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山海經【古版彩圖珍藏版】：一窺神祗異獸的起源，最值得典藏的上古百科全書

為了解決和注音的問題，作者徐客 這樣論述：

最古老的百科全書，史前奇幻與文明的巨著！ 記載著人神共通的時期、奇珍異獸等奇聞軼事 全書包含國寶級古版全彩插圖，並透過專家的考據、論證， 是唯一一部值得收藏的《山海經》。 在眾多版本的山海經裡， 這部累積的銷量最多!解說最詳盡! 古版插圖最具歷史意義!   　　《山海經》是一部極富神秘色彩，最古老的百科全書。 　　本書介紹４８３０種異獸、２６６５種奇木、１３２個國度，以及３２０幅珍貴彩繪插圖。 　　它涵蓋了上古地理、天文、歷史、神話、氣象、動物、植物、礦藏、醫藥等諸多內容。 　　耐人尋味的奇聞軼事、匪夷所思的圖文畫卷、包羅萬象的地理考證，虛真虛實，都棲息在

上萬文字裡待你發掘。   　　是東方神話故事的開端，書裡詳述各式神祇異獸的誕生。 　　是部滿是神仙傳說、魑魅魍魎、地理考古、奇幻與真實交錯之創世著作。 　　本書搜集了幾乎所有的《山海經》圖文版本，呈現出這本最豐富、詳盡的史詩巨著。 　　充分反映了上古時代的種種神話傳說，為現今魔幻文學的開山鼻祖! 　　書裡繪製了神靈分布的星形點陣圖，讓讀者對《山海經》中所出現的神仙、異獸有更客觀、全面的瞭解。   本書特色   　　◆此《山海經》系列書籍已銷量超過百萬冊！最值得你珍藏的創世史詩 　　書裡介紹4830種異獸、2665種奇木、132個國度。加上張步天教授獨家

考據地圖，指明古時位址與現代方位。《山海經》系列編著書籍已銷量超過百萬冊，而這部為各式山海經版本裡銷售最多的一部！從盤古開天辟地、神話傳奇到地理、神獸、宗教、人物等發展一一詳述。無一不讓人閱讀之後深感驚嘆與敬畏！是你最值得珍藏的唯一《山海經》。   　　◆全書白話解析，搭配320幅珍貴古版插圖和注音標示，讓讀者更易閱讀! 　　根據原文加以白話注釋，古字更搭配台灣專用注音而非漢語拼音，讓讀者輕鬆讀懂上古經典文學巨著。附有320幅國寶級插圖，重新彩繪著色。在閱讀時能透過當代畫像了解各種神祗異獸的長相和特色，更能了解上古時期的人文、地理與神話的源起。   　　◆彙集了中國歷史上最優

美的神話故事 　　《山海經》是一部極具挑戰性的古書，同時又是我們某些根深蒂固思想的源泉。 　　它透過奇幻的文字與詭異的畫像，讓我們依稀解讀那些或已進化、或已絕跡的遠古生命， 　　瞭解幾千年前的生活和思想，感悟那天、地、人、獸的無窮奧祕。 　　《山海經》最重要的價值之一，在於它保存了大量神話傳說，這些神話傳說除了我們大家 　　都很熟悉的「夸父追日」、「大禹治水」、「精衛填海」等之外，還有許多是人們不大熟悉的。   　　◆撥開神話見歷史，見證古代文明的演變 　　《山海經》中的神話傳說不僅僅是神話傳說，某程度上又是歷史。同時，《山海經》又是一部科技史，既記載了古代科學

家的創造發明，也記載了他們的科學實踐活動，還反映了當時的科學思想以及科學技術水準，例如天文與曆法的發明與運用。   　　◆地理價值不容小覷 　　《山海經》在地理學史上也佔有很重要的位置。全文以方向與道路互為經緯，有條不紊。 　　在敘述每座山嶽時，還記述山的位置、高度、走向、陡峭程度、形狀及其面積大小等等。在敘述河流時，也一定言明其發源及流向，還注意到河流的支流或流進支流的水系，包括某些水流的伏流和潛流的情況，以及鹽池、湖泊、井泉的記載，堪稱我國最早的山川河嶽地理百科書。 專家、網紅珍藏推薦 　　國立中央大學中文系教授─胡川安 　　輔大宗教系副教授─鄧元尉 　

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視力不佳兒童視知覺影響因素之研究

為了解決和注音的問題，作者吳燕惠 這樣論述：

視力不佳兒童視知覺影響因素之研究中文摘要研究背景：視力不佳兒童的視知覺能力通常不佳。然而視力不佳兒童的視知覺、視動整合及動作協調能力關係較少被探討。若視知覺能力不佳，將影響其日常生活、學校、精細動作、識字、書寫及學習等能力，本研究欲探討視力不佳兒童視知覺及視動能力的相關性。研究方法：研究個案以中部地區學前視力不佳幼兒為主，選取南投及彰化兩個縣市，本人之前所在巡迴輔導學校為主，經家長同意之後再進行施測。徵求條件是弱視、視力不佳、具醫生診斷證明書或相關就診紀錄者，接受「VMI紙本測驗(視覺-動作統整發展測驗暨視知覺)工具」之評估。並將所得數據進行獨立樣本T檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關法

