商業思維學院gipi的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

愈吵愈有競爭力：建立團隊的心理安全感，鼓勵「有意義的意見對立」，不讓「沉默成本」破壞創意

為了解決商業思維學院gipi的問題，作者石井遼介 這樣論述：

　　頂尖團隊不怕衝突，只要「改變行為」就能建立「職場心理安全感」。 　　不需要「被討厭的勇氣」，也能放心提意見、唱反調、承認失敗及「做自己」！ 　　激發團隊的創造力、自律性與解決問題的能力！   　　★日本上市迅速銷售破13萬本 　　★長踞日本Amazon亞馬遜書店企管類書籍第1名 　　★榮獲日本人事部HR Award 2021年優秀圖書獎 　　★《東洋經濟週刊》2021年度商業書第二名 　　★日本讀者評選2021年度商業書管理類最佳書籍   　　發現上司決策有盲點，該選擇開口還是沉默不語？ 　　執行任務卻搞砸了，要承認錯誤還是掩蓋疏失呢？ 　　眼見小組進度嚴重落後，該求助還是撐到最後一刻

呢？ 　 　　在職場遇到這些問題時，為什麼團隊中的成員不敢或不想發言？ 　　「我就怕被罵啊！」 　　「說了會得罪人吧？」 　　「被貼上『不合群』的標籤，很糟吧！」…… 　　 　　・不想被認為「無知」：即使必要的事也不提問、不商量。 　　・不想被認為「無能」：掩飾錯誤、不說出自己的想法。 　　・不想被認為「找麻煩」：即使需要也不求助，工作上看到不足之處仍會妥協。 　　・不想被認為「唱反調」：不以是非分明的態度討論事情、不坦白說出意見。 　　 　　●什麼是職場的「心理安全感」？ 　　團隊或職場能讓成員在正常狀態下彼此爭論意見，並致力於有利生產的工作。此處的「安全」是指成員為團隊或工作績效而發言、嘗

試或挑戰，都能安全無虞（不受懲罰）。   　　一團和氣的職場有助於團隊凝聚力嗎？ 　　錯！「健康的衝突」更有利於團隊的成長 　　根據哈佛商學院教授、全球Thinkers 50管理思想家──艾美‧艾德蒙森的研究，以及Google歷經四年的調查分析「何謂有成效的團隊」，皆指出「心理安全感」才是打造高績效團隊的關鍵，如何建立組織成員的心理安全感，也成為當代管理學研究的焦點。   　　在具有「心理安全感」的工作環境，團隊中的成員可以挺身建言、公開交流、提供想法，遇到失敗與困難，也能坦言求助與提出問題，不用擔心被懲罰、被誤會及冒犯。大家更樂於參與、分享情報，即便是吵架，成員也能貢獻點子，從正反意見中找出

更好的解決方法，成為冠軍團隊！   　　●具心理安全感的團隊有什麼好處？ 　　□不用監控部屬       □不用細部管理 　　□不會產生信任危機   □改善生產力 　　□有效運用各種創意   □具有學習力 　　□離職率低           □提高滿意度與績效   　　心理安全感高的團隊，離職率低、創意多、績效佳！ 　　信賴感＋安定感，遠距工作也像在一起。 　　 　　當成員處在一個可以彼此信任、自在表達、安心做自己的環境，不用擔心說真話而受到傷害，可以把多數時間花在達成目標，而不是花在人際攻防上。不只離職率低，更有不害怕衝突及學習新事物的勇氣。   　　面對疫後時代，團隊即便長時間遠距工作，也

願意為共同目標努力，不易被生硬的線上溝通阻擾。明確知道在什麼情況，該採取什麼行動，跟誰合作，有問題可以提出，以取得共識，讓組織不會成為「散沙」。   　　●建立亞洲版「團隊心理安全感」四要素 　　本書作者長期研究組織的心理安全感，在日本經過500個團體，超過6000人的實測，具體提出能改善組織、建立團隊心理安全感、學習靈活領導力的方法！組織如果具有以下四要素，就能帶來心理安全感。   　　①暢所欲言 　　成員在報告時不會隱瞞負面訊息，直接反應自己的願景與意見。 　　→例：看著對方的眼睛聽取報告、經常讚許報告的行為本身（無論其內容為何）。 　　②互助 　　團隊發生糾紛或停滯不前時，成員都能徵求意

