過十二週訓練課

程執行後發現，結論如下：一、美聲法課程適合樂齡班歌唱活動。二、參與研究之樂齡歌唱班學員對於美聲法歌唱教學課程接受度高，學習情形與反應良好。三、實施本研究的美聲歌唱教學課程後，對樂齡歌唱班歌唱技巧之提升有正面效果。四、經美聲歌唱教學學習後，提昇演唱時音樂的流暢度。五、美聲歌唱教學學習後，對於樂齡者之心理多有益處。本研究顯示美聲歌唱教學能使高齡學員改善歌唱技巧且對其呼吸與發聲方面成效顯著，很適合推廣至其他樂齡歌唱班。

零基礎學唱歌

為了解決呼吸歌的問題，作者伍文彬 這樣論述：

伍文彬編著的《零基礎學唱歌》以通俗的文字，深入淺出地講述了歌唱常識、樂理知識和歌唱練習的基本方法；對正確把握歌唱的發音、吐字、呼吸、共鳴等問題作了介紹。本書對喜歡歌唱的朋友來說是一本實用的指導用書。伍文彬，專業流行聲樂導師、教練。中國好聲音廣東賽區首席聲樂顧問和評委，經常獲邀擔任各大電視台歌唱比賽的首席聲音指導和評委。致力於歐美流行聲樂的研究和教學工作。其教學模式與高效訓練方法，獨樹一幟，所教學員以演藝明星、職業歌手、音樂學院的專業生和聲樂教師為主。曾經多次接受韓國「S.M.」唱片公司邀請赴韓參加學術研討會。 七節課成就美妙歌喉！第一課 音樂理論與歌唱發聲生理一、 發音部位在

哪里？1.喉部的秘密2.尋找聲帶3.是什麼在引起你的「共鳴」？二、歌唱聲區的划分與調節1.如何划分聲區？2.換聲與換聲區3.關閉和集中三、解決高音與音准的問題1.沒有高音怎麼辦？（1）生理性沒有高音（2）技巧性沒有高音2.跑調的煩惱（1）生理性沒有音准（2）技巧性沒有音准第二課 歌唱基礎一、別偷懶，站起來唱二、掌握歌唱家的呼吸方法1.胸式呼吸——吸不到肚子里的氣2.腹式呼吸——氣量太少可不行3.胸腹式呼吸——歌唱家的呼吸秘訣三、重要的是氣息的運用1.氣沉丹田？別逗了，唱歌不是練氣功（1）發聲訓練一（與視頻同步）：（2）發聲訓練二（與視頻同步）：2.雙手叉腰，感受「氣」勢如虹（1）練習與示范（與

視頻同步）：第三課 流行唱法中各種發聲方式訓練一、好嗓子是練出來的1.協調好氣息與聲帶的關系（1）練聲訓練（與視頻同步）：2.聲線訓練——真聲、混聲、頭聲在低、中、高音區的無痕轉換（1）聲線練習（與視頻同步）：（2）樂曲示范（與視頻同步）：王力宏早期：《情敵貝多芬》（截取片段）后期：《你不知道的事》（截取片段）二、唱歌的幾種方法1.喉上關閉（1）練習曲（與視頻同步）（2）樂曲示范《需要人陪》（截取片段）2.喉下關閉（1）練習曲（與視頻同步）（2）樂曲示范《新不了情》（截取片段）3.喉上喉下關閉（1）練習曲（與視頻同步）（2）樂曲示范《當愛已成往事》（曾一鳴）（截取片段）三、發聲咬字和嘴型1.中

文咬字的方法與要點（1）樂曲示范《想你的夜》關喆與王宏偉唱民歌的對比2.演唱時的嘴型（1）練習與示范第四課 流行歌演唱中色彩技巧的運用一、氣聲1.練習曲（與視頻同步）2.樂曲示范《如果雲知道》（截取片段）二、顫音1.練習曲（與視頻同步）2.樂曲示范《如果雲知道》（截取片段）三、氣音與啞音1.練習曲（與視頻同步）2.樂曲示范《對愛渴望》楊宗緯（截取片段）四、哭音1.練習曲（與視頻同步）2.樂曲示范《當愛已成往事》（曾一鳴）（截取片段）第五課 流行歌曲作品的分析與處理一、樂句的分析與理解1.歌詞斷句的技巧（1）練習曲（與視頻同步）（2）樂曲示范（截取片段）2.編曲與聲音、音色的融合（1）練習曲（與

視頻同步）（2）樂曲示范（截取片段）二、唱好流行歌的十六字核心標准第六課 完善你的演出一、保持良好的身心狀態1.如何克服演出焦慮（1）卸下心里包袱，不過度追求完美（2）演出前精心准備（3）樹立信心，保持最佳狀態（4）多進行舞台實踐，增強適應能力2.台風很重要二、演唱設備的調試1.怎樣與調音師溝通2.麥克風的使用技巧三、像呵護生命一樣愛護你的嗓子1.危害嗓音的各種因素2.保護嗓子的方法第七課 開始演唱吧！一、彈唱篇•《愛我別走》•《愛笑的眼睛》•《菊花台》•《一路上有你》二、伴奏篇•《空白格》•《落葉歸根》•《你不知道的事》•《你是我的眼》•《秋意濃》•《依然愛你》附錄：一、基礎樂理1.音符和休

止符2.附點音符和附點休止符3.節拍與節奏（1）拍子（2）拍號二、樂曲常用力度術語和速度術語