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改變世界文化的13本書：讀什麼決定我們成為誰。這些暢銷書如何改變了我們說話、思考模式、行為舉止甚至成功標準。

為了解決和字典的問題，作者潔絲．麥克休 這樣論述：

　　亞馬遜暢銷書排行榜 　　《紐約時報》、《科克斯書評》、《圖書館雜誌》盛讚推薦   　　◎沒有搜尋引擎的年代，這本書比谷歌更強，像瑞士刀一樣方便攜帶：《老農民曆》。 　　◎網紅搭配置入行銷，70年前就有人想到，《貝蒂．克羅克圖片食譜》是經典。 　　◎沒有資源如何白手起家，連特斯拉老闆馬斯克都深受《富蘭克林自傳》的影響。 　　本書作者潔絲．麥克休為《紐約時報》、《時代》雜誌歷史線記者， 　　在她眼中，世界為何是現在這個樣子？暢銷書是很重要的線索。 　　她整理出從1776年美國獨立建國以來，被《紐約時報》等權威媒體認證， 　　影響力最強、賣出超過數千萬的經典。 　　從傳授致富金律的心靈雞

湯，到克服社交焦慮的說話表達， 　　如何寄生上流社會、到所有你想知道的求愛祕笈…… 　　我們現在的詞彙、思考方式甚至言行舉止， 　　都是一本又一本的暢銷書塑造出來的。 　　因為，讀什麼，決定我們是誰。 　　◎人的舉止會說話，教導社交的第一本書： 　　1921年由小說家艾蜜莉出版的小說《禮儀》，總發行量已高達209萬； 　　這是一本教導女性何謂高貴的各種餐桌禮儀的書， 　　成為當時中下階層渴望通往上流社會和美好生活的重要門票。 　　什麼叫有教養？你的舉止是禮貌還是粗俗？這本書說了算。 　　◎想成功？專業知識沒用，你得討人喜歡 　　就算心情不好也要面帶微笑？學歷好不如做人好？ 　　這些現今

流行的職場成功金律，都來自戴爾．卡內基的《人性的弱點》， 　　出書至今，這本書至少譯成36種文字，影響了3,000萬人。 　　◎關於性，你一直想知道的一切 　　擁有超過1億名讀者的《性愛寶典》，第一頁就問：「正常的陰莖有多大？」 　　這本1969年出版的書，內容提到同性戀是性變態、黑人是強暴犯， 　　可口可樂很適合洗陰道……一本錯誤百出的書，怎麼會成為51國暢銷書冠軍？ 　　全球文化看似複雜，但從這13本暢銷書來解讀脈絡，就很簡單， 　　因為，我們就是我們「讀」的東西。 　　看看賣翻全球的13本暢銷書， 　　如何改變你的說話、思考模式、行為舉止甚至成功的標準。 名人推薦 　　Spec

ial教師獎得主／吳宜蓉 　　中央大學歷史所副教授兼所長／蔣竹山 　　作家／謝哲青

和字典進入發燒排行的影片

俄國的儒學研究

為了解決和字典的問題，作者洪偉星 這樣論述：

本文主要論述了俄國儒學及儒學研究的概況。俄國儒學是俄國漢學的重要組成部分，從十八世紀開始，俄國漢學醞釀了十九世紀的俄國儒學，經歷了帝俄時期，蘇俄時期以及當代俄國。十八世紀俄國國勢日漸強大，經過彼得一世改革後，中國文化熱潮由歐洲傳入俄國。恰克圖條約簽訂後，俄、中雙方的文化交流有了法律保障，滿清三次派遣使臣前往俄國，均給俄國帶去正面的形象，使得俄國主動與滿清建立政治、經濟、文化、宗教的交流，促成了十八世紀俄國漢學產生。通過十八世紀俄國不斷地收集漢籍圖書，以及進行字典、詞典的編撰，尤其是漢學的引進和儒學典籍翻譯，十九世紀俄國儒學產生條件得以具備。十九世紀俄國儒學發展成果豐碩。出現了比丘林、王西里等