見、發現問題、尋求支援與合作。 　　→例：廣泛徵求解決問題的辦法、承認自己一人無法應付。 　　③挑戰 　　在沒有正確答案時，團隊仍能在過程中摸索、實驗、掌握機會、不怕失敗。 　　→例：直接面對顧客的改變、練習接受失敗。 　　④歡迎新事物 　　讓成員發揮個性與強項，適材適所，不執著於常識、避免刻板印象。 　　→例：避免刻板印象而直接觀察本人的行為、暫時擱置批判。   　　●培養有「心理彈性」的領導力，打造團隊心理安全感 　　具有心理彈性的人能應變各種情況，培養靈活的領導力。領導力與地位無關，即使你沒有權力，也能影響他人；能夠面對不同個性的合作伙伴，靈活轉換各種領導風格，建立有心理安全感的團隊。

  　　學習「有心理彈性的領導力」三要素： 　　1.接受無法改變的事 　　2.朝價值觀前進，致力於可改變的事 　　3.有意識的分辨可改變或不可改變的事   　　【本書架構】 　　第一章說明「心理安全感」的定義及對組織的重要性，並提出符合東方社會文化的建構要素，第二章則是深入探討建立心理安全感團隊的基礎，也就是具有「心理彈性」的領導力，奠基於前兩章的理論知識，第三章及第四章分別提出具體打造心理安全感及心理彈性的實踐方法。第五章則以實際案例的作法，提供循序漸進的改造指南，幫助讀者建立具有合作力與創新力的團隊，並成為具有影響力的領導者。   　　【誰適合閱讀本書？】 　　‧企業或公部門負責人及中高階

主管 　　‧社團或非營利組織的負責人及幹部 　　‧有心和有意願發揮影響力的人 　　‧需要動員他人向目標前進的人 　　‧後疫情時代的工作者 　 專文推薦   　　陳潔如／若水國際執行長   跨界推薦（依姓氏筆劃順序排列）   　　瓦基／閱讀前哨站 　　李全興（老查）／數位轉型顧問 　　威廉／作家 　　洪震宇／《精準提問》作者 　　張忘形／溝通表達培訓師 　　張敏敏／JW智緯管理顧問公司總經理 　　游舒帆Gipi／商業思維學院院長

商業思維學院gipi進入發燒排行的影片

印刷包裝企業之發展戰略研究─以A科技股份有限公司為例

為了解決商業思維學院gipi的問題，作者劉宸睿 這樣論述：

本文採用企業診斷法，探討大陸包裝印刷產業未來的趨勢以及大陸該產業的龍頭企業-A科技股份有限公司，搜集國內外文獻、公司內部資料進行整理與分析，以技術分析工具探討大陸包裝印刷產業未來的趨勢，與公司核心幹部進行訪談研究，個案公司採用何種策略面對大環境的影響，保持龍頭企業的地位。本文研究發現，個案公司的戰略領先相關產業，投入大量資源確保企業永遠跑在產業的趨勢前，但快速發展也造成兩個問題，創新的組織架構並不完善、人力培訓計畫中的核心人才並沒有詳盡的規劃。因此，本文利用三角金字塔作為思考與分析的邏輯，從宏觀的產業競爭分析到微觀的企業策略分析，再從「核心人才計畫」與「戰略發展計畫」兩大重要面向，作為研究的

方針。最後依據分析結果給出相對應的建議，樹立流程化意識，避免過度集權管理，建立輪崗制度培養核心人才，實施公司激勵制度，建立資料化考核制度，建立系統化接班人計畫等等，結合後提出創新創業管理計畫，並舉出國際知名企業的案例佐證，協助企業完善組織架構與滿足核心人才需求，藉由內部優勢把握住機會，在企業第一曲現巔峰時，同時創造出第二曲線的快速成長。

老闆把你當心腹，部屬一路跟隨的「主管假面思維」：別鬧了!工作就是為了拿高薪、升職快，絕不是來當爛好人、被喜歡

為了解決商業思維學院gipi的問題，作者安藤廣大（KodaiAndo） 這樣論述：

★日本銷量突破29萬冊★ 老闆把你當心腹，部屬一路跟隨，怎麼做？ 活用心理大師榮格的「人格面具」，五個重點，讓你成為優秀主管！ 工作就是為了拿高薪、升職快！絕不是當爛好人…… 兩千家上市企業都在用的「識學管理法」！ 　　►►►主管限定，部屬禁入！◄◄◄ 　　打破錯誤常識，幫自己換上主管腦！ 　　￭和部屬親近，氣氛好業績就會好 　→ ＜真相＞ 迎合部屬只會失去立場，更難管理 　　￭在意部下動機，情不自禁想給激勵 → ＜真相＞ 給好處的溝通，組織最後一定亂 　　￭用請求口吻叫部下做事，而非要求 → ＜真相＞ 下達指示欠缺規則，好團隊難建立 　　★「五個重點」，優秀主管的核心 　　當你受到