進行統計分析。研究結果：一、 視力不佳兒童在幾何圖形表現中，視知覺能力以普通者所佔比例最高。在視動整合能力之表現以視動整合能力甚優者所佔比例最高，動作協調能力之表現，以動作協調能力甚優者所佔比例最高。二、 視力不佳兒童在視知覺、視動整合、動作協調能力的相關性呈現中度相關。三、 不同性別、不同類別的視力不佳兒童在幾何圖形的視知覺、視動整合、動作協調能力無顯著差異，而視力不佳兒童的不同年齡在幾何圖形的視知覺能力和動作協調能力無顯著差異，但在視動整合的能力達顯著相關。研究結論： 視力不佳兒童在視知覺、視動整合及動作協調能力表現皆於普通以上，三者達中度相關，在不同性別及類別無顯著差異，僅在

年齡的視動整合能力上達顯著差異，結果可以供現場教師及相關人員參考。關鍵字:視力不佳、視知覺、視動整合、動作協調

【N次寫練習本】我會寫123+ABC+ㄅㄆㄇ學習禮物組 (3本)(附印章筆+水性筆)(3歲以上適用)

為了解決和注音的問題，作者東雨文化編輯部 這樣論述：

N次寫，N次擦 練習學寫【數字1~100‧注音符號ㄅ~ㄦ‧英文字母A~Z】   專為學齡前幼兒設計的環保練習本系列 一次準備好3種學習工具！   ※附印章筆+水性筆※   　　◆最環保的學習教材，能重複書寫練習◆ 　　※特點：特殊材質內頁不易損壞。使用一般面紙、抹布擦拭筆跡，可反覆練習。 　　深具環保概念，能重複書寫，是學齡前幼兒的最佳學習工具書！   　　◆多重題型‧幫助孩子反覆練習◆   　　《我會寫123》 　　【數字習寫單元】 　　→搭配印章筆使用，學會怎麼寫數字 　　【用印章蓋上相對應數量】 　　→搭配印章筆使用，學習數與量的對應 　　【趣味數字遊戲】 　　→利用填填看、連連看等

遊戲，增進孩子對數學的興趣 　　【數字1~100總表】 　　→幫助孩子記憶再強化   　　　《我會寫ㄅㄆㄇ》 　　【注音符號習寫單元】 　　→搭配水性筆使用，學會怎麼寫ㄅㄆㄇ 　　【對應拼音與詞語學習】 　　→搭配可愛插圖，學習相關拼音與詞語 　　【趣味遊戲】 　　→利用連連看、圖片配對等遊戲，讓孩子學習過程更有趣 　　【注音符號總表】 　　→幫助孩子記憶再強化   　　《我會寫ＡＢＣ》 　　【英文字母習寫單元】 　　→搭配水性筆使用，學會怎麼寫英文字母 　　【對應單字學習】 　　→搭配可愛插圖，學習相關單字 　　【趣味遊戲】 　　→利用連連看、字母迷宮等遊戲，增進孩子學習興趣 　　【英文字母

總表】 　　→幫助孩子記憶再強化   　　◆給家長的話   　　《我會寫123》 　　 數字是學習數學的根基。產品內容包含認識數字1到100、筆順習寫、數序、數與量認知和數字小遊戲，所附印章筆，不只能幫助幼兒學寫數字1~100，還能搭配可愛插圖，利用蓋印章活動，幫助孩子強化數與量的學習。      　　《我會寫ㄅㄆㄇ》 　　以學寫ㄅㄆㄇ為主，從運筆練習出發，附有注音符號總表，讓孩子不僅可以練習學寫ㄅㄆㄇ，還可以熟記注音符號，總表中還介紹哪些是聲符、介符、韻符和聲調。另外，在書中亦附有拼音練習，和注音符號小遊戲，讓孩子提前做好入學準備。   　　《我會寫ＡＢＣ》 　　以學寫ABC為主，從運筆練習

出發，利用可愛插圖引導幼兒認識英文字母，幫助幼兒學寫ABC，附有筆劃順序，建立正確的書寫步驟。更有英文字母大小寫總表、字母順序、單字和字母小遊戲，在趣味中奠定學習的基礎。   　　★本書內頁設計為「可重複擦寫」之N次寫材質，寫錯還可以N次擦，可讓孩子藉由「反覆練習」的過程，不怕錯誤，也讓初碰筆的孩子在無寫錯的壓力下，盡情練習數字的書寫，更有自信心，在趣味中奠定學習的基礎。

圖像化識字策略對國小學習障礙學生識字成效之研究

為了解決和注音的問題，作者杜孟儒 這樣論述：

本研究探討圖像化識字教學策略對國小學習障礙學生識字成效的影響。研究對象為兩名國小學習障礙學生。研究方法採用單一受試研究法之A-B-A’撤回實驗設計，並以視覺分析與C統計進行資料處理。此研究的自變項為圖像化識字教學策略之介入，依變項為研究對象識字能力的立即成效與保留成效。本研究結果如下：一、 圖像化識字教學策略應用於國小六年級學習障礙學生識字教學的教學設計方法。二、圖像化識字教學策略對國小學習障礙學生在「整體」、「聽寫目標字」、「看字讀音」、「看字造詞」、「字形辨識」等測驗中的識字表現具有學習立即成效。三、 圖像化識字教學策略對國小學習障礙學生在「整體」、「看字讀音」、「看字造詞」、「字形辨識

」等測驗中的識字表現具有學習保留成效。圖像化識字教學策略對國小學習障礙學生在「聽寫目標字」測驗中的識字表現學習保留成效因人而異。