等著名漢學家；十九世紀俄國儒學日漸成熟，充滿俄羅斯民族的詮釋與理解，對比東亞儒學，俄國儒學與東亞儒學有截然不同的屬性：即主動的開展儒學，但始終在文化上保持第三者審視的態度，儒學並沒有成為俄國民眾的生活與倫理哲學。二十世紀的蘇俄儒學具有社會主義意識形態主導的問題，革命主題超過了儒學本身，儒學研究的興衰受制於中蘇關係的親疏。當代俄國的儒學回歸學術，儒學在俄國又重新興起，形成了幾個著名的儒學研究中心。本文針對俄國儒學研究相關材料，以漢學研究方法，從目錄搜集、整理、文獻調查與統計，就十八世紀俄國漢學、十九世紀到當代的俄國儒學（包括儒學研究）進行探討，論述俄國儒學發展的基源問題，運用斷代研究、問題研究等

學術史研究方法，對俄國儒學的興起、傳播、接受以及重要儒學學者的研究成果進行梳理，力圖呈現俄國儒學的完整面貌。本文總結俄國儒學的特點及價值如下：首先，俄國儒學的特色是從東方學到儒學，以俄國東正教背景研究儒學，並排斥歐洲中心論。其次，俄國儒學藉助漢語、蒙語、滿語、拉丁語等多種東西方語言。第三，具有獨特的傳教團背景，且具有政治屬性。本文通過對俄國儒學的研究，梳理出俄國儒學及其研究的進程：第一、初期不懂漢語，透過蒙、滿等多種語言，從東方學、漢學開始再深入到儒學。因此，首要的問題是語法的研究和字典、詞典的編撰等，同時進行文獻收集和翻譯。第二，俄國儒學受東正教主導，並有意識地選擇研究對象。第三、俄國儒學家

多以理論研究，大多數缺少實地考察的經驗，即便如比丘林在北京長期的生活和深入到北京的各個階層，也僅僅停留在首都。第四、俄國儒學受俄中國際關係的影響，無論是帝俄時期還是蘇俄時期，俄國儒學與孔子的地位一同成為政治的風向標。本文以研究者的視角對俄國儒學進行研究，屬於後設研究的範疇，同時俄國儒學也是范比較文化的範疇，期望通過俄國儒學這一它山之石可以起到對儒學的自我審視和新的思考。

書桌和文具，怎麼活用才好呢?

為了解決和字典的問題，作者李高銀 這樣論述：

　　◎ 孩子的第一本書桌和文具應用指南，從生活中培養自主歸納整理的能力。 　　如何整理書櫃和清理橡皮擦屑？ 　　滿坑滿谷的文具，又該怎麼整理？ 　　長久不用的東西，除了丟掉還能做什麼？ 　　一成不變的生活中，只要一點創意和行動， 　　人人都是創造驚喜的魔術師！ 　　本書收錄了書桌、書、鉛筆、橡皮擦、筆記本、紙與文具等的種類、設計以及在日常生活中的使用方法。這些各式各樣的文具，看似微不足道，卻大大提供了我們各種生活上的便利性，豐富了我們的生活與視覺感官享受，是孩子書架上不可或缺的一本既實用又有趣的生活書，也是文具控不可錯過的文具心花怒放之旅！ 　　【本書資料】 　　無注音 　　適讀年齡

：5〜9歲親子共讀；10歲以上自己閱讀 本書特色 　　1﹒結合108課綱自主學習素養理念： 　　本書結合108課綱的生活教育等核心素養，透過文具和書桌的使用方法，培養孩子自主管理與歸納整理的能力，孩子從探索中，學習力與創造力也可躍升。 　　2﹒分門別類，概念多元： 　　清晰且架構化的文具指南與索引，讓孩子對文具的種類與書桌的應用有一個完整的概念。 　　3﹒文青風又不失趣味性： 　　本書以文青風格的筆調與筆觸介紹各式各樣的筆、紙、橡皮擦和筆記本等文具，對文具控大人也很有吸引力。 得獎紀錄 　　★ 韓國學校圖書館協會推薦圖書 　　★ 韓國京畿道學校圖書館協會推薦圖書 　　★ 韓國《學校