老闆的提拔，成為主管，隨之而來的卻是重重考驗……例如，「明明熱情聆聽部屬心聲，並鼓勵他們，但團隊績效還是差？」、「部屬成員理所當然該聽我的，卻出現多頭馬車？」、「部屬提離職，是不是我標準太高，還是我不會教？」在面對老闆和部屬帶來的雙重壓力，身為三明治主管的你是否感到好茫然。最後所有事情往身上攬，但團隊績效還是低、組織成長慢，忙到七晚八晚，個人生活也一團亂。 　　作者安藤廣大曾經是個重感情的主管，但卻深陷團隊績效持續往下掉的局面，迫使他不得不面對困擾、解決問題；他以自身經驗結合反覆實證，獨創出「識學管理法」，透過心理學方式，解釋企業組織內的誤解與錯覺如何產生，進一步歸納成為優秀管理者必備的五大

思維及行動，至今超過兩千家企業導入與使用！只要了解管理過程中的潛在問題，堅定心態，就能避開「不該犯的錯」，這五個思維及行動包括了： 　　►重點一「定規則」→ 無關環境氛圍，制定語言化的規則。 　　►重點二「守立場」→ 沒有對等，以上對下的立場進行溝通。 　　►重點三「用利益」→ 無關個人魅力，利用利益促進行動力。 　　►重點四「看結果」→ 不評論過程，只看結果。 　　►重點五「助成長」→ 選擇未來的成長，而不是當前的成果。 　　★主管假面，性格內向人的保護盾 　　主管工作有個最大目標，就是讓部屬成長、使團隊績效最大化，但想達成目標，就一定要有天生領導力嗎？一點都不需要，本書的「識學」學問，教

你發揮名為「主管假面」的武器，就可以輕鬆做好管理。作者在本書中將一步步解釋如何善用武器，就算你個性內向也無妨，不用大聲說話也沒關係；假面同時也是守護你的盾牌，運用其中秘訣就能有效消除管理誤會，更不會產生「主管焦慮症」。 　　譬如： 　　►「個人感情」放一旁，擺脫「臉色管理」 　　公司的功能，是要實現無法單靠個人力量達成的遠大目標。既然是規制下的關係，就透過規則經營；規則明確反而不需戰戰兢兢，組織內人際關係也會更好。 　　►情不自禁給激勵，隨口誇獎會讓部下「誤會」 　　一邊是準時完成工作，做出成果的部下；一邊是加班到深夜，好不容易做出成果的部下。 　　當然是前者要獲認同！如果情不自禁誇讚後者

部下「認真努力」，只會產生「就算沒成果也沒關係，只要說『加班到很晚』就能過關」的錯覺。 　　►運用部下「恐懼心理」，團隊成長目標易達成 　　主管工作是給部下良性壓力，要讓部屬對「組織利益」的減少感到擔憂而主動成長，所以要能長期進步，就要每天一點一滴持續累積實力。 　　★下達指示有規則，「點對點管理」成功三步驟 　　除此之外，本書還要告訴你，要讓部屬成功達標、建立團隊規則，你該怎麼「交辦」才有用？只要運用書中「點對點管理」技巧，就能從勞心費力的「過程管理」轉變為只需看「目標、結果」，不但減少自己工作量，還能提升團隊力，這三步驟分別為： 　　►步驟一「目標設定」→盡可能數值化 　　○「下個月

請完成十份合約。」 　　用直接了當的傳達，而不是「能不能辦到？」的請託。 　　►步驟二「過程」→絕對不插嘴、插手 　　×「你應該更積極地聯繫客戶才對！」 　　壓抑住想說些什麼的情緒，避免拿過去的往事說教，但對新進員工就要提示詳細過程。 　　►步驟三「結果」→要求部下報告、聯絡、相談 　　○「這個月拿到了十份合約。」 　　像這種沒半點藉口，只傳達事實的報告是最理想的。 　　透過《老闆把你當心腹，部屬一路跟隨的「主管假面思維」》，你會發現不同以往認知的管理方式，但照著本書傳達的方法，遵循五大重點，試著放手實踐吧，漸漸地，你肯定能實際感受到「識學管理法」將幫助主管職涯走得有聲有色，在職場不再為