圖書館報刊》推薦好書 　　★ 韓國幸福早晨圖書推薦好書 各界專業推薦 　　Pei呂沛芸／插畫家 　 　　李秀美／臺中市北區立人國小校長、2014教育部閱讀推手個人獎 　　捲捲姐姐／閱讀推廣暨創意手作達人 　　張靜宜／兒童文學研究者 　　曾品方／教育部閱讀推手　　 　　黃玉貞／臺北市古亭國小校長 　　黃詩君／臺北市葫蘆國小教師 　　廖心筠／作家暨整理規畫師 　　蔡育穗／嘉義市興安國小教師　 　　盧本文／臺灣兒童閱讀學會理事長 　　羅怡君／親職溝通作家與講師 　　（按姓氏筆畫排列） 　　這次很開心可以收到《書桌和文具，怎麼活用才好呢?》新書推薦，看到書名的時候倍感親切，因為是我最喜歡的文具以

及擺滿文具的書桌。 　　書中作者將使用文具的情境以及對文具的喜愛，還有被文具包圍的工作空間細細描繪，令人身歷其境，也是自己在日常裡最常出現的場景。 　　使用文具創造自己喜歡的生活，用自己最擅長的方式將生活記錄下來。對我來說，寫下來的生活才不會忘記，所以試著記錄下生活的片段，手帳成為收藏生活的媒介，讓我持續寫下屬於自己的每一天。 　　一起翻開這本書，感受對於美好生活的想像與實現。 　　——插畫家  Pei沛芸 　　書桌原來不止是讀書寫作業的地方，還是跟家人一起開心玩遊戲、交流的好地方；文具原來有超能力：多功能、甚至變成有趣的玩意兒……從作者有趣的分享和發想，展現了職人的品味，看了以後你會學習更

有效，也更懂得生活、更能享受生活喔！ 　　——台中市北區立人國小校長、2014教育部閱讀推手個人獎　李秀美 　　拜託！找捲捲姐姐推薦這本書，實在是再適合不過了。原本還以為是要跟大家分享如何「正確」使用各種文具，沒想到看完這本後，我才發現原來書桌和文具還有那麼多有趣的使用方法。而且這本書的清楚的說明我們平時使用文具的方法，讓小朋友可以更快速掌握各種文具用品該如何使用。其中，繪本中提到的「如何在書桌前讀書」和「如何整理書櫃」，是捲捲姐姐最需要的。 　　相信這本書會帶給大家更多不一樣的想像！現在就好好地坐下來閱讀這本繪本吧！ 　　——閱讀推廣暨創意手作達人　捲捲姐姐 　　看似平凡無奇的鉛筆、橡皮

擦和筆記本，在作者質樸可愛的筆觸下，一個個都從抽屜裡蹦跳出來，陪伴孩子看書、學習和發呆，還有各式各樣新奇的小遊戲。閱讀《書桌和文具，怎麼活用才好呢?》，讓孩子發現書桌和文具不只是拿來用用而已，更有無窮的變化，在閱讀的過程中，孩子不只是想像力的飛馳，更有分門別類的概念化知識，以及愛物惜物的人文關懷，無論是生活教育、班級經營、閱讀教學或是圖書館利用教育，都是道道地地的好素材。 　　——教育部閱讀推手 　曾品方 　　從小我就好喜歡坐在書桌前看書或是寫功課，而且一待就可以好久…… 　　到現在，每次只要在書桌前坐下來，準備閱讀書籍或進行文書工作時，我總會先來個小小儀式：首先整齊地一字擺開待會兒要念的課

本、愛讀的書和字典，接著再把所有可能會使用到的筆如：鉛筆、紅筆、各種顏色的原子筆等，以及橡皮擦、立可帶、直尺、便利貼等文具分類地放在固定的位置，完成了這些儀式動作後，就可以讓我快樂又開心地開始工作。 　　對於我而言，書桌就是屬於我的世界，只要坐在書桌前，不論是看書或是寫功課，都是一件享受的事，那種感覺就像是坐在宇宙船上，朝向知識國度前進探險，而各種文具就是我心愛的寶貝，總會帶給我舒服自在的感覺，而且書桌的抽屜更是我的祕密武器，可以讓我可以分門別類收藏好多東西如：文具放一格、筆記本和作業簿放一格、紙本紀錄資料又是放在另外的位置。 　　在這本書裡，我發現作者也和我一樣，對於書桌、書和文具都懷抱著一

種特別的感情，那是一種認為獨一無二不能取代的價值。因此，作者藉者內容傳遞著一種「珍惜」的感情，例如「書桌的使用方法」篇、「小朋友如何整理書櫃？」篇、「如何使用鉛筆？」篇或「小朋友如何整理文具」等，希望藉著正確的使用方法，能夠讓這些書和文具發揮功能和價值，陪伴著每一位小朋友度過書桌上的美好時光。其中我最喜歡「與文具的相遇和道別」這段內容，從開心而慎重的選購、細心的使用和出借給同學，到最後以感謝的心處理使用完畢的原子筆和文具，這就是最好的生活教育和品格教育，默默地引導孩子們惜福和感恩萬物。 　　另外，作者的創意眼光也是讓人眼睛一亮的佩服。對於人們習以為常的書桌、書籍、筆記本和各種文具，在作者的眼睛

裡，都可以有著不一樣的看法，彷彿披上一層神奇的魔法，變化出許許多多不同的使用方式和功能。例如：「如何坐在書桌前玩」篇、教你如何用鉛筆做心理測驗、使用橡皮擦進行決鬥和製作印章、製作專屬的筆記本、A4紙超酷功能，以及在書桌上做別的事等，這些數不清的好點子充滿了趣味和幽默，讓讀者們閱讀時會忍不住地會心一笑。我很喜歡「如何坐在書桌前讀書」的內容，也跟著在閱讀時輪流採用這七種閱讀姿勢，嘗試的結果發現鑽進桌子底下讀書最好玩，感覺似乎是在另外一個世界閱讀，實在太刺激了！ 　　「書桌和文具，怎麼樣使用才好呢？」這本書是一本很可愛的書，每一段落都像是一位小朋友向大家分享他／她的世界、獨到的祕密方法與心得，這樣的

語氣和表達內容，相信是最能引起小朋友的共鳴，以及喜愛，再搭配上充滿童趣的手繪插圖，我很難想像有哪一位讀者能夠抵擋它的魅力，不多看幾眼！這不僅是一本值得推薦和分享的書，更是一本充滿教育性，適合讓每位爸爸媽媽和小朋友們一起親子共讀的好書，誠摯地與大家分享。祝福大家能夠大手牽小手，一起體會這本好書的特別，並和我一樣沉浸並享受閱讀時的美好時光！ 　　——臺北市古亭國小校長  黃玉貞 　　這是一本有點漫畫味道的繪本工具書，是書本、書桌與文具的神奇探索之旅。 　　作者用既浪漫又有趣的筆調介紹各種文具的種類用途，書桌、抽屜與書櫃的收納方式，像是橡皮擦獨有的療癒方式：寫下希望變不見的東西，再試著把它擦掉。於

是，腳臭味、蟑螂、很煩、沒朋友……都在擦拭的過程中，心，逐漸透明。 　　偶爾略帶詩意的文字，配上暖色調的插圖。心，變得軟軟的，暖暖的。 　　我彷彿回到童年的自己，與書桌、文具再次地相遇與道別。 　　——臺北市葫蘆國小教師　黃詩君  

次常用漢字的教學思考與因應策略

為了解決和字典的問題，作者呂春慧 這樣論述：

因應時代變遷、兩岸交流日趨頻繁，學生所接觸到的日常語詞已有所不同。本論文嘗試以2017年11月臺灣學術網路十三版（正式六版）的《教育部異體字字典》所收錄的6343個「次常用漢字」為出發點作教學思考，和臺灣當前的國中國文文本內容為基礎，製作一份字表問卷，請七位分別是國中、高中職以上的現職國文教師，從中圈選「較常用漢字」，通過此法列出需討論的「次常用漢字」於正文中。討論前，先訂定由「次常用漢字」可歸入到「常用漢字」的判斷標準，再將每個字分別採「歷代字書」、「當代語文」、「案語」的架構去分析討論。「歷代字書」的部分，選用《康熙字典》及其之前的字書為資料；「當代語文」則依時間順序整理《漢語大字典》、

《大辭典》、《教育部異體字字典》、《教育部重編國語辭典修訂本》、《漢語多功能字庫》裡與該字相關的內容；最後，「案語」的部分，即以上述資料為脈絡，字頻表為輔，探討該字的用字現象與在當前臺灣的使用頻率作結。透過對「次常用漢字」的討論與「常用漢字」和「次常用漢字」的增刪，使現今的教學環境中已趨於常用的「次常用漢字」能整理出來，讓它們更貼近現代國中學生的使用狀況，利於學生學習。