難，更受屬下擁載。 本書特色 　　1.日本銷量突破29萬冊。 　　2.獨特「識學管理」思維，歸納五大重點，只要按部就班，人人都學得會。 　　3.作者以自身經驗實證，列舉案例與問題排除，讓你不再為帶人問題焦慮沮喪。 專業推薦 　　知名精實管理顧問／江守智 　　商業思維學院院長／游舒帆Gipi 　　蘇予昕心理諮商所所長／蘇予昕 　　（依姓氏筆畫排列）

實體展館場域線上線下虛實融合文化教育主題體驗運營模式

為了解決商業思維學院gipi的問題，作者江宜馨 這樣論述：

在台灣的市場，經營私人展館的難度很高，筆者從展館運營當中發現許多經營展館時參觀者的體驗需求，特以此作為線上線下體驗延伸作為研究方向，以台灣玩具博物館創館十餘年經驗，館內收藏逾萬件館藏，為台灣玩具文化作完整的系統化保存、歸納，建立了台灣最完整在地玩具庶民文化資料庫，長期致力於文化傳承教育，累積百萬以上參觀人次，在各界好評分享與報導下，備受肯定。台灣玩具博物館身為私人實體展館，同時成立文競文創團隊為台灣玩具進行展覽以及相關內容設計，也具完整的策展、活動流程規劃及童玩教案編撰等專業經驗，運用不插電童玩與大地共玩的遊戲精神再創玩趣體驗新價值，並於2019加入國際IPA兒童遊戲協會並促成台灣分會創立，

積極與國際接軌，並推動『兒童遊戲平權』概念，讓各地的孩子們，有更多了解台灣玩具文化的多元教育機會。筆者也曾以「行動博物館_藝趣玩」計畫，獲得2019管理學院利他獎的肯定，藉由瞭解玩具x操作玩具x創作玩具的沉浸式體驗，讓各世代台灣囝仔都可以串起共通的童心記憶。台灣玩具博物館收藏的不只是玩具，而是一段段玩具與童心的故事。在長期與第一線教育人員深度建立連結中得知，發現目前因為近年教育的改革，以及少子化反而增加大家對於孩童未來發展的期待，甚至不少教育從業人員及家長因此感到焦慮、徬徨，身為人文歷史的收藏資料庫，在這一個時代截點上，應該賦予更多的體驗設計，並且讓這一些擁有台灣在地精神的故事，成為台灣本土I

P，不只設計成更加沉浸的線下實體體驗，更需要融合線上互動功能讓體驗有所延續及互動。適逢論文撰寫研究期間，於2020年至2021年中，世界各國與台灣都深受COVID19的疫情影響而使的各行各業商業型態以及運營模式都有了巨大改變，包含學童的學習型態都產生了巨大的調整，在校園停課期間，更是加深了對於線上教學的依賴，更加速了實體展館線上線下體驗及人文教育更加深度體驗的需求，因此對於訪談上做了更加深度、深刻的的需求了解。透過EiMBA的學程中，讓我一步一步的重新去深入消費者的看法，運用設計思考當中同理心的角度，換位為消費者去模擬消費情境及決策歷程進而獲得具體的insight，以此為基礎重新梳理不斷重新打

磨假設之痛點與解決方案，並且配合實際推出MVP體驗課程，配合使用者體驗進而再修正價值主張與商業模式，以期望達到product-market fit。並且佐以Bill Aulet黃金創業課中，二十四步驟不同重新更精準切入方向，尋找出更加適合商品及市場的適配方案。本篇商業企畫書論文將著重在藉由EiMBA所學，除將整體實體展館經營方向進行整合梳理，將重點放在線上線下融合的ＯＭＯ教育體驗主題設計項目，並以此設定價值主張以及商業模式圖，透過面對面的訪談收集訪談者，包含第一線教育人員(幼教老師及小學老師)、家長以及實際體驗者：學童，共三類族群，對於團隊中原先解決方案的看法以及改善意見，最後再依價值主張年帶

中提出的價值主張圖整理出各客素描，並與價值地圖做到試配，得到價值主張與商業模式修正，設計出MVP產品解決方案以及體驗後之修正、對未來財務分析和風險評估。期望以此研究及梳理，不只是為品牌創造第二曲線，讓既有品牌獲得創新的可能，更期待讓品牌以及在地的文化力量不在僅限於一隅，而是更能藉由體驗設計，藉由人文知識軟性的故事力量，全方位的與孩子的成長學習歷程產生連結，成為校外補充課程中最佳的人文學習案例，並且有機會將台灣在地的文化力量成為更具多元體驗價值的新IP，在線上與線下世界都可以感動並且具體轉為商業有效可續行運營的力